山东省济南市莱芜区2024-2025学年（五四学制）六年级上学期第一次月考语文试题（无答案）

2024—2025学年度六年级语文上册
第一次月考试题
友情提示：能写出一笔好字，不仅为评卷者欣赏，而且也能从一个侧面展示你的风采。请同学们书写要认真、规范、美观。
一、基础题(18分，每小题3分)
阅读下面材料，完成1-5题。
1941年9月25日，在与日(kòu) 的激战中，为了掩护当地干部群众及主力部队的转移，五位八路军战士热血沸腾，在班长马宝玉带领下，毅然将敌人引至三面峭壁悬崖的棋盘陀上。面对步步逼近、成群结队的敌军，他们昂首挺胸，义无反顾地从狼牙山巅纵身跳崖。狼牙山上响起了他们气（zhuàng）山河的口号声。1941年10月18日，晋察冀军区(zhèng)治部 决定在烈士牺牲的地点建纪念碑，并命名为“狼牙山三烈士碑”。
1.下面加点字注音全对的一项：（ ）
A.热血沸腾（fèi） 悬崖 (xuán) 昂首挺胸（yáng）
B.热血沸腾（fú） 悬崖 (xuán) 昂首挺胸（áng）
C.热血沸腾（fèi） 悬崖 (xuán) 昂首挺胸（áng）
D.热血沸腾（fèi） 悬崖 (xuān) 昂首挺胸（áng）
2.下列字形书写全对的一项：（ ）
A.蔻 壮 政
B.寇 状 政
C.寇 壮 政
D.蔻 状 正
3.下列加点成语使用不正确的一项：（ ）
A.跑到马路中间的孩子眼看就要被车撞上了，在这千钧一发之际，一个眼疾手快的过路人救下了他。
B.长征是中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。
C.他说话办事斩钉截铁，从不拖泥带水。
D.登上市郊真武山，举目远眺，只见青山如屏，绿水如带，令人全神贯注。
4.下列句子没有语病的一项是（　　）
A．经过表决、推举和讨论等程序，学生会的人选顺利产生。
B．一个人成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
C．《朗读者》受到中学生的广泛喜爱，靠的是形式新颖、有文化内涵取得的。
D．在央视的文化栏目《国家宝藏》中，通过明星守护人的讲述，使观众看到了国宝的“前世今生”。
5.某学校开展“致敬英雄”主题活动，请你完成相关任务。
【活动：我传播——歌颂英雄】
（1）假如你们班准备开展一次以“致敬英雄”为主题的班会活动，请你写一句宣传语，激励同学们向英雄学习。
（2）如果你担任此次班会活动的主持人，请你拟写一段开场白。
二、古文阅读
阅读下列文段，完成6-9题（共14分）
（管仲）少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐。齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
6、用“”给下面的文字断句。（只画一处）(3分)
已 而 鲍 叔 事 齐 公 子 小 白
7. 用现代汉语翻译下列句子。（3分）
管仲既用，任政于齐。
8. 请用自己的话概括，“管鲍之交”中鲍叔牙对管仲情谊深厚的两件事：（4分）
（1）
（2）
9、从中可看出鲍叔牙是一个怎样的人？ （4分）
　
三、诗歌阅读（19分）
阅读下面的诗词，完成10、11题。
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.首句描写西湖晴天的水光，潋滟突出水波荡漾、波光粼粼的状态。
B.次句描写雨天中的山色，空蒙勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。
C.最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天的景色尤其优美。
