5.动漫故事会 教学设计 (3)
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文档简介
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1教学目标
1、了解四格漫画的基本知识及创作方法，尝试编绘四核漫画；
2、欣赏经典的动漫故事，编绘生活中有趣故事，初步掌握动漫创作过程与方法；
3、体验动漫编绘乐趣，提高绘画创作兴趣。
2学情分析
八年级的学生学习了简笔人物画，对简单的人物描绘有了一定的基础。再加上动漫的夸张、变形的绘画表现手法对学生产生了很强烈的绘画兴趣。21教育网
3重点难点
重点：了解四格漫画的基本知识，运用四格漫画表现故事的起因、发展、高潮和结尾：
难点：通过团队合作完成一个连续感强，风格技法统一的四格漫画。
4教学过程
4.1 （一）、导入；
1、展示动漫形象图片，提问1：这些动漫形象大家都认识吗？（生：认识。。。。） 提问2：一般我们都是怎么认识到它们的？（漫画书、动画片、电影。。。）
2、所以动漫作品就是用连环画、动画片等形式表现的，相比这些单独的动漫作品，连环画就不同了，它有什么特点？（有多幅画面组成）。 21cnjy.com
3、展示《射门》，这幅连环画由几格画面组合？（生：4格），它在讲什么故事？（学生回答）。很好！这样一种由四格画面表现一个完整故事的连环画，就称之为“四格漫画”。（板书）21·cn·jy·com
4、揭题：今天我们就来开一个用“四格漫画”讲述的《动漫故事会》。
（二）、新授：
1、既然今天我们是要画四格漫画讲故事的，那我们就要了解四格漫画应该怎么画？展示《食物中毒》，提问3：这又是一个什么故事？（学生回答）。好！我们先来看第一幅，我把主人公叫为“小明”，小明首先在干什么？（生：。。。），小明如果不去食堂后面的故事会发生吗？（不会），所以第一幅画是整个故事的（学生：起因），然后我们来看第二幅，它在说什么？这是故事的发展，接着怎么了？故事发展到这第三幅画面就是达到了高潮，最后一张“送进医院”就是故事的结尾。所以四格漫画的内容格式就是需要这四个环节组合而成。
2、展示《三毛流浪记》，故事的起因是什么？，发展呢？高潮是？结果警察困惑了！提问
3、现在老师请出一个小朋友，它叫“小花”。它有一个圆脑袋，一对圆眼睛和一对冲天辫，穿着一条连衣裙和一双拖鞋，哦，不要忘记她的耳朵也很敏锐。（师边讲边示范）
4：这个人物形象大家都熟悉吗？（三毛，头上三根毛），有了这么一个具体的人物形象故事才能更容易辨识和表现。 五、练习与评价： 21世纪教育网版权所有
1、请前后四位同学一组，花两分钟的时间为“小花”编一个故事。
2、小组代表讲述自己的小故事。分：起因，发展，高潮，结尾讲述。
3、每小组合作完成四格漫画。 4、展示与交流（前一环节没交流的小组优先进行）。 六、总结
1、这堂课大家的故事都很精彩。小花也非常的开心！展示“范稿”添加笑脸。
2、课后希望大家可以养成绘制四格漫画的习惯，记录身边中的有趣的事情。
3、这堂课就上到这里，下课！
教学活动
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1、了解四格漫画的基本知识及创作方法，尝试编绘四核漫画；
2、欣赏经典的动漫故事，编绘生活中有趣故事，初步掌握动漫创作过程与方法；
3、体验动漫编绘乐趣，提高绘画创作兴趣。
2学情分析
八年级的学生学习了简笔人物画，对简单的人物描绘有了一定的基础。再加上动漫的夸张、变形的绘画表现手法对学生产生了很强烈的绘画兴趣。21教育网
3重点难点
重点：了解四格漫画的基本知识，运用四格漫画表现故事的起因、发展、高潮和结尾：
难点：通过团队合作完成一个连续感强，风格技法统一的四格漫画。
4教学过程
4.1 （一）、导入；
1、展示动漫形象图片，提问1：这些动漫形象大家都认识吗？（生：认识。。。。） 提问2：一般我们都是怎么认识到它们的？（漫画书、动画片、电影。。。）
2、所以动漫作品就是用连环画、动画片等形式表现的，相比这些单独的动漫作品，连环画就不同了，它有什么特点？（有多幅画面组成）。 21cnjy.com
3、展示《射门》，这幅连环画由几格画面组合？（生：4格），它在讲什么故事？（学生回答）。很好！这样一种由四格画面表现一个完整故事的连环画，就称之为“四格漫画”。（板书）21·cn·jy·com
4、揭题：今天我们就来开一个用“四格漫画”讲述的《动漫故事会》。
（二）、新授：
1、既然今天我们是要画四格漫画讲故事的，那我们就要了解四格漫画应该怎么画？展示《食物中毒》，提问3：这又是一个什么故事？（学生回答）。好！我们先来看第一幅，我把主人公叫为“小明”，小明首先在干什么？（生：。。。），小明如果不去食堂后面的故事会发生吗？（不会），所以第一幅画是整个故事的（学生：起因），然后我们来看第二幅，它在说什么？这是故事的发展，接着怎么了？故事发展到这第三幅画面就是达到了高潮，最后一张“送进医院”就是故事的结尾。所以四格漫画的内容格式就是需要这四个环节组合而成。
2、展示《三毛流浪记》，故事的起因是什么？，发展呢？高潮是？结果警察困惑了！提问
3、现在老师请出一个小朋友，它叫“小花”。它有一个圆脑袋，一对圆眼睛和一对冲天辫，穿着一条连衣裙和一双拖鞋，哦，不要忘记她的耳朵也很敏锐。（师边讲边示范）
4：这个人物形象大家都熟悉吗？（三毛，头上三根毛），有了这么一个具体的人物形象故事才能更容易辨识和表现。 五、练习与评价： 21世纪教育网版权所有
1、请前后四位同学一组，花两分钟的时间为“小花”编一个故事。
2、小组代表讲述自己的小故事。分：起因，发展，高潮，结尾讲述。
3、每小组合作完成四格漫画。 4、展示与交流（前一环节没交流的小组优先进行）。 六、总结
1、这堂课大家的故事都很精彩。小花也非常的开心！展示“范稿”添加笑脸。
2、课后希望大家可以养成绘制四格漫画的习惯，记录身边中的有趣的事情。
3、这堂课就上到这里，下课！
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