(共50张PPT)
第1节
无脊椎动物
第2章：动物的类群
主讲人：教生物的小王
课堂导入
你认识这些生物吗？
01
并说说你的分类依据是什么？
能尝试对它们进行分类吗？
02
03
03
态度责任
分析不同动物类群与人类的关系，提升热爱动物、保护动物的社会责任感。
01
尝试根据动物的形态特征，讲动物进行初步分类。
生命观念 科学思维
学习目标
02
认识主要的动物类群及主要特征，提升结构功能观，并从进化与适应的角度分析其进化历程。
生命观念
动物的主要类群
动 物（150多万种）
棘皮动物
软体动物
节肢动物
环节动物
线虫动物
扁形动物
刺胞动物
哺乳类
鸟类
爬行类
两栖类
鱼类
（重点学习）
有无“脊椎骨→脊柱”
有无“脊椎骨→脊柱”
1
脊椎动物
无脊椎动物
01
PART ONE
刺胞动物
多生活在淡水中；
常附着在水草上，以小型的水蚤、
蠕虫等为食。
约0.5-1cm，口周有触手
有口无肛门
代表动物——水螅
生活环境
形态结构
卷曲的刺丝
弹出刺丝
释放毒素
猎物刺激
体表有刺细胞
口
进入
排出
水螅的结构图
有口无肛门
食物从口进入，消化后的食物残渣也从口排出
观察与思考
水螅的身体能分出背面和腹面、左侧和右侧吗？
通过身体纵轴的任何平面都能把身体平分为相等的两部分（辐射对称）
辐射对称
刺胞动物
你还知道哪些其他的刺胞动物吗？
珊瑚虫
水母
海蜇
海葵
水螅
水母
0
归纳总结刺胞动物的主要特征
体型：身体呈辐射对称；
捕食：体表有刺细胞；
消化：有口无肛门。
刺胞动物
进化地位：比较原始的结构简单的多细胞动物
0
刺胞动物与人类的关系
食用
海蜇可加工成营养较高的海产品
供观赏
红珊瑚可以做工艺品
药用
柳珊瑚有降血压的功效
栖息场所和庇护地
珊瑚礁是海洋生物的主要
代表动物——水螅
02
PART TWO
扁形动物
代表动物——涡虫
体长（1—1.5cm）
背腹扁平
腹面（有口）
肠（进化）
有口无肛门
代表动物——涡虫
1-1.5
厘米
背面前端（眼点）
眼点
观察与思考
与水螅比较，涡虫经身体的纵轴有几个切面将身体分为对称的两部分？
水螅（辐射对称）
涡虫（两侧对称）
两侧对称
又称左右对称，是指经过身体中央轴，只有一个切面将身体分为左右相等的两部分。
分析·讨论
两侧对称的体型相对于辐射对称在进化上有何优势呢？
前 端
头部感觉器官集中
腹面/两侧
两侧对称
身体各部分出现功能性分化
能够最先感知外界刺激
定向运动
专门的运动器官
利于捕食和防御
归纳总结扁形动物的主要特征
扁形动物
体型：身体呈两侧对称；
背腹扁平
消化：有口无肛门。
扁形动物的生活方式
(自由生活)
(寄生)
涡虫
华支睾吸虫
血吸虫
绦虫
扁形动物
买检验合格的猪肉
代表动物——水螅
03
PART THREE
线虫动物
代表动物——蛔虫
体形细长，呈 ；前端有 ，后端有 ；体表有 。
圆柱形
肛门
口
形态结构
蛔虫 在人体的 里，依靠吸食人体小肠中半消化的食糜生活。
寄生
小肠
生殖特点
生殖器官 ，生殖能力 。
强
发达
角质层
生活习性
代表动物——涡虫
小组讨论：蛔虫有哪些特点适应寄生生活？
结构与功能相适应
蛔虫横切图
角质层
肠
80
生殖器官
体表有角质层
（保护）
消化结构简单
（口、肛门、肠）
生殖器官发达（生殖能力强）
代表动物——蛔虫
蛔虫感染人体后有哪些危害？
秀丽隐杆线虫
秀丽隐杆线虫
（自由生活）
特征
全身透明，容易繁殖， 生活周期短。
应用
研究遗传、发育、衰老等过程的重要 实验动物。
丝虫
蛔虫
钩虫
蛲虫
线虫
身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门
