《富饶的西沙群岛》教学设计方案
教材分析：
《富饶的西沙群岛》是一篇语言非常优美的写景名篇。全文共有六个自然段，
条理清晰，按先总述后分述的顺序叙述。分述部分又按照“海水──海底生物─
─海岛上的鸟”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开具体叙述的。着
重写了物产丰富，从而突出了主题“美丽、富饶”，课文又抓住每一事物的特点
来描述。课文的主旨是想让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛
风光的美丽，同时能学习课文里的优美语句，积累好词好句。本文用词准确，语
言优美，同时大量采用了比喻的修辞方法，以及总分或者总分总的写作方法，是
学生习作练习的好模板。
学情分析：
对于三年级的学生来说，经过一、二年级的培养和训练，审美能力有了一定
的提高，理解感悟能力得到加强。他们已掌握一些阅读的方法，绝大多数学生阅
读速度较快，能有感情的朗读课文。但这个年龄的学生的有意注意的时间还是较
短，好动，好玩。 西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。但对绝大多数
人来说，更是个遥远、模糊、神秘的地方。特别是内陆地区的学生，平时对大海
也难得一见 ，因此对课文中描写的景物的理解有一定的难度。
教学目标：
1.能正确认读“富”等 11 个生字新词;正确读写“富”等 12 个字和“群岛”
等词语，并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“参”在本课的读音，能据
音组词或据词定音。
2.正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，知道一个自然段讲一个中心意思，
讲这个中心意思的句子叫中心句。
3.有感情地朗读课文，能分别说出西沙群岛风景和物产的特点，并学习作者
的写作技巧。
4.能选择自己喜欢的内容，用自己的话和课文的语句，向别人介绍西沙群岛。
5.能用学到的方法写话。
教学重点：
1.学习梳理课文条理，知道一个自然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的
句子叫中心句。
2.有感情地朗读课文，能分别说出西沙群岛风景和物产的特点，并学习作者
的写作技巧。
3.能选择自己喜欢的内容，用自己的话和课文的语句，向别人介绍西沙群岛。
4.能用学到的方法，写话。
教学难点：
1.能选择自己喜欢的内容，用自己的话和课文的语句，向别人介绍西沙群岛。
2.能用学到的方法，写话。
教学过程：
一、赏“美”激趣
师：孩子们，我们的祖国地大物博、山河壮丽，老师给大家带来了一段视频，
我们通过视频感受一下。（课件出示视频）祖国的壮美河山让我们为之自豪。今
天老师要带大家去一个地方，（课件出示图片）
师：在我国辽阔的海域有一片岛屿像一颗颗璀璨的珍珠洒入万顷碧波之中，
那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛（课件出示图片）来我们一起来读
一读他的名字吧。（板书：西沙群岛）
师：课题中作者用了一个词语来形容西沙群岛，那就是“富饶”，来一起读
一读课题（补全课题齐读）。预习了课文，你们能说说你们对“富饶”的理解吗？
(指名反馈，师相机小结）
“富饶”就是只物产很多。
二、初考验，明位置
师：今天老师要带大家成长为西沙群岛小导游，把它介绍给更多的人。那我
们进入小导游成长第一关——找到西沙群岛的具体位置。请同学们自己读第一自
然段从文中找到介绍西沙群岛地理位置的语句，用横线勾画出来。
生自主完成，指名反馈。
师：找得很准确，老师也带来了地图，（课件展示）我们再在地）图上看看
吧。
师：找到位置非常重要我们一起读一读这句话把西沙群岛的位置记在心里。
(课件出示，全班齐读)同学们读的很通顺、很流利，让老师也记住了西沙群岛的
具体位置。
三、生字关，促成长
（一）课件出示词语、指名读，相机正音。
（二）出示多音字“参”讲解
（三）齐读生字、多音字。
四、探寻“富饶”，明中心。
（一），知中心，明写法
找到地理位置，完成了小鱼带来的生字考验，我们要来到下一关。文中作者
也用了一句话来写西沙群岛给他留下的印象，就在第一自然段，来一起告诉老师
作者眼中的西沙群岛是什么样的（全班反馈，课件出示句子，引读）整篇文章都
围绕“风景优美、物产丰富”来写，这就叫“围绕中心”（板书）
（二）完善表格，证中心
师：文章到底写了西沙群岛的哪些风景和物产来体现它的美和富饶呢？请大
家自学课文，然后完成学习引导单的第一题的表格（出示表格)
生反馈，完善表格
（三）观察表格，小结
师：仔细观察表格我们不难发现表格的第二、和第三项都写了海底生物。所
以哪个聪明的小导游可以总结通过表格一下这篇课文从哪几个方面来写西沙
群岛的呢？（指名反馈，师小结，板书：课文从海水、海底生物和海岛上的鸟三
部分来详细地介绍西沙群岛的）
五、细赏特点，品“富饶”
（一）海水------美
1、读句子，感受美
师：这些景物和物产分别有什么特点呢？我们先来了解下西沙群岛的海水，
请同学们快速浏览课文第二自然段找出描写海水特点的语句用波浪线勾画出来。
