小石潭记课件

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名称 小石潭记课件
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文件大小 1.4MB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2016-03-18 10:14:19

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文档简介

课件44张PPT。《小石潭记》 复 习 课
学习目标 记:古代一种文体,以叙事为主,往往通过记人、记事、记物、记景来抒发作者感情或见解,借景抒情、托物言志。本文是一篇山水游记。你了解“记”吗?《桃花源记》
东晋 陶渊明《岳阳楼记》
北宋 范仲淹《满井游记》
明代 袁宏道《醉翁亭记》
北宋 欧阳修《桃花源记》
东晋 陶渊明《岳阳楼记》
北宋 范仲淹《满井游记》
明代 袁宏道《桃花源记》
东晋 陶渊明《岳阳楼记》
北宋 范仲淹《满井游记》
明代 袁宏道《桃花源记》
东晋 陶渊明《岳阳楼记》
北宋 范仲淹《桃花源记》
东晋 陶渊明《岳阳楼记》
北宋 范仲淹《满井游记》
明代 袁宏道《桃花源记》
东晋 陶渊明《岳阳楼记》
北宋 范仲淹《桃花源记》
东晋 陶渊明《岳阳楼记》
北宋 范仲淹《满井游记》
明代 袁宏道《桃花源记》
东晋 陶渊明《岳阳楼记》
北宋 范仲淹《桃花源记》
东晋 陶渊明《岳阳楼记》
北宋 范仲淹《满井游记》
明代 袁宏道《桃花源记》
东晋 陶渊明《岳阳楼记》
北宋 范仲淹《桃花源记》
东晋 陶渊明《岳阳楼记》
北宋 范仲淹《满井游记》
明代 袁宏道《桃花源记》
东晋 陶渊明《岳阳楼记》
北宋 范仲淹 文学常识填空
《小石潭记》的作者是______,字____,____人,___ 代著名____家,世称______ 。他与唐代的_____和宋代的______、_____、_____、____、______、______合称为“唐宋八大家” 。 子厚河东唐文学柳河东韩愈苏轼王安石苏洵苏辙欧阳修曾巩柳宗元 记:古代一种文体,以叙事为主,往往通过记人、记事、记物、记景来抒发作者感情或见解,借景抒情、托物言志。本文是一篇山水游记。你了解吗?《桃花源记》
东晋 陶渊明《岳阳楼记》
北宋 范仲淹《满井游记》
明代 袁宏道《醉翁亭记》
北宋 欧阳修《桃花源记》
东晋 陶渊明《岳阳楼记》
北宋 范仲淹《满井游记》
明代 袁宏道《桃花源记》
东晋 陶渊明《岳阳楼记》
北宋 范仲淹《满井游记》
明代 袁宏道《桃花源记》
东晋 陶渊明《岳阳楼记》
北宋 范仲淹《桃花源记》
东晋 陶渊明《岳阳楼记》
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东晋 陶渊明《岳阳楼记》
北宋 范仲淹《桃花源记》
东晋 陶渊明《岳阳楼记》
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明代 袁宏道《桃花源记》
东晋 陶渊明《岳阳楼记》
北宋 范仲淹《桃花源记》
东晋 陶渊明《岳阳楼记》
北宋 范仲淹《满井游记》
明代 袁宏道《桃花源记》
东晋 陶渊明《岳阳楼记》
北宋 范仲淹《桃花源记》
东晋 陶渊明《岳阳楼记》
北宋 范仲淹《满井游记》
明代 袁宏道《桃花源记》
东晋 陶渊明《岳阳楼记》
北宋 范仲淹柳宗元 唐代文学家,唐宋八大家之一。字子厚,祖籍河东(今山西永济),世称柳河东。因官终柳州刺史,又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动 ,并称“韩柳”。他参加过永贞革新,失败后被贬为永州司马,从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年,后又被改贬到更为荒凉的柳州,四年后,病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。柳宗元是一个“遍悟文体”的文学家 ,众体兼长,作品丰富,以散文成就最大,有《柳河东集》。山水游记是柳宗元散文创作中最富艺术独创性的一部分,有《永州八记》等留存,其中最负盛名的是《小石潭记》。柳宗元被贬为永州司马后,时艰不可济,谤毁兼至,贫病交加,老母病故,居处遭火,他满怀忧惧之情,多藉山水以排遣。所幸永州的大自然待他不薄,奇形异态的潭水﹑小丘﹑石渠﹑山涧纷至沓来,美不胜收。《永州八记》就写于此时。《永州八记》与《小石潭记》作者曾被贬为永州司马,结合自己的经历和遭遇,写下了有连续性的、精美的山水游记多篇,合称《永州八记》。《小石潭记》就是其中最著名的一篇。