D.这首诗写出了西湖夏季时晴时雨的特征，描绘了西湖在不同气候下呈现的优美风姿。
11.本诗采用了哪种抒情方式，表达作者怎样的思想感情？(3分)
12.下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是 （ ）（3分）
A.《七律·长征》中“走泥丸”出自《汉书 蒯通传》“坂上走丸”。
B.“游子”通常指出门在外或离开家乡在他乡生活的人，如“游子身上衣”中的“游子”就是这个意思。
C.“三”在中国古代文化中有时并不是确指，经常表示多数，如“三军过后尽开颜”中的“三军”是指三支部队。
D.“钧”，古代重量单位，一钧约等于三十斤。
13.按要求填写相应语句。（10分）
（1）更喜岷山千里雪， 。
（2） ，大渡桥横铁索寒。
（3） ，死而后已。
（4）捐躯赴国难， 。
（5） ，当以死守，不可以尺寸与人。
（6） ，江清月近人。
（7）《西江月·夜行黄沙道中》》中抒发词人对丰收在望的喜悦心情的句子是：
， 。
（8）《七律·长征》中运用夸张修辞表现红军敢于战胜一切困难的高大形象的诗句是：
， 。
三．名著阅读（10分）
14.阅读材料，回答问题
家里花钱上是严格分开的，今天外祖母买菜做饭，明天就是外祖父。该外祖父做饭
的时候，吃得特别次。而外祖母则总是买最好的肉，茶叶和糖也分开。但是煮茶是在一个茶壶里,到这时候外祖父就会惊慌地说：“慢，我看看，你放了多少茶叶？” 他仔细地数着茶叶，然后说：“你的茶叶比我的要碎点儿，我的叶子大，所以我要少放点儿！”
他还特别注意外祖母倒在两个碗里的茶的茶色和浓度，分量当然更在仔细考察之
列。
“最后一杯给你吧？”外祖母在把茶倒净以前说。
外祖父说：“好吧！”
圣像前的长明灯的灯油也是各买各的。在共同生活了50年以后，竟然走到了这一步！
看着外祖父的所作所为，我感到又好笑又厌恶，而姥姥则只觉得可笑。
（1）文段写的是主人公 ，与 相依为命的一段生活。
（2）联系全书来看，“我”的特点是 （不少于两个词），书中对"我"影响较大的人有外祖母，格里戈里， ， 。
四、阅读理解 （29分）
（一）阅读下面文章，完成15~17题。（共12分）
【材料一】
红色旅游消费呈现出家庭化、年轻化的趋势。带孩子前往红色景点参观学习,在旅游中了解中国革命历史、缅怀先烈，让孩子获得历史熏陶、文化感悟，成为诸多“家庭团”对红色旅游的新诉求。家长们希望孩子在这里汲取精神力量，树立正确的人生观、价值观，做对社会有用的人。红色旅游因此也承载着重要的家庭教育功能。
红色旅游要吸引年轻一代，必须意义和趣味并存，以更时尚新潮、有现代感的方式满足年轻人的需求。西柏坡、井冈山、延安、遵义等革命圣地，开发出了军歌嘹亮、红色运动会、红色趣味游戏、大型实景演出等一大批旅游产品,发挥了很好的社会效益、教育效益。上海市红色旅游景区以中共四大为故事背景创作剧本，并在红色旅游线路中融入“密室逃脱”、党史知识问答等形式,将游客引入对上海红色基因的情景体验中。这种沉浸式的红色旅行体验,让游者不由从历史的“旁观者”变成了“参与者”。新增的时尚元素，如智能导览、趣味闯关、互动微游等，也激发了众多年轻人主动探索发掘红色文化的兴趣。如今，一座座新发展起来的红色旅游城市，一批批知名红色旅游品牌，一条条经典红色旅游线路，已逐渐成为年轻一代心中的红色向往。
【材料二】
莱芜区红色文化底蕴深厚。不仅有抗战时期山东省工委所在地，解放战争时期“莱芜战役”发生地,还是新中国成立初期“小三线”建设的红色热土。如今,莱芜区积极挖掘、保护红色遗存，串联、弘扬红色记忆，让红色文化传承不息，直抵人心。其中，莱芜战役既是世界军事史上100个经典战例之一,也是我国人民解放军作战历史上运动战中的光辉典范,电影《南征北战》、《红日》都是以此为蓝本拍摄的。莱芜战役纪念馆的建立就是为了让人记住那段血和泪的历史,使革命先辈的精神得以传承,让人重温那段峥嵘岁月。