多数寄生生活，少数自由生活
线虫动物
丝 线 蛲
钩 蛔
代表动物
生活方式
主要特征
代表动物——水螅
04
PART FOUR
环节动物
代表动物——蚯蚓
蚯蚓
环节动物
蛔虫
线虫动物
蚯蚓的身体也是细长的，为什么它不属于线虫动物而是环节动物呢？
代表动物——蚯蚓
观察项目 蚯蚓外部形态
体形
是否分节
区别前端和后端
是否两侧对称
细长，圆筒形
身体分节
前端有环带
是
前端
口
环带
体节
后端
蚯蚓的运动
蚯蚓依靠体壁肌肉的交替收缩和刚毛的配合完成运动。
身体分解使运动更加灵活
环肌
纵肌
蚯蚓的呼吸
蚯蚓体表的粘液有何意义？
角质层
表皮
环肌
纵肌
毛细血管
蚯蚓体壁结构模式图
外界空气
体壁黏液
体壁的毛细血管
氧气
氧气
氧气
全身组织细胞
二氧化碳
二氧化碳
二氧化碳
蚯蚓的呼吸
蚯蚓体壁分泌的黏液可以湿润体表，利于呼吸。
蚯蚓的取食与消化
肠腔
肠壁肌肉层
蚯蚓体中部横切面图
蚯蚓肠壁有发达的肌肉，肠可以蠕动，消化能力强。
环节动物的主要特征
身体呈圆筒形
01
由许多相似的体节组成
02
多靠刚毛或疣足辅助运动
03
环节动物与人类的关系
02
是鱼、虾、蟹的食饵
沙蚕
唾液中含蛭素，生产抗血栓药物
蛭
03
松土，提高肥力，含蛋白质，是优良饲料
蚯蚓
代表动物——水螅
05
PART FIVE
节肢动物
节肢动物的主要特征
小组合作：观察图片，完成下面的表格，说说这些动物有哪些共同点。
动物名称 蝗虫 瓢虫 蜘蛛
体表是否较硬
身体是否分节，不同体节有无差别
有无触角，触角是否分节
有无翅
有几对足，足是否分节
33对分节
3对分节
4对分节
体表有坚韧的外骨骼；
身体和附肢都分节;
×
×
节肢动物的主要特征：
身体和附肢都分节;
体表有坚韧的外骨骼；
一对触角，三对足，
一般两对翅
昆虫的主要特征：
节肢动物的主要特征
动物名称 蝗虫 瓢虫 蜘蛛
体表是否较硬
身体是否分节，不同体节有无差别
有无触角，触角是否分节
有无翅
有几对足，足是否分节
33对 分节
×
×
3对 分节
4对 分节
昆虫纲
节肢
动物
认识蝗虫
身体分为”头、胸、腹“三部分
（摄食）口器
头部有摄食的“口器”
你见过“金蝉脱壳”吗？“壳”指的是昆虫的什么结构？对其生存有什么意义？
外骨骼
但外骨骼会限制身体的发育和长大，因此节肢动物在发育过程中需要蜕皮。
坚硬、致密
支撑、保护、防止体内水分蒸发
分析·讨论
节肢动物
的主要特征
01
02
03
体表有坚韧的外骨骼
身体和附肢都分节
是种类最多的动物
类群
传播疾病
农林业减产
节肢动物与人类的关系
中药与美食
传播花粉
遗传学研究
06
PART SIX
其他无脊椎
动物
身体柔软，大多具有 。
贝壳
蜗牛
软体动物
鲍鱼
乌贼
扇贝
海星
海胆
海参
棘皮动物
棘皮动物生活在海洋中，因体表有棘而得名。
刺胞动物：
身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。如：水螅（淡水）、海蜇、海葵、珊瑚虫
扁形动物：
身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
如：猪带绦虫、血吸虫、涡虫
线虫动物：
身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门。
如：蛔虫、蛲虫
课堂总结
课堂总结
环节动物：
身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成，多靠刚毛或疣足运动。
如：蚯蚓、沙蚕、水蛭
节肢动物：
