【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载(共44张PPT)
一起做生物课件
第2章 动物的类群
第2节 脊椎动物
鸟和
哺乳动物
学习目标
通过探究，鸟适于飞行的结构特点，概述鸟的主要特征，提升结构与功能相适应的生命观念。
生命观念、
探究实践
从多角度分析鸟和哺乳动物与人类的关系，提升保护生物多样性的态度责任感。
态度责任)
通过分析哺乳动物的生殖和发育方式的特点，认同生物与环境相适应的观点。
生命观念、
探究实践
对比分析狼和兔子牙齿的结构特点，认同生物体的结构与功能相适应。
生命观念、
探究实践
鸟
适应飞翔的恒温动物
课堂导入
大山雀
丹顶鹤
啄木鸟
金雕
提起鸟类，你会想到什么？
是所有的鸟都会飞吗？它们为什么会飞呢？仅仅是因为有一双翅膀吗？
飞翔？
自由？
无拘无束？
鸟是陆生脊椎动物中最多的一个类群。
课堂导入
鸟类除了少数不能飞行外，绝大多数都善于飞行。它们的形态结构是如何与飞行相适应的
外 部 形 态
内 部 结 构
生 理 特 征
奇异鸟
鸵鸟
企鹅
实验探究：
鸟适于飞行的形态结构特点
实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点
① 提出问题
鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点
② 作出假设
鸟的体形与飞机的外形有哪些相似之处
生活中你见到的会飞的鸟有哪些共同的形态特征
鸟的体型、翅膀、羽毛、骨骼等都适于飞行。
假设即对所提问题的设想和回答，一般是根据已有的知识和生活经验作出的，有时还需要查阅资料。
实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点
③制定并实施计划
你打算选择哪种鸟进行观察？
怎样检验你的假设？
当假设无法通过观察检验时，可查阅相关资料。
外部形态
内部结构
生理特征
实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点
A. 观察鸟的外部形态
(1) 体形：鸟的体形是怎样的？与飞行有什么关系？
体形呈流线型 ——减小飞行阻力
(2)鸟用什么飞翔？
前肢变成翼
结构与功能相适应
鸟翅展开，呈扇状，正羽之间留有空隙
这增加了前肢与空气的接触面积
有利于其扇动空气
实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点
A. 观察鸟的外部形态
(3) 将鸟的翅膀轻轻展开，排列整齐的较大型的羽毛，彼此重叠，又相互留有空隙，想一想：这与飞行有什么关系呢
实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点
A. 观察鸟的外部形态
正羽 (飞翔）
绒羽（保暖）
实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点
B. 内部结构的探究
(1) 摸摸鸟的胸肌，与其他部位的肌肉相比，胸肌的发达程度怎样
胸肌发达，占体重1/5
人的胸肌约占体重的1/20
发达的胸肌为振翅提供强大的动力
实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点
B. 内部结构的探究
(2) 观察鸟的骨骼，可以发现胸骨上有高耸的突起。将胸骨的特点与这块骨上附着的肌肉联系起来考虑，你会作出怎样的推测
鸟的胸骨有龙骨突
增加了胸肌的附着面积
龙骨突
胸骨
实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点
B. 内部结构的探究
(3) 对比下面两个骨骼，猜猜看哪个骨骼是鸟的？判断依据是什么？
鸟的骨骼占体重的5％～6％，
人的骨骼占体重的18％
骨骼轻、薄
减轻体重
实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点
C. 鸟的生理特
资料分析
雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%~30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800~1000克肉。
雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成残渣，1.5小时后就随粪便排出。绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成残渣，0.5小时后就随粪便排出。
阅读下面的资料，说说鸟类的消化系统有何特点？
实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点
C. 鸟的生理特
消化系统 ，食量 ，消化能力 ， 有 无齿，直肠短排出粪便很 。这样的特点对于鸟类的飞行有什么好处？
发达
大
强
迅速
喙
既为飞行提供充足的营养物质，又减轻了体重
结构与功能相适应
实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点
C. 鸟的生理特征——泌尿系统
减轻重量
无膀胱
尿液随粪便排出
实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点
C. 鸟的生理特征——呼吸系统
观察鸟呼吸时体内的变化状态，有何特点？
实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点
C. 鸟的生理特征——呼吸系统
观察鸟呼吸时体内的变化状态，有何特点？
用肺呼吸，有气囊辅助呼吸——双重呼吸
提高气体
交换的效率
呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。
气囊能储存气体，但不能进行气体交换！
实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点
C. 鸟的生理特征——循环系统
鸟与人的心脏大小及心博次数的比较
心脏 占体重的百分比% 心搏次数/min
人 0.42 72
鸽 1.71 135-244
金丝雀 1.68 514
蜂鸟 2.37 615
结论：心跳频率 ，运输营养物质和氧的功能 。
快
强
实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点
C. 鸟的生理特
心跳频率快，维持体温高而恒定
恒温动物
体温不随温度变化而变化，如鸟和哺乳动物
01
变温动物
体温随温度变化而变化，如鱼、两栖动物和爬行动物
02
实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点
C. 鸟的生理特
体温恒定对生物体自身有何好处呢？
体温高
而恒定
促进
新陈代谢
提高
反应运动
增强对
环境的适应
扩大了
分布范围
实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点
C. 鸟的生理特征——视觉
视力发达，能在疾飞中捕食。
实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点
C. 鸟的生理特征——生殖
通过鸟卵产生后代，卵壳有保护作用。
总结：鸟类利于飞行的主要特征
外部形态
流线型——减小阻力
体表覆羽
前肢特化为翼
体表：
体型：
前肢：
扇动空气
内部结构
轻、薄——减轻体重
有龙骨突——利用胸肌附着
胸肌发达——提供动力
骨骼
肌肉：
生理特征
双重呼吸——提高气体交换的效率
心跳频率快——运输氧气和营养的效率高
消化能力强、直肠短——获得动力、减轻体重
呼吸：
循环：
消化：
结构与功能相 适应
实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点
实验探究的一般步骤
① 提出问题
鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？
② 做出假设
鸟的体型、翅膀、羽毛、骨骼等都适于飞行。
③ 制定并实施计划
按照思考、提示进行实验和验证
④ 得出结论
鸟的体形呈流线型；体表覆羽；前肢为翼；胸肌发达；胸骨上有龙骨突；骨骼轻、薄等方面都适于飞行生活。
⑤ 表达交流
小组之间进行讨论实验或查阅资料的过程中遇到的问题
鸟的主要特征
体温恒定；
体表覆羽；
前肢变成翼；
有喙无齿；
有气囊辅助肺呼吸。
鸟与人类的关系
帮助传播种子
帮助传粉
鹦鹉——宠物
消灭害虫
提供动物蛋白
天鹅——观赏
哺乳动物
哺乳动物的主要特征
