7 棉鞋里的阳光
第一课时
【教材内容】：小学人教版课标语文第二册第二单元第七课
【课时目标】：
1、认识“棉”等13个生字，会写“奶、妈”2个字。
2、正确流利地朗读课文1至6自然段，通过分角色朗读品读人物心情。
3、通过学习小峰和妈妈给奶奶晒棉鞋、棉被的事情，初步感悟妈妈和小峰对奶奶的孝顺之心。
【教学重点】：
认识“棉”等13个生字，会写“奶、妈”2个字。
【教学难点】：
通过学习小峰和妈妈给奶奶晒棉鞋、棉被的事情，初步感悟妈妈和小峰对奶奶的孝顺之心。
【教学准备】：语文书、浙江教育出版社语文课堂作业本、课件
设计说明:
人人都有年幼之时，也有年老之日。奶奶老了，作为晚辈的妈妈格外体贴，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更暖和。贤淑的举动影响着幼小的心灵，小峰也学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，温暖了奶奶的身体，小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。这是一篇充满家庭温暖的短文。通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴。针对课文特点，第一课时中我采用了以下几个环节帮助孩子们更好地学习：
课题质疑，激发兴趣
学生看到课题可能会产生疑惑，棉鞋里怎么会有阳光呢，因而我试图通过课题质疑的方式导入学习，先让孩子说说自己都在哪些地方看到过阳光，在孩子的回答中导入本课，让孩子对这生活中常见的阳光出现在棉鞋里产生疑问，激发孩子的学习积极性。
随文识字，游戏巩固
本课的生字主要集中在课文前面6段中，因而结合课时划分，我采取了随文识字的方法，让孩子们在语境中学习生字，并且能够在朗读中加以巩固。此外，为了增加课文的趣味性，在最后还设计了一个种棉花的字词巩固游戏，让孩子们在种棉花的情境中复习生字，从而加强识字的趣味性。
角色饰演，读中感悟
让孩子分角色朗读课文，更好地理解人物角色的意义，让孩子在读中感悟这一普通行为中蕴含的“爱”，从母子两人的对话中体会妈妈对奶奶细心的照顾。
【教学过程】：
一、 导入揭题
1、小朋友们，你们喜欢阳光吗？你都在什么地方看到阳光？（出示课件：阳光字配图片）
（预设：在家里、在学校、在公园……）
2、是呀，阳光真是无所不在呀，它给我们带来了无限的温暖，今天我们就要来学习一篇课文，题目叫做《棉鞋里的阳光》。
3、棉鞋是什么知道吗？教学“棉”，是呀，用棉花做的的鞋子，棉鞋要经常拿出去晒晒才会更保暖呢！（点红“棉”）
4、阳光怎么会跑到棉鞋里去呢？小朋友们，你们想知道吗？那就赶紧打开课文去读一读吧！
（出示朗读要求：①借助拼音读准字音，读通句子。②思考：谁把棉鞋拿出去晒的？）
二、整体感知课文，学习感悟
1、大家读得多认真呀！那谁来说一说，到底是谁把棉鞋拿出去晒的呀？（小峰）你从课文中哪个自然段中知道的？（第6自然段）
2、我请位同学来读一读这一句话。（出示：于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。）（随文学习“摆”，加红）小峰是怎么摆的？（轻轻地）谁能把小峰那轻轻摆鞋的样子读出来？（请3位同学读，再齐读）（谁能配上动作读一读）
3、小峰为什么要这样做呢？请你读一读课文1至4自然段，找一找原因。
三、学习第1—6自然段
1、出示课文插图（妈妈晒被子），请你来说一说：谁在哪里做什么？
2、（出示：早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。）
①小朋友们，请你观察这个“照”和“晒”，你有什么发现？
（知道里边都有个日，因为是和太阳有关的。）
②被子就像衣服一样，能够被我们保暖呢，所以你们可以看到，它有个“衣字旁”。
③齐读。
3、看到妈妈在给奶奶晒棉被，小峰可奇怪了。（出示：奶奶的棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢？）谁来当小峰来问妈妈呢？（你来当，请四五位同学读，齐读）