体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
如：蝗虫、虾、蜘蛛、蜈蚣
辩证看待无脊椎动物与人类的关系！
课堂反馈
2.下列动物身体呈辐射对称的是 ( )
A.原生动物 B. 刺胞动物 C.扁形动物 D.昆虫
1.现存动物已知的有150多万种，包括脊推动物和无脊椎动物两大类，以下是无脊椎动物的是（ ）
A．鲫鱼 B．青蛙 C．蚯蚓 D．兔子
3.蝗虫具有蜕皮的习性。这是因为它们体外包有（ ）
A.表皮 B.肌肉 C.外骨骼 D.角质层
C
B
C
课堂总结
小组合作查阅资料，说明从刺胞动物到扁形动物，再到环节动物、节肢动物是按照身体结构从简单到复杂的顺序排列的。
这节课你
学到了什么？
版权声明
课件版权归属“一起课件”，仅可自用，不可传播，不得用作商业性使用，不得上传至百度文库、等盈利网站。任何侵权行为将被视为版权侵害，侵权者将承担一定的法律责任。
版权声明
课件版权归属“一起课件”，仅可自用，不可传播，不得用作商业性使用，不得上传至百度文库、等盈利网站。任何侵权行为将被视为版权侵害，侵权者将承担一定的法律责任。第2章：动物的类群
第1节
无脊椎动物
主讲人：教生物的小王
课堂导入
01
你认识这些生物吗？
02
能尝试对它们进行分类吗？
03
并说说你的分类依据是什么？
学习目标
01 02 03
生命观念 科学思维 生命观念 态度责任
尝试根据动物的形 认识主要的动物类 分析不同动物类群
态特征，讲动物进 群及主要特征，提 与人类的关系，提
行初步分类。 升结构功能观，并 升热爱动物、保护
从进化与适应的角 动物的社会责任感。
度分析其进化历程。
动物的主要类群
动 物（150多万种）
有无有无“脊“脊椎骨→脊脊柱”柱”
无脊椎动物 脊椎1动物 （重点学习）
刺 扁 线 环 节 软 棘 鱼 两 爬 鸟 哺
胞 形 虫 节 肢 体 皮 类 栖 行 类 乳
动 动 动 动 动 动 动 类 类 类
物 物 物 物 物 物 物
01 PART ONE
刺胞动物
代表动物——水螅
生活环境
多生活在淡水中；
常附着在水草上，以小型的水蚤、
蠕虫等为食。
形态结构
约0.5-1cm，口周有触手
有口无肛门
水螅的结构图
◆ 体表有刺细胞
口
卷曲的
刺丝 进入 排出
猎
物
弹出刺丝 刺激 ◆ 有口无肛门
释放毒素 食物从口进入，消化后
的食物残渣也从口排出
观察与思考
水螅的身体能分出背面和腹面、左侧和右侧吗？
通过身体纵轴
的任何平面都 辐
能把身体平分 射
对
为相等的两部 称
分（辐射对称）
刺胞动物
你还知道哪些其他的刺胞动物吗？
水母 海葵 海蜇
水母 水螅 珊瑚虫
刺胞动物
归纳总结刺胞动物的主要特征
体型：身体呈辐射对称；
捕食：体表0有刺细胞；
消化：有口无肛门。
进化地位：比较原始的结构简单的多细胞动物
刺胞动物与人类的关系
食用 供观赏
海蜇可加工成营养 红珊瑚可以做
较高的海产品 工艺品
栖息场所和庇护地 药用
珊瑚礁是海洋生0物 柳珊瑚有降血压
的主要 的功效
代表动物——水螅
02 PART TWO
扁形动物
代表动物——涡虫
代表动物——涡虫
眼点
体长（1—1.5cm）
背腹扁平
背面前端（眼点）
1-1.5
腹面（有口） 厘米
肠（进化）
有口无肛门
观察与思考
与水螅比较，涡虫经身体的纵轴有几个切面将身体分为对称
的两部分？
两侧对称
又称左右对称，是指经
过身体中央轴，只有一
个切面将身体分为左右
水螅（辐射对称） 涡虫（两侧对称） 相等的两部分。
分析·讨论
两侧对称的体型相对于辐射对称在进化上有何优势呢？
前 端 头部感觉器官集中
利
两侧对称 能够最先感知外界刺激 于
