1教学目标
1、感受源自生活艺术设计的魅力
2、通过学习、感受，借鉴自然界中优美的形状、结构、色彩等要素，进行仿生设计基础练习
3、丰富艺术体验与感受，提高艺术感知能力
2学情分析
初二的学生已经有一定的设计感知能力和实践操作能力，稍加点拨就能展开想象，设计精美的作品
3重点难点
了解仿生设计在生活中的运用，以敏锐的眼光从生活中寻找创意并应用于设计。
教学设计
教学设计：
导入：同学们有被草割到手的经历吗？
草能将皮肤割伤，那么用铁片做成小草的样子，威力又怎么样呢？
教师：鲁班根据这一想法，制成了人类历史上第一把锯条，到了21世纪的今天，全世界的木工们还沿用着鲁班的文明。
引题：自古以来，自然界就是人类取之不尽用之不竭的灵感来源，只要我们用心观察与思考，就会像鲁班一样，从生活中发现创作的灵感。出示课题——从生活中吸取设计的灵感。
一、欣赏思考，启发联想
引出仿生设计概念：通过研究生活中各生物系统的优异功能、形态、结构、色彩等特征，有选择性的在设计过程中应用。
欣赏图片，引出概念。
由鱼的骨头设计出来的法国里昂机场航站楼；由斑马的颜色引出的设计；由黄蜂的颜色引出的设计；由蝴蝶造型结构引出的设计；由甲克虫造型引出的设计；由苍蝇造型，结构引出的设计；由模拟人体手臂肌肉的平衡弹簧操纵，曲伸自如引出的设计。
教师总结：仿生学在我们生活各个领域中都是广泛应用到的：建筑设计、日用品设计、玩具设计、服装设计、图案设计等都广泛运用了仿生设计学。
二、探索设计，加深理解
教师提问：①在你周围有这样的设计吗？
②你喜欢吗？为什么？
③仿生设计可以从哪几方面着手“模仿”（提示：外形、色彩、结构、功能……）
比较中欣赏各种仿生设计：
设计师们利用蜂巢的构造原理，研制出蜂窝复合板引申出结构仿生设计。
儿童椅、红唇沙发、儿童椅等生活用品中引申出
形态仿生。
以苍耳为结构仿生对象的尼龙搭扣，以玫瑰刺为结构仿生对象的铁刺围篱设计引申出功能设计。
如具有警戒作用的红色和黄色能够很好地提醒人们在使用产品及生产生活中注意安全引申出色彩仿生。
教师实例分析：其实许多不同分类的仿生设计之间有着紧密的联系，单件仿生产品就是许多功能仿生的完美结合。如直升飞机：
三、深入探究，尝试设计
思考：教师通过图片欣赏“鸟巢”和“水立方”并做比较。
教师提问：
1、两者建筑设计上的相同点和异同点？
2、同样是结构上的仿生设计，为什么风格会截然不同呢？
学生：分小组讨论，并组织汇报。
教师：归纳小结。
练一练：你们能和他们做的一样好吗？
教师：展示学生的作品范例。
教师：展示学生的作品范例。
教师小结：设计步骤。1、观察生活，选取摹仿
物。2、选择切入点：外形、色彩、结构、功能。3、设计草图。4、修改定稿。
四、教师展示：极具创意的设计
利用横、竖线条的差异，表现了生物的骨架，即美观又牢固，是审美和实用的完美结合。
创作主题：“我最喜欢的??”，学生凭自己的爱好，任意选择一种进行仿生练习；平面图案设计，玩具设计，日用品设计，建筑设计??
教师播放轻音乐
五、作品展示
学生：进行作品展示与讲解、自评和互评。
1、看谁仿得最像。
2、谁仿得最巧妙。
3、看谁仿得最有价值。
六、总结升华
生活是一本最完整、最精美的设计大全，是个取之不尽用之不竭的设计资料库，如气势磅礴的山川河流，身手敏捷的飞禽走兽，多姿多彩的花草树木??它们丰富的造型，绚丽的色彩以及奇特的功能，耐人寻味，使人浮想联翩。因此，同学们！我们要学会从生活中吸取设计的灵感！
课件15张PPT。BREAD PPT DESIGN从生活中吸取设计的灵感 从自然物中得到灵感源，进行模仿设计称为仿生设计。 从自然物中得到灵感源，进行模仿设计称为 仿生设计。 恋 ? 志连一连产品优势技术优势销售网络售后服务4CONTENTS123看一看CONTENTS小组讨论：设计师对灵感源做了怎样的提取？
在灵感源形态上做了哪些的变化？CONTENTS想一想恋 ? 志练一练 用简化、夸张的表现手法，尝试表现其中的一个动物。CONTENTS恋 ? 志CONTENTS赏一赏恋 ? 志恋 ? 志恋 ? 志恋 ? 志恋 ? 志 运用形态仿生设计的方法，以下面的动物造型为灵感源，设计一件生活用品。作业：要求： 实用、 美观、 创新（时间：10分钟）