【材料三】
1947年2月，莱芜战役打响，小洼离莱芜城北门不足1公里，这个不起眼的只有10来户人家的弹丸小村，在莱芜战役中却成了拦阻敌军北逃的第一道关隘。
20日晚上，故人疯狂向小注村进攻一场白刃战立展开两个数人固住了大个子战士陈瑞有,嚷着要陈瑞有缴枪,陈瑞有粗声粗气地说:“你们过来吧!”敌人又喊:“妈的,举起手来!挙起手来！”便向陈瑞有逼近实时只听得靠前的一个故人一声惨叫，通一声倒在地上动作敏捷的陈瑞有一刺刀扎进了那个政兵胸，血随着拔出的刺刀射另一个人吓得拔脚就跑。坟包后面又窜出几个敌人,陈瑞有依然沉着镇静,凭着他强壮的身体和熟练的刺杀技术,左一刺刀,右一枪托,先后刺中了敌人或打碎了敌人的脑袋。但是,他的力气终于用尽了,一踉跄栽倒地上，又一股敌人端着刺刀向他扑来，陈瑞有拉响了最后一颗手榴弹，与敌人同归于尽。
15.下列说法不正确的一项是( )(3分)
A.材料一中“重要”一词，是指具有重大的意义和作用，在这里表明红色旅游是家庭教育的最主要的教育方式。
B.材料一写西柏坡等革命圣地开发了一大批旅游产品，从而发挥了很好的教育效益，说明了红色旅游要吸引年轻一代，必须意义和趣味并存。
C.材料二列举山东省工委所在地，莱芜战役发生地，小三线建设，充分说明了莱芜区红色文化底蕴深厚。
D.材料三主要运用动作及语言描写，生动形象的展现了莱芜战役中革命烈士浴血奋战的战斗场面，表现了革命烈士不怕牺牲，英勇无畏的革命战斗精神。
16.下列说法与上面材料不相符的一项是( )(3分)
A.红色旅游消费呈现出家庭化、年轻化的趋势，是因为家长希望让自己孩子汲取精神力量，做对社会有用的人。
B.沉浸式的红色旅行体验，让游者从历史的“旁观者”变成了“参与者”，激子年轻人探索发掘红色文化的兴趣。
C.莱芜战役是世界军事史上100个经典战例之一，同时也是我国人民解放军抗日战争史上的光辉典范。
D.像材料三中的战斗场景,在莱芜战役纪念馆中通过实物、模拟场景、声光电等手段展示出来，以更时尚、有现代感的方式满足年轻人的需求。
17.我们莱芜自然景色优美，革命历史悠久，请结合上述三则材料，为我们莱芜发展红色旅游出谋划策，提三点建议。(6分)
(二)阅读下面文章，完成18~21题。（共17分）
（二）演讲
津子围
①那是一个寒冷的冬天，漂亮的宋嘉老师敲开了范良家的房门。“我是宋嘉老、老师，你妈妈请、请的课外辅导员……”范良沉默着，双眼发直地盯着宋嘉看。宋老师说：“对、对不起，我没有嘲笑你的意思，我也口、口吃。”
②范良转身回屋，默默走到台式电脑桌前，把《超级妈妈》关掉。
③宋老师坐在书桌旁的椅子上，范良坐对面床边。“好，”宋老师说，“我们先彼此介、介绍一下……之后，整个假期我们就一、一起学习了。”
④范良的脸色渐渐涨红，嗫嚅着：“我叫范良，红、红岩小学五年四、四班……”宋老师说：“这个我知道，说说你的特、特长吧。”范良沉吟一下，嘴角掠过一丝笑意，他说我喜欢养小动物……宋老师循着窸窣声向窗台望去，果然看到笼子里有只眼红毛白的兔子。“我喜欢纸板拼图……还喜欢……打游戏”。宋老师点了点头，说：“讲讲你怎、怎么养小白兔吧！”
⑤范良大概觉得有些意外，他观察着宋老师的表情。宋老师说：“不急，我们有很、很多时间补习……现在，我对养小动物很、很有兴趣。”
⑥范良的手指不停地在床头木板上敲动，说：“我有两门主科挂、挂科了……”宋老师说：“我知道。”“而、而且，我逃课半个多月……”“这个我也知道……我还知道，学习对、对你来说，一点都不是问题。”
⑦范良笑了，他走到窗边，一边指点一边介绍着，他似乎忘记了口吃，还算流畅地讲了起来。宋老师一言不发，只是笑眯眯地看着他。