利用 乳汁 哺育后代 —— 哺乳动物
它们的幼仔和人类的小孩一样，都是从一出生就能够自动吮吸妈妈的乳汁开始生长发育的。
哺乳动物的主要特征
与其他动物抚育后代的方式相比，哺乳有什么优越性？
哺乳动物的主要特征
蝙蝠
马
大象
长江江豚
雪豹
蝙蝠
乳汁营养丰富——为幼仔的生长发育提供优越的营养条件。
哺乳过程——为幼仔提供更好的保护。
哺乳动物的主要特征
哺乳动物的生殖方式 —— 胎生
哺乳动物的胚胎在雌性的体内发育，通过胎盘从母体获得营养。当胎儿发育到一定阶段之后，就会从母体中产出。
哺乳动物的主要特征
与卵生相比，胎生的生殖方式有哪些优势？
生殖方式
卵生
胎生
胚胎发育场所
卵壳内
子宫内
胚胎发育营养
卵内提供
母体提供
生存风险
易受环境伤害
更安全
胚胎发育更安全，免受捕食者和危险环境的伤害。
提高了后代的出生存活率。
哺乳动物的主要特征
哺乳动物还有哪些特点适合在多样的环境中生存？
哺乳动物的主要特征
体表被毛
保温
体毛退化
所有的哺乳动物都体表被毛吗？体毛对于哺乳动物而言有什么作用？
哺乳动物的主要特征
毛发的特殊作用
豪猪的刚毛—防御
老虎的条纹—伪装
鹿的白尾—报警
哺乳动物的主要特征
观察比较狼和兔的牙齿有什么不同，与它们的生活习性有什么关系？
门齿
门齿
臼齿
臼齿
犬齿
兔的牙齿
狼的牙齿
兔牙齿分为________和______，与 生活相适应；
狼的牙齿除具有_______和_______外，还有______，与 生活相适应。
门齿
臼齿
门齿
臼齿
犬齿
食肉性
草食性
结构与功能相适应
哺乳动物的主要特征
门齿
门齿
臼齿
臼齿
犬齿
犬齿
犬齿
犬齿
牙齿
类型
门齿
臼齿
作用
犬齿
适于切断食物
适于咀嚼食物
适于撕咬食物
提高摄食能力
增强消化能力
哺乳动物的主要特征
哺乳动物是靠哪个系统对外界复杂多变的环境作出反应的
具有高度发达的神经系统和感觉器官
能够灵敏感知外界环境变化，对环境的复杂多变及时作出反应
总结：哺乳动物的主要特征
1、体表 ，体温 。
被毛
恒定
3、牙齿有门齿、 的分化。
犬齿、臼齿
4、神经系统与感官 。
发达
2、生殖和发育
喂养方式
生殖方式
胎生
哺乳
总结：哺乳动物的主要特征
动物蛋白
三牛精神
得力助手
危害农业、传播疾病
课堂反馈
1.判断下列有关鸟、哺乳动物特征的叙述是否正确。
(1) 体温恒定是鸟和哺乳动物的共同特征。（ ）
(2) 前肢变为翼是鸟适于飞行的唯一特征。（ ）
(3) 绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代。 （ ）
(4)鸟、哺乳动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。（ ）
版权声明
课件版权归属“一起课件”，仅可自用，不可传播，不得用作商业性使用，不得上传至百度文库、等盈利网站。任何侵权行为将被视为版权侵害，侵权者将承担一定的法律责任。2.2.2-3鸟和哺乳动物
一、学习目标
通过探究，鸟适于飞行的结构特点，概述鸟的主要特征，提升结构与功能相适应的生命观念。
通过分析哺乳动物的生殖和发育方式的特点，认同生物与环境相适应的观点。
对比分析狼和兔子牙齿的结构特点，认同生物体的结构与功能相适应。
从多角度分析鸟和哺乳动物与人类的关系，提升保护生物多样性的态度责任感。
二、教学重难点
重点：鸟和哺乳动物的主要特征
难点：探究鸟利于飞行的结构特征
三、教学过程
PART导入
提出问题：提起鸟类，你会想到什么？是所有的鸟都会飞吗？它们为什么会飞呢？仅仅是因为有一双翅膀吗？
——通过生活中学生都能见到的现象，导入本节的学习主题
PART1：鸟
鸟类除了少数不能飞行外，绝大多数都善于飞行。它们的形态结构是如何与飞行相适应的
——我们可以从外部形态、内部结构和生理特征三方面来考虑。
实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点
注意：由于新教材排版的变化，这是学生开设这门课之后遇到的第一个完整的实验探究，所以，教师要注意引导学生逐步掌握科学的实验探究方法和注意事项。
①提出问题
鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点
②作出假设（假设即对所提问题的设想和回答，一般是根据已有的知识和生活经验作出的，有时还需要查阅资料。）