4、妈妈会怎么回答呢？请一位同学当一当妈妈，读一读妈妈的回答。
（出示：棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。）（你来当，请四五位同学读，齐读）
评价语：1、真是位善良的妈妈呀！2、相信奶奶肯定能睡个好觉！
5、出示：为什么？棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和？
分角色朗读小峰和妈妈的对话。（师生分演，男女生分演）
6、（出示：吃过午饭，奶奶要睡午觉了，妈妈收了棉被铺在床上。奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。）
齐读。
7、看到奶奶睡得那么香，小峰忍不住想到：奶奶的棉鞋里也有棉花……（出示：于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。）
过渡语：多么孝顺的小峰呀，当奶奶穿上这双棉鞋时，她会怎么想呢？我们下节课再来学习。
8、师生合作朗读课文1—6自然段。
四、字词巩固：种棉花
晒过太阳的棉花真暖和呀，让我们一起来种一种棉花吧！课件出示：
（多种形式：开火车、小老师带读等。）
五、探究入微，识写生字。
1、出示所写生字：“妈”、“奶”。
2、仔细观察，它们有什么相同点与不同点？书写时要注意什么？
①相同点：都是女字旁、左右结构。
②不同点：右边一个是马，一个是乃。
③书写注意点：马的第二笔是“竖折折钩”，乃的第一笔是“横折折折钩”。
3、教师范写。讲清笔顺，再次引导学生观察书写时的注意点。
①老师范写“女字旁”，生书写“女字旁”
老师继续范写“马”字，生书写“马”字。
②同法写“奶”。
4、写完后进行优秀作品的展示。
课后反思：
这篇课文还是较为符合孩子的生活实际，因而在本课教学中，大部分孩子们都是较为投入，并且能够较好地理解这一普通行为中蕴含的浓浓爱意，朗读中也是融入了自己的情感，尤其是中间的疑问句，孩子们的疑问语气读得很不错。本课中采取的随文识字方法，之前担心孩子们学得不扎实，但是最后在字词巩固这一环节中，孩子们都能正确地朗读词语，也就证实了这个方法是可行的。后边增加的种棉花字词巩固游戏，让课堂上妙趣横生。
现在的孩子大都生活在一个比较幸福的家庭中，他们少了很多对生活的体验，因而在平常生活中往往对诸如此类的家庭成员之间的细心照顾很少关注，他们也对长辈对自己的好司空见惯了，不能够很好地感受其中包含的浓浓爱意。而教材中出现的这类文章则是给了孩子们一个较好的引导，让孩子能够在学习中对自己对号入座，让自己在生活中也能够做到像文中的小峰一样，做个贴心的孩子。
课件16张PPT。小学语文（人教版）一年级下册第7课棉鞋里的阳光
（第一课时）阳光？棉鞋里的阳光棉鞋里的阳光？朗读小提示：1、借助拼音读准字音、读通句子。
2、思考：谁把棉鞋拿出去晒太阳的呢？
棉鞋里的阳光 于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。小峰为什么会这样做？ 早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。 奶奶的棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢？
棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。 棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和？
为什么？ 吃过午饭，奶奶要睡午觉了，妈妈收了棉被铺在床上。奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。？…… 小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花…… 棉鞋里的阳光 于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。 种棉花躺下棉鞋 我会写奶妈人教版小学语文一年级下册