作者参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因此他所写的游记散文,往往借景抒情,抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情,并寄托自己政治上不得志的悲愤。 齐读课文,注意字音字形,结合写作背景深入理解课文。huánglièchíyǔkānyǐchùxīcīliáochuàngsuì 疏通文句,落实字词, 整体把握课文的内容. 从小丘西行百二十步,隔 , 水声,如佩环,心 。 竹 道, 见小潭,水 。篁竹竹林闻听到砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去),下面看见一个小潭,潭水特别清凉。从小土丘向西走
一百二十步,隔着竹林,听
到了水声,好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音,(我的)心情高兴起来。鸣使动用法,使…鸣叫乐之代词,指水声喜欢伐砍伐取开辟尤特别,格外清洌清凉下名词作状语,在下面 ,为岩。青树翠蔓, 摇 , 。 石 底, 岸, 石底 ,为 ,为 , 全为近卷以出坻屿为嵁整块石头作为潭底,靠近岸边,有一圈从潭底周围突出水面的石头,成为坻、屿、 嵁、岩各种不同
的形状。青葱的树,翠绿的茎蔓,遮盖交结,摇动下垂,参差不齐,随风飘动。蒙络缀参差披拂完整的作为以介词,用靠近动词,翻卷连词,相当于 “而”露出水中高地小岛成为不平的岩石覆盖连结缠绕长短
高低
不齐随风飘荡的样子第一段发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青幽移步换景 定点特写 景中含情闻声 见形 潭中鱼 百 头,皆 游无所 。日光 ,影 石上, 不动; 远逝,往来 。 与游者相 。
潭中的鱼大约有一百来条,好像都在
空中游动,周围什么也没有似的。阳光直照到水底, 鱼的影子呆呆地一动不动;又忽然向远处
游去,往来很快.好像和游人一同欢乐。可许若空依下澈副词,大约 左右,光景像名词作状语,在空中依靠,凭借名词作状语,向下动词,直透
布散布佁然呆呆的样子俶尔忽然翕忽轻快敏捷的样子映在石头上,似好像乐动词,逗乐,娱乐潭中景物第二段潭水 游鱼 衬清澄侧面描写动静结合融心情乐由景生情 潭西南 望 , ,明灭可见。 岸势 互,不可知 。 溪岸的形状像犬牙那样交错不齐,不知道它的源泉在哪里。向小石潭的西南方看去,溪流象北斗七星那样曲折,又象蛇爬行那样弯曲,忽明忽暗,忽隐忽现。写小潭源流溪身:岸势:曲折蜿蜒参差不齐而斗蛇连词,表修饰名词作状语,像北斗星一样名词作状语,折行像蛇一样曲折奇其代词,那犬牙名词作状语,像犬牙那样差动词,交错爬行其源它的源头形象比喻 坐潭上,四面竹树 , 无人, 骨, 。 境 清,不 久 , 记 。 环合环绕包围寂寥寂静空旷凄神寒使…凄凉心神使…寒冷悄怆幽邃忧伤的样子幽静深远因为以其那里过过于居可能够停留乃 于是,就之而去代词,指小石潭的情景.连词,表顺承离开真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清,不能长
时间地停留,于是就把当时的情景记下来便离去了。 我坐在潭边,四周有竹子和树林围绕着,静悄悄的没有人迹,使人感到心境凄凉,寒气彻骨,写潭中气氛气氛 感受静凄清 寓情于景 者:吴武陵,龚古, 弟宗玄。 从者,崔氏二 : 恕己,曰奉壹。同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个少年,一个叫恕己,一个叫奉壹。曰叫隶跟随余我小生年轻人同一起游游玩而连词,表并列最后一段:记录同游者1、主题
本文是柳宗元《永州八记》中的第四篇。文章通过写景,把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征,从不同角度描绘小石潭的石、水、鱼、树,着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛,借景抒发了自己寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。
2、文中的“对比”和“烘托”
①为了突出鱼的生动活泼,把“怡然不动”和“俶尔远逝,往来翕”忽”两种情态加以对比,静动相对,尤显出鱼的活泼。
②作者用侧面烘托的手法写鱼在潭中历历可数,使人感到像是“空”“无”,尤使水清之状具有实感。 课堂总结 读图诵文 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。  潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。 知识点归纳 一词多义:全石以为底