⑧“你、你讲得比我流利多、多了。”宋老师说。“什么？”“你讲的时候，没、没有口吃。”范良的脸倏地红了。宋老师说：“这样吧，咱们约、约定，以后你给我讲怎么养、养小动物，拼图和游戏，我给你辅导功、功课。”“可、可是……”“这样，公、公平！”宋老师坚定地说。
⑨那个寒假对于范良来说是充实而快乐的。转眼新学期到了，他甚至没做好和宋老师正式告别的准备，那个假期就结束了。好在范良的补考成绩令人惊叹，算是他对宋老师的回报和致敬吧。
⑩除了成绩之外，范良的面貌也焕然一新。
班级所有人都知道，一向敏感、羞涩的范良从不提问，也从不回答问题。
一堂物理课上，范良突然提问了。“老师，你那个问题讲错了！”“错了？什么错了？”范良又嗫嚅了：“公、公式推、推导错了。”物理老师笑了：“范良同学，你到前面来给大家演算一下吧！”范良气馁地坐了下来，接着他又站起来，走到黑板前。范良的讲解不算流利，但思路却是清晰的，最后他满头是汗地说：“你们可以笑、笑我口吃，但我们不能放过差错。”课堂里安静下来。“啪、啪、啪”，物理老师带头鼓掌，随即，课堂里灌满了掌声。
高二时的初春，范良回家很晚，进门抽着鼻子，知道母亲做了他最喜欢吃的西红柿烧牛肉。范良换拖鞋时随便扫了一眼电视，电视播放的是教师节特别节目，宋嘉老师在接受主持人采访，她温和亲切，口齿流利。范良扔掉手包，咣当一声把自己关进房间。母亲喊他吃饭，好几次都没回应。母亲站在电视前看了看，把电视关掉。
夜里，母亲把加热的饭菜放在书桌上，她轻轻在范良宽大的校服上拍了拍，说：“宋嘉老师小时候真的有口吃，可她对我说过，没有什么不可能！”
母亲离开后，范良想了很久，他眼圈里含着泪花，对着夜窗映衬的自己的影子郑重地点了点头。
二十年后，著名医学专家范良教授在公益大讲堂演讲，他的演讲生动流畅，真诚亲切，是大讲堂最受欢迎的主讲者。
这天是他第一百次演讲，偌大的会场里座无虚席，聚光灯下，范良西装革履，精神饱满。他的演讲，仿佛一阵春风，从浩瀚无垠的大海掠过，飞过森林、河流、田野……突然，他看到台下一位似曾相识的老太太。灯光下，老太太满头银发熠熠生辉。范良的心鼓点般地跳跃着。演讲接近尾声，他饱含深情地说：“这些年来我一直记得小学时，我敬佩的一位老师对我说过这样一句话：爱的前提是平等，爱需要尊重！”
在热烈的掌声中，范良走到台下，他向银发老太太深深地鞠了一躬。
范良讷讷着：“真的是、是您，宋嘉老、老师吗？”
对方眼里闪烁着晶莹的泪花：“是的，是、是我！”
18.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.本文按时间顺序，叙述了一个口吃的孩子在老师帮助影响下成长蜕变的故事。
B.本文长于描写，通过动作、心理、神态等描写手法展现了人物丰富的内心活动。
C.第④段范良脸色“渐渐涨红”是因为高兴，第⑧段他脸“倏地红了”是因为紧张。
D.文中母亲这一形象虽用笔不多，却有利地推动了情节的发展，不可或缺。
19.在经历了那个寒假之后，学生范良发生了明显变化，可以简要概括为
、 、由逃课厌学到认真好学三方面。（3分）
20.结合语境，按要求赏析句子。（6分）
（1）范良扔掉手包，咣当一声把自己关进房间。（从加点词语角度）
（2）他的演讲，仿佛一阵春风，从浩瀚无垠的大海掠过，飞过森林、河流、田野……（从修辞角度）
21.文章到17段本可以结束了，为什么还要写18-20段？请简要分析。（5分）
五、作文（60分）
初中生活丰富多彩，军训、升旗仪式、主题班会、拔河比赛、运动会等活动都会给同学们留下难以磨灭的记忆。选一次活动写下来，和同学分享你的经历。
要求：（1）写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
（2）写活动场面时，既关注整个场景，也要注意同学个体的表现。
（3）不少于500字。