7棉鞋里的阳光
第二课时
【教材内容】：小学人教版课标语文第二册第二单元第七课
【课时目标】：
1、巩固字词，会写“午、合、放、收”4个字。
2、正确朗读全文，感悟家人之间的浓浓爱意。
3、激发学生孝敬长辈的愿望。
【教学重点】：
巩固字词，会写“午、合、放、收”4个字。
【教学难点】：
正确朗读全文，感悟家人之间的浓浓爱意。
【教学准备】：语文书、浙江教育出版社语文课堂作业本、课件
设计说明:
以游戏巩固识字
一年级的学生因为学情的关系，所以注意力集中的时间是非常短的，因而课堂上需要老师以课中操或者是游戏的形式里帮助自己巩固学习，本课中教师采用摘棉花的游戏方式帮助孩子们进行字词巩固，符合孩子的年龄特征，而且也有一定的实效性。此外，还创设了一个不同的语境，将本课的生字嵌在其中，让孩子们在读句子中再次将生字复现，较好地帮助孩子理解字义。
以情境朗读感悟
本篇课文情深意切，我们应该与学生们一起走进课文呈现的情感世界，和学生们一起用深切的感情朗读课文，用真切的感情品味亲情，用我们体验的亲情感化学生，用文中描写的亲情情境感染学生，再用学生领悟的亲情感悟课文，我们“入情”，学生们“入境”，真正达到“入境始与亲”。在一片浓浓的亲情之中，反复朗读，家庭的温暖、亲情的温馨自然能留存于学生心中，爱自己的家、爱父母、爱家里的每一个人的情感和举动，也一定会源于孩子们幼小的心灵。这件比较贴近孩子实际的小事，却蕴含着家人间浓浓的爱意，通过朗读，让孩子入其境，更好地发掘人物身上存在的闪亮点。
以实际加深体会
对于低段的孩子，光以纸上谈兵是很难引起学生共鸣的，因而我教学中通过
角色互换，让孩子融入不同的角色中进行想象说话，并且联系孩子的实际生活，让孩子能够结合自己的生活来谈谈，以诗《鞋》的引入帮助孩子们更好理解家人之间的爱，学会在自己的生活中也让自己做一个孝敬长辈的有心人。
【教学过程】：
一、字词巩固：
1、摘棉花游戏巩固生字：
同学们还记得上堂课我们种下了棉花宝宝吗？经过一堂课的学习，我们的棉花宝宝都已经成熟了呢，这堂课让我们一起来收获吧。出示：
（多种形式：开火车、小老师带读等。）
2、在不同的语境中复习巩固生字：
同学们可真厉害呀！接下来我把我们的生字宝宝请到了不同的句子里面去了呢，你还能正确地读出它们吗？
出示：
①妈妈收下棉被，铺在床上，正准备脱下衣服，盖好被子，合上眼睛躺在床上睡午觉，这时电话铃响了。
②我把妈妈晒衣服时拍的照片摆放在她的写字台上了，她看见一定会很开心的。
以多种形式让学生练读，个别读，小组读，比赛读，齐读。
3、找朋友巩固词语搭配
除了会认这些生字朋友，你还能帮助它们找一找朋友吗？赶紧试试吧！
根据孩子的回答将正确的连线出示：
二、学习课文7、8自然段
1、棉花拿来晒一晒多暖和呀！连奶奶也感受到了呢！瞧！（出示：奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，奇怪地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”）
2、奶奶为什么奇怪？（棉鞋很暖和。）谁来读一读奶奶说的话？
评价语：
——是的，今天的鞋子怎么这么暖和呀？
——怎么回事呢？
3、谁来解答一下奶奶的疑问呀？（生自己找课文中的句子回答）出示：
棉鞋里有的只是阳光吗？指名说。
——给奶奶带来温暖的棉鞋仅仅是因为阳光的照射吗？
——这个温暖还来自哪里？谁来说一说？（妈妈贴心晒的棉被也给奶奶带来了温暖。）
分角色读，齐读。
三、再读全文感知
1、学完了这篇课文，老师想问问大家两个问题：①妈妈为什么晒棉被？②小峰为什么晒棉鞋？请你带着这个问题和你的同桌一起再来读一读这篇课文。
2、妈妈为什么要给奶奶晒棉被呢？（课件出示）
——谁来说一说？（妈妈怕奶奶冷，要给奶奶晒棉被，晚上睡起来就会比较暖和。）
——在生活中你有没有见过这样类似的场景？（妈妈给爷爷奶奶买水果，买药，送被子等行为。）
——你有什么想对你的妈妈说的吗？（妈妈，您真孝顺，我也要做像你一样孝顺的人。）