捕
食
身体各部 定向运动 和
分出现功 防
能性分化 专门的运动器官 御
腹面/两侧
扁形动物
归纳总结扁形动物的主要特征
体型：身体呈两侧对称；
背腹扁平
消化：有口无肛门。
扁形动物的生活方式
涡虫 华支睾吸虫 血吸虫 绦虫
(自由生活) (寄生)
扁形动物
买检验合格的猪肉
代表动物——水螅
03 PART THREE
线虫动物
代表动物——蛔虫
形态结构
体形细长，呈圆柱形；前端有 口 ，后
端有 肛门；体表有角质层。
生活习性
蛔虫寄生在人体的小肠里，依靠吸食
人体小肠中半消化的食糜生活。
生殖特点
生殖器官 发达，生殖能力 强 。
代表动物——涡虫
小组讨论：蛔虫有哪些特点适应寄生生活？
肠
角质层 生殖器官
◆ 80
蛔虫横切图
体表有角质层 消化结构简单 生殖器官发达
（保护） （口、肛门、肠） （生殖能力强）
结构与功能相适应
代表动物——蛔虫
蛔虫
感染
人体
后有
哪些
危害？
秀丽隐杆线虫
特征
全身透明，容易繁殖， 生活
周期短。
应用
研究遗传、发育、衰老等过程 秀丽隐杆线虫
的重要 实验动物。 （自由生活）
线虫动物
丝 线 蛲
钩 蛔
丝虫 线虫
代表动物
蛲虫 钩虫 蛔虫
主要特征 身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门
生活方式 多数寄生生活，少数自由生活
代表动物——水螅
04 PART FOUR
环节动物
代表动物——蚯蚓
蚯蚓的身体也是细长的，为什么它不属于线虫动物而是环节动物呢？
蚯蚓 蛔虫
环节动物 线虫动物
代表动物——蚯蚓
前端
口 观察项目 蚯蚓外部形态
环带
体形 细长，圆筒形
体节 是否分节 身体分节
区别前端和后端 前端有环带
后端 是否两侧对称 是
蚯蚓的运动
环肌
纵肌
身体分解使运动更加灵活
蚯蚓依靠体壁肌肉的交替收缩和刚毛的配合完成运动。
蚯蚓的呼吸
蚯蚓体表的粘液有何意义？
蚯蚓的呼吸
蚯蚓体壁分泌的黏液可以湿润体表，利于呼吸。
体
角质层 壁 全毛
表皮 外 体氧气 氧气 的 氧气 身
环肌 细 界 壁
血 毛
组
纵肌 空 黏
管 气 二氧化碳 液 二氧化碳
细 二氧化碳织
血 细
蚯蚓体壁结构模式图 管 胞
蚯蚓的取食与消化
肠腔
肠壁肌肉层
蚯蚓体中部横切面图
蚯蚓肠壁有发达的肌肉，肠可以蠕动，消化能力强。
环节动物的主要特征
01
身体呈圆筒形
02
由许多相似的体节组成
03
多靠刚毛或疣足辅助运动
环节动物与人类的关系
02 03
沙蚕 蛭 蚯蚓
唾液中含蛭素，生产 松土，提高肥力，含
是鱼、虾、蟹的食饵
抗血栓药物 蛋白质，是优良饲料
代表动物——水螅
05 PART FIVE
节肢动物
节肢动物的主要特征
小组合作：观察图片，完成下面的表格，说说这些动物有哪些共同点。
体表有坚韧的外骨骼；
身体和附肢都分节;
动物名称 蝗虫 瓢虫 蜘蛛
体表是否较硬
身体是否分节，不同体节有无差别
有无触角，触角是否分节 ×
有无翅 ×
有几对足，足是否分节 33对分节 3对分节 4对分节
节肢动物的主要特征
昆虫的主要特征： 节肢动物的主要特征：
一对触角，三对足， 体表有坚韧的外骨骼；
一般两对翅
身体和附肢都分节;
动物名称 蝗虫 瓢虫 蜘蛛
体表是否较硬
身体是否分节，不同体节有无差别 节肢
昆虫纲
有无触角，触角是否分节 × 动物
有无翅 ×
有几对足，足是否分节 33对分节 3对分节 4对分节
认识蝗虫
（摄食）口器
身体分为”头、胸、腹“三部分 头部有摄食的“口器”
分析·讨论
你见过“金蝉脱壳”吗？“壳”指的是昆虫的什么结构？对其生存有什么意义？
外骨骼 坚硬、致密 支撑、保护、防止体内水分蒸发