为坻,为屿,为嵁,为岩为(作为)(成为)潭中鱼可百许头
不可知其源可(大约)(能够,可以)古今异义:清水尤清洌
以其境过清(清凉)(凄清,冷清)以全石以为底
以其境过清
(用)(因为)(古)离开?? ?(今)前往,到某处 知识点归纳 去:
小生:(古)年轻人??(今)戏曲艺术中的一种角色 去:
小生:(古)年轻人??(今)戏曲艺术中的一种角色词 类 活 用 (1)从小丘西行百二十步
(2)斗折蛇行
(3)其岸势犬牙差互
(4)心乐之
(5)凄神寒骨


名词作状语,像北斗星那样,像长蛇那样名词作状语,向西名词作状语,像狗的牙齿那样形容词的意动用法,以……为乐形容词的使动用法,使……凄凉,使……寒冷学案 堂 堂 清谢谢大家!重点虚词:以:卷石底以出
以其境过清而:乃记之而去
潭西南而望乃:乃记之而去连词,而介词,因为连词,表承接连词,表修饰副词,于是,就朗读课文第二段,讨论下列问题:
1.本段写了哪些景物,用的是什么写法?
2.潭水有什么特点?用的是什么写法?好处是什么?
3.作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?1.描写了潭水 、游鱼,用的是特写镜头。2.清澄。侧面描写,通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水,但无处不在写水。3.作者采用动静相结合的方法,先描出生动的画面,再加上拟人化的手法。快乐的心情。重点研习问题研究1.第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受,描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。 作者极力描写小石潭的幽静,甚至浸透到人的心灵里去,把景物跟心情结合起来,写出一种境界。在这种境界里,透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映,我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。
2.文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解? 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。
潭中气氛:幽深冷寂(孤凄悲凉心境的反映)──寓情于景。深入探究2.文章一开头作者“闻水声,如鸣珮环,心乐之”,观鱼时写鱼“似与游者相乐”,可是坐潭上后,竟“悄怆幽邃”,这一“乐”,一“凄”,矛盾吗?为什么?不矛盾。乐是为了忘忧,而凄正是因为不快乐。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄凉环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。1.在文中找出表现作者情感的句子。“心乐之”,“似与游者相乐”,“凄神寒骨,悄怆幽邃”。文言词语3——其他1、水尤清冽
2、为坻,为屿,为嵁
3、佁然不动
4、悄怆幽邃
5、以其境过清
6、记之而去
7、隶而从者格外不平的岩石小岛水中高地忧伤的样子凄清离开随从呆呆的样子句子翻译11、隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
隔着竹林,就能听到水声,好像挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音,心里很是高兴。
2、卷石底以出
石底有些部分翻卷过来,露出水面
3、青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
青葱的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。
句子翻译24、潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
潭中游鱼大约有一百来条,都好象在空中游动,没有什么依靠似的。阳光往下照射到潭底,把鱼的影子映在水底的石上。
5、潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
顺着水潭向西南方向望去,溪流像北斗七星那样曲折,又像蛇爬行那样弯曲,时隐时现。
6、四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
四周有竹子和树林围绕着,静悄悄的没有人迹,使人感到心境凄凉,寒气透骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。