小峰为什么给奶奶晒棉鞋呢？（出示）
——小峰受到了妈妈的影响，也想把温暖送给奶奶。
——小峰知道了棉花晒一晒就会暖和的道理，想到奶奶的棉鞋也是棉花做的，因而就主动把棉鞋拿到太阳底下去晒了。
——那你有什么想对小峰说的吗？（小峰，你也是个孝顺的孩子，相信奶奶肯定很高兴有你这样的孙子的，你真是有有爱心的孩子。）
4、当奶奶知道了小峰的举动后，她会有什么反应呢？
如果你就是这位奶奶，老师就是小峰，你有什么想对我说的吗？
5、全班合作分角色朗读全文。
四、拓展延伸
1、出示： 鞋
我回家，把鞋脱下，
爸爸妈妈回家，把鞋脱下，
爷爷奶奶回家，
也都把鞋脱下。
大大小小的鞋，
像是一家人，
依偎在一起，
说着一天的见闻。
2、瞧，多么相爱的一家人呀！长辈们如此疼爱我们，我们也要用同样的爱还给他们，我请几位同学来说一说学了这篇课文后，你接下去要怎么做呢？
五、书写指导
1、出示要写的生字：午、合、放、收
2、仔细观察这4个字，你有哪些发现？
（1）午、合是独体字。
（2）放、收是合体字，左右结构，左窄右宽。
——你还有什么发现？（它们是一对反义词。）
——是呀！你还能为他们找找朋友吗？（放心、放手、放大镜、放学、摆放、放松；收下、收工、收入、收场、回收、丰收）
3、描红，说说写时要注意什么？（反文旁是四笔完成的。）
4、范写“放”字，学生书写。
5、展示学生作业，互相评价。
课后反思：
如此情真意切的课文，当然离不开朗读了，因而本课中我采取了分角色朗读、师生共读的形式帮助孩子更好地进行朗读，通过角色的互换，让孩子们站在不同的角度看待同一件事情，让孩子们能够更好的体会到普通生活琐事中蕴含着的浓浓爱意。并且在教学中我还让孩子们结合生活实际谈，晒被子的事情其实在孩子的生活中不大多见，因为长辈们不长住在一起，但是让孩子们来谈谈类似的情景时，孩子们想到的事情还是比较多的，也就意味着孩子们在生活中还是有些许意识地，通过本课学习，更能让孩子们懂得去发现生活中的一些小爱，这种最朴实的爱却是最能打动人心的。
学完课文之后，孩子们的兴趣很高，尤其是在课堂上都忍不住想多谈谈自己生活中爸爸妈妈对自己的好，但是问及自己是否也有相同的付出时，孩子们则有些茫然，平时几乎是一味地接受爸妈的好，但是却忘了自己做儿女的本分，他们在谈及父母的给与时，心里更多是感觉理所当然，所以不会去珍惜，甚至也不会想着去回报。今天通过这堂课的学习，为他们开启了一扇生活的找爱大门，并能够让他们在平时的生活中懂得要用自己的行为去关心自己的家人，让爱之花在家人们的心中绽放，也期待能够将这份爱带给更多的人。
课件13张PPT。小学语文（人教版）一年级下册第7课棉鞋里的阳光摘棉花zhào shài huo关照 晒棉被 棉鞋
暖和 盖上 午饭
收下 醒来 合眼睛
摆放 躺下 脱衣服我会读１、妈妈收下棉被，铺在床上，正准备脱下衣服，盖好被子，合上眼睛躺在床上睡午觉，这时电话铃响了。２、我把妈妈晒衣服时拍的照片摆放在她的写字台上了，她看见一定会很开心的。睡 照 晒 盖 收 脱 合 摆 躺
棉被 午觉 书摊 下来 棉鞋 镜子 太阳 眼睛 稻子找朋友tān jìnɡ dào睡 照 晒 盖 收 脱 合 摆 躺
棉被 午觉 书摊 下来 棉鞋 镜子 太阳 眼睛 稻子找朋友tān jìnɡ dào 奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，奇怪地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”
奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，奇怪地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”
小峰笑了笑，说：“奶奶，棉鞋里有好多阳光！”有感情地朗读课文一遍，思考：
1、妈妈为什么晒棉被？
2、小峰为什么晒棉鞋？ 爱 鞋
我回家，把鞋脱下，
爸爸妈妈回家，把鞋脱下，
爷爷奶奶回家，
也都把鞋脱下。
大大小小的鞋，
像是一家人，
依偎在一起，
说着一天的见闻。 我会写午收放合THANKS