提示：鸟的体形与飞机的外形有哪些相似之处 生活中你见到的会飞的鸟有哪些共同的形态特征
假设：鸟的体型、翅膀、羽毛、骨骼等都适于飞行。
③制定并实施计划
提示：你打算选择哪种鸟进行观察？怎样检验你的假设？当假设无法通过观察检验时，可查阅相关资料。
引导学生从“外部形态、内部结构和生理特征”三方面进行探究。
A.观察鸟的外部形态
（1）体形：鸟的体形是怎样的？与飞行有什么关系？
——体形呈流线型 ——减小飞行阻力（结构功能观）
（2）鸟用什么飞翔？
——前肢变成翼
（3）将鸟的翅膀轻轻展开，排列整齐的较大型的羽毛，彼此重叠，又相互留有空隙，想一想：这与飞行有什么关系呢
——鸟翅展开，呈扇状，正羽之间留有空隙→这增加了前肢与空气的接触面积→有利于其扇动空气
B. 内部结构的探究
（1）摸摸鸟的胸肌，与其他部位的肌肉相比，胸肌的发达程度怎样
——胸肌发达，占体重1/5，发达的胸肌为振翅提供强大的动力
（2）观察鸟的骨骼，可以发现胸骨上有高耸的突起。将胸骨的特点与这块骨上附着的肌肉联系起来考虑，你会作出怎样的推测
——鸟的胸骨有龙骨突，增加了胸肌的附着面积。
（3）对比下面两个骨骼，猜猜看哪个骨骼是鸟的？判断依据是什么？
——骨骼轻、薄，减轻体重。
C. 鸟的生理特征
（1）资料分析，概述总结鸟的消化系统的点
——食量大，消化快，有喙无齿（既为飞行提供充足的营养物质，又减轻了体重）
（2）泌尿系统
无膀胱——减轻体重
（3）呼吸系统：观察鸟呼吸时体内的变化状态，有何特点？
——用肺呼吸，有气囊辅助呼吸——双重呼吸（呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。提高气体交换的效率）
（4）循环系统
对比鸟和人的呼吸系统——说明鸟的心跳频率快，运输营养物质和氧的功能强。
注意：呼吸系统、循环系统、消化系统都和鸟飞行时的能量供应有关。
鸟的心跳频率快，有利于鸟维持着高而恒定的体温。
口头提问：寒冷的冬天,我们为什么在户外通常见不到青蛙、蛇等动物,但是却可常常看见鸟类。
引导学生作答：鸟是恒温动物,青蛙和蛇是变温动物，并阅读教材获得恒温动物与变温动物的概念。
——体温恒定增强了动物适应环境的能力,扩大了动物的分布范围。
（5）视觉
——视觉发达，有利于在疾飞中捕食。
（6）生殖
——通过产卵繁衍后代，卵壳有保护作用。
总结：鸟利于飞行的结构特征，提升结构功能观。
④ 得出结论
鸟的体形呈流线型；体表覆羽；前肢为翼；胸肌发达；胸骨上有龙骨突；骨骼轻、薄等方面都适于飞行生活。
⑤ 表达交流
小组之间进行讨论实验或查阅资料的过程中遇到的问题
【小组讨论】
鸟与人类的生活息息相关,如果自然界没有鸟类,我们的生活会受到哪些影响
鸟是农林害虫的天敌,是人类蛋白质的主要来源,还可观赏等。
PART2：哺乳动物
草原上驰骋的野马,原野上怡然漫步的非洲象,森林里的猕猴、田鼠,海洋中的鲸等，这些动物的形态各异,生活环境差别很大,为什么它们都是哺乳动物呢
利用乳汁哺育后代——哺乳动物
提问：与其他动物抚育后代的方式相比，哺乳有什么优越性？
——乳汁营养丰富为幼仔的生长发育提供优越的营养条件。哺乳过程为幼仔提供更好的保护。
哺乳动物的生殖方式——胎生
——哺乳动物的胚胎在雌性的体内发育，通过胎盘从母体获得营养。当胎儿发育到一定阶段之后，就会从母体中产出。
提问：与卵生相比，胎生的生殖方式有哪些优势？
——胚胎发育更安全，免受捕食者和危险环境的伤害。提高了后代的出生存活率。
提问：哺乳动物还有哪些特点适合在多样的环境中生存？
——体表被毛利于哺乳动物保持体温。还有些毛发也可以起到警示和保护的作用（结构功能观）
观察思考：兔和狼的牙齿
观察比较狼和兔的牙齿有什么不同，与它们的生活习性有什么关系？
兔子只有门齿和臼齿的分化，而狼除了门齿和臼齿外，还有犬齿。
阅读教材,讨论交流牙齿分化的意义:(1)门齿啃咬或切断食物,臼齿磨碎食物,犬齿撕裂肉食。(2)牙齿的分化使得哺乳动物能更好地摄取和消化食物。
提问：哺乳动物是靠哪个系统对外界复杂多变的环境作出反应的
——具有高度发达的神经系统和感觉器官
师生共同总结哺乳动物的主要特征：体表被毛，体温恒定； 胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿等的分化。
哺乳动物与人类的关系：有利的方面:食用、工业用,作为交通工具等;有害的方面:鼠疫、过度放牧导致草原退化。
PART3：课堂总结与反馈