（指名反馈）
师：海水的颜色这么神奇，有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的，这么美的
景色让我们一起欣赏欣赏吧（课件出示）。这么美的景色我们一定得让更多的人
知道。来女孩子们请你们美美地读一读，把这么美的景色介绍给更多的人（课件
出示句子，女孩齐读）听了女孩子们的朗读我仿佛已经置身于一片美丽的大海。
2、找原因，解释美
师：海水的颜色为什么这么神奇呢？（生反馈）师小结对了海水出现这样神
奇的色彩，是因为海底的地质结构。
（二）物产---形态各异、种类多、数量多
1、课件出示合作学习要求，生按要求学习第 3—5自然段。
2、小组合作分享。
（小组展示，每个小组负责介绍一个自然段的生物，师相机出示图片、句子
引导欣赏并相机多形式朗读，然后引导发现、总结作者仔细观察、找准主要特点、
巧用修辞的写法）
3、小结海底生物和海岛上鸟的特点（板书：海底生物：形态各异、种类多、
数量多。海岛上的鸟多）
六、学写法，真导游
（一）找句子、悟写法
在我们课文的第五自然段旁边有个泡泡框，里面的提示你们注意到了吗？
来，一起读一读（生齐读泡泡框内提示）。这句提示就告诉我们抓住一句话我们
就能知道这一自然段的主要内容了，你们觉得是哪一句话呢？一起读出来，告诉
老师（全班读）。
（二）师小结、习写法
师小结：写文章时，先明确中心，写好中心句，再围绕中心来写，可以让
我们的文章更有条理。再加上仔细观察、抓主要特点、巧用修辞，我们的文章就
会更出色。
七、展望美好，表情感
（一）小结，展望未来
恭喜大家已经通过自己的努力取得了西沙群岛的导游资格了，让我们一起
展望西沙群岛美好的明天。（课件出示最后一自然段，引读）
（二）单元导语，升华情感
经过你们的展望我已经情不自禁地爱上了西沙群岛，爱上了祖国的每一寸
土地，我想大声地说（课件出示单元导语）师读。你们爱我们这么美丽、富饶的
祖国河山吗？让祖国听见我们的呐喊吧，（师引读单元导语。
我们的祖国还有太多、太多的美等着你们去发现。希望你们都能够去尽情
地领略祖国的大好河山。
八、作业布置
老师家也有一方小小的水底世界（课件出示），老师觉得也特别美丽。下来
后请大家用上今天作者的写作方法用文字帮老师介绍介绍我家这方水底小世界
吧。
板书设计：
富饶的西沙群岛
围绕中心
海水 颜色 美
形态各异 仔细观察
海底生物 形态 种类多 抓主要特点
数量多 巧用修辞
海岛上的鸟 侧面描写 多(共36张PPT)
富饶的西沙群岛
西沙群岛
建设
岩石
瑰丽
shè
yán
ɡuī
龙虾 挺威武
海参 数不清
鱼群 鼓起气来
xiā wǔ
shēn
ɡ
划来划去
祖祖辈辈
厚厚的鸟粪
宝贵的肥料
huá huá
bèi bèi
hòu hòu fèn
ɡuì
参
shēn
cān
cēn
海参
参加
参差不齐
cī
南 海
西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。
1
2
3
4
5
6
自然段 风景、物产
2
3
4
5
自然段 风景、物产
2 海水
3 珊瑚、海参、大龙虾
4 鱼
5 鸟
海底生物
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。
小组合作要求：
1.自由默读课文3-5段，思考：这些生物都有哪些特点？又是从哪里看出来的？划出相关语句。
2.小组合作
小组商量选取感兴趣的一个自然段，一起说说这一自然段这些生物的特点。注意倾听，适时补充，合作完成学习引导单第二题相应内容的导游词。（注意：只用完成自己组所选段落的导游词填写）
富饶的西沙群岛
有的像绽开的花朵
富饶的西沙群岛
有的像分枝的鹿角
富饶的西沙群岛
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
富饶的西沙群岛
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
富饶的西沙群岛
大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
富饶的西沙群岛
有的全身布满彩色的条纹；
富饶的西沙群岛
有的头上长着一簇红缨；
富饶的西沙群岛
有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；
富饶的西沙群岛
有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
富饶的西沙群岛
鱼成群结队地在珊瑚从中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
富饶的西沙群岛
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
中心句
1
2
3
4
5
6
富饶的西沙群岛
富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。
作业布置：
围绕中心可以让我们的习作更有条理，让我们也来先仔细观察，然后明确中心，选准方向（可以着重颜色、可以着重形态）写写鱼缸里小小水底世界的各种小鱼吧。