但外骨骼会限制身体的发育和长大，因此节肢动物在发育过程中需要蜕皮。
节肢动物
的主要特征
01 体表有坚韧的外骨骼
02 身体和附肢都分节
03 是种类最多的动物
类群
节肢动物与人类的关系
中药与美食 农林业减产
传播花粉
传播疾病
遗传学研究
06 PART SIX
其他无脊椎
动物
软体动物
身体柔软，大多具有 贝壳 。
鲍鱼 蜗牛 扇贝 乌贼
棘皮动物
棘皮动物生活在海洋中，因体表有棘而得名。
海星 海胆 海参
课堂总结
刺胞动物：
身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。如：水螅（淡水）、海蜇、
海葵、珊瑚虫
扁形动物：
身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
如：猪带绦虫、血吸虫、涡虫
线虫动物：
身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门。
如：蛔虫、蛲虫
课堂总结
环节动物：
身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成，多靠刚毛或疣足运动。
如：蚯蚓、沙蚕、水蛭
节肢动物：
体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
如：蝗虫、虾、蜘蛛、蜈蚣
辩证看待无脊椎动物与人类的关系！
课堂反馈
1.现存动物已知的有150多万种，包括脊推动物和无脊椎
动物两大类，以下是无脊椎动物的是（ C ）
A．鲫鱼 B．青蛙 C．蚯蚓 D．兔子
2.下列动物身体呈辐射对称的是 ( B )
A.原生动物 B. 刺胞动物 C.扁形动物 D.昆虫
3.蝗虫具有蜕皮的习性。这是因为它们体外包有（ C ）
A.表皮 B.肌肉 C.外骨骼 D.角质层
课堂总结
小组合作查阅资料，说明从刺胞动物到扁形动物，
再到环节动物、节肢动物是按照身体结构从简单到
复杂的顺序排列的。
这节课你
学到了什么？
版权声明
课件版权归属“一起课件”，仅可自用，不可传播，不得用作商业性使用，
不得上传至百度文库、等盈利网站。任何侵权行为将被视为版权
侵害，侵权者将承担一定的法律责任。课件说明：无脊椎动物
本节课是新教材中变动非常大的一部分，将原来一个章节的内容压缩变成了一节课。
与原教材相比，新教材更注重引导学生通过分析不同动物类群的结构特征，从进化与适应的角度了解不同生物类群之间的关系。
同时，在教学过程中，我们也要引导学生从结构与功能的角度理解不同类群的结构特征，提升结构功能观。
最后，要引导学生认识生物多样性的同时，辩证看待无脊椎动物与人类的关系，提升保护生物多样性的态度责任感。【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载2.2.1无脊椎动物
一、学习目标
尝试根据动物的形态特征，将动物进行初步分类；
认识主要的动物类群及主要特征，提升结构功能观，并从进化与适应的角度分析其进化历程。
分析不同动物类群与人类的关系，提升热爱动物、保护动物的社会责任感。
二、教学重难点
从遗传与进化的角度理解无脊椎动物的进化历程
从结构与功能的角度分析不同动物类群的结构特征
三、教学过程
PART导入
展示不同动物类群的图片，提出问题：你认识这些生物吗？能尝试对它们进行分类吗？并说说你的分类依据是什么？
教师叙述：世界上已知的生物有150多万种，可根据体内有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物。（并简要介绍不同植物类群的名称和重要程度）
PART1刺胞动物
以水螅为例，展示图片，分析总结刺胞动物的特征
【提出问题】水螅的身体能分出背面和腹面、左侧和右侧吗？
——通过身体纵轴的任何平面都能把身体平分为相等的两部分（辐射对称）。
【提出问题】你还知道哪些其他的刺胞动物吗？
通过分析，总结刺胞动物的特征“体型：身体呈辐射对称；捕食：体表有刺细胞；消化：有口无肛门。”
讨论总结腔肠动物与人类的关系（食用、药用等）
PART2：扁形动物
播放视频——扁形动物，并以涡虫为代表对扁形动物展开介绍。
【提出问题】与水螅比较，涡虫经身体的纵轴有几个切面将身体分为对称的两部分？
——两侧对称，又称左右对称，是指经过身体纵轴，只有一个切面将身体分为对称的两部分。这样动物身体可分出前后、左右、背腹。
（两侧对称的体型使其头部感觉更集中，最先感知外部刺激，利于捕食和防御——结构功能观）
师生共同总结扁形动物的主要特征“体型：身体呈两侧对称；背腹扁平；消化：有口无肛门。”
扁形动物可以根据生活方式的不同，分为寄生（血吸虫、绦虫等）和自由生活（涡虫）
拓展绦虫病的相关内容，引导学生养成健康的生活习惯。
PART3：线虫动物
线虫动物因体形细长如线得名。有些寄生，如蛔虫；有些自由生活，如秀丽隐杆线虫。
以蛔虫为例，从形态结构、生活习性、生殖特点三方面对线虫动物展开介绍，完成填空。
【提出问题】小组讨论：蛔虫有哪些特点适应寄生生活？
（通过分析小肠适应寄生生活的结构，提升结构功能观）
播放视频，说明蛔虫对人类健康的影响，并通过分析蛔虫的生活史，提出预防蛔虫病的建议。
师生共同总结线虫动物的主要特征“身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。”
PART4：环节动物
代表动物——蚯蚓
【提出问题】蚯蚓的身体也是细长的，为什么它不属于线虫动物而是环节动物呢？
通过观察蚯蚓的形态结构，大致总结环节动物的结构特征。
蚯蚓的体型：细长，圆筒形
是否分节： 身体分节
蚯蚓的运动： 蚯蚓依靠体壁肌肉的交替收缩和刚毛的配合完成运动。
蚯蚓的呼吸：蚯蚓体壁分泌的黏液可以湿润体表，利于呼吸。
蚯蚓的消化：蚯蚓肠壁有发达的肌肉，肠可以蠕动，消化能力强。
师生共同总结环节动物的主要特征“身体呈圆筒形，由许多相似的体节组成，多靠刚毛或疣足辅助运动。
环节动物与人类的关系：通过分析水蛭和蚯蚓的生活特性，分析其与人类生活的关系。
PART5：节肢动物
节肢动物门是动物界种类最多、数量最大、分布最广的一门，包括人们熟知的虾、蟹、蜘蛛、蚊、蝇、蜈蚣等。
【小组讨论】
通过分析蝗虫、瓢虫、蜘蛛、的共同点，总结得出节肢动物的主要特征——体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
通过分析蝗虫和瓢虫的共同点，总结昆虫纲的主要特征——一对触，三对足，一般两对翅。
（说明昆虫纲是节肢动物的一个主要类群）
从利、害两方面讨论分析节肢动物与人类的关系。
【分析讨论】你见过“金蝉脱壳”吗？“壳”指的是昆虫的什么结构？对其生存有什么意义？
外骨骼坚硬致密，具有支撑保护和防止水分散失的作用。但外骨骼会限制身体的发育和长大，因此节肢动物在发育过程中需要蜕皮。
PART6：其他的无脊椎动物
简要介绍其他的无脊椎动物，如软体动物，棘皮动物等，引导学生进一步认识生物的多样性。
PART7：课堂总结与反馈
课后作业：小组合作查阅资料，说明从刺胞动物到扁形动物，再到环节动物、节肢动物是按照身体结构从简单到复杂的顺序排列的。
以作业的形式，引导学生查阅查阅相关资料，进一步从遗传与进化的角度理解无脊椎动物的进化历程。
