9.巧用身边的材料 教学设计 (1)

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名称 9.巧用身边的材料 教学设计 (1)
格式 zip
文件大小 15.0KB
资源类型 教案
版本资源 浙美版
科目 美术
更新时间 2016-03-18 12:22:03

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文档简介

巧用身边的材料---纸杯DIY教学目标:1.知识与技能:让学生感受纸杯的特点,通过剪、折、贴等造型方法,掌握纸杯DIY设计制作的要领。2.过程与方法:通过欣赏与动手实践,培养学生的创新改造能力,培养学生的想象力、创造力。3.情感态度与价值观:体验创作乐趣,增强废物利用与环境保护意识,培养热爱生活的美好情感。
教具准备:(教师)视频展示台、课件、学生作品、若干纸杯;(学生)纸杯两三个、剪刀、双面胶、彩纸、蜡笔等;
教学重点:学习巧用纸杯的特性进行创作的方法。 教学难点:创作有特色和有创意的作品。
教 学 过 程
环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
导入新课 讲授新课课堂练习作业展评教师小结 谈话导入(PPT 1)师:之前老师让同学们收集使用过的一次性纸杯,都带了吗?生:……师:纸杯里的水喝完了,我们一般会怎么做?来看一下,这是上周的有一天,我在你们班拍到的一张照片(PPT 2)生:扔掉。师:是的,扔掉。据报道,250个纸杯就可以毁掉一棵树,按我们每个人平均每天用三个纸杯来算,一年算下来,那该是多少啊?又要毁掉多少的树?。为了保护森林资源,保护环境,我们能不能赋予它新的生命?欣赏大师作品(PPT 3-6)师:我们的民间艺术家利用业余时间,收集使用过,但形状仍保持完好的纸杯,来进行艺术创作,欣赏下!这节课就让我们赋予纸杯新的生命,巧用身边的纸杯,进行DIY设计。(点题PPT 7)三、教学过程(一)探究一:纸杯的特性(PPT 8)师:请同学们观察下手中的纸杯,分组讨论下纸杯有哪些特性?生:……师小结:1、纸杯是立体的,是圆柱体(形状)2、纸杯是有硬度的,可以站立纸杯可以剪切、挤压、变形(质感)3、纸杯是有颜色的,有图案(有颜色、有图案)(二)探究二:DIY的方法(PPT 9)1、剪师:请同学们观察这两张图,用的是什么方法?两种剪法的区别在哪?还可以怎么剪?(在剪的基础上教师演示卷曲、折叠、编织、揉、搓……)2、添加法如果要保持纸杯的形状不变,你们觉得可以用什么方法装扮纸杯?生:……(PPT 10)师:这种方法我们称为添加法3、组合法。如果两、三个组合在一起,可用什么方法?生:穿插、粘贴(PPT 11)如果说添加是加法,那么减法是什么?4、镂刻(PPT 12)师: 看看这件作品这里是用了什么方法?(课件中图片展示镂刻法)师:当然,还有很多制作的方法有待大家的进一步探究。(三)欣赏教师作品(PPT 13)师:这件作品是老师做的,请同学们观察下,再思考下:作品巧用了纸杯的什么特性?作品综合运用了哪些方法?(四)同龄人作品欣赏( ppt14—21)师:他是运用了纸杯的……特性,通过……方法来完成的。再来看看这件作品……一个普普通通的纸杯,经过同学们的小小设计,运用了一些非常常见的技巧,就变成我们意想不到的艺术品。(五)探究三:纸杯DIY 的步骤( ppt22)如果我们现在想要创作一件作品,第一步要做什么? 生:……师:是的。就是构思好要做什么?怎么巧用纸杯的特性?可以运用刚才讨论的哪些方法?想好了,然后再动手制作,最后调整下。(课件出示步骤:构思、制作、调整)四、体验创作( ppt23,背景音乐《艺术的集市》)任务一:用“纸杯”为主的材料创作一件作品(可以是抽象也可以是具象的作品)任务二:用“纸杯”为主材料,其它材料为辅,创作一朵花要求:1、充分运用纸杯特性,所学DIY方法,大胆创作。 2、色彩搭配和谐,结合运用身边的其他材料。3、同桌之间合作完成,相互协调分工。4、作品体现创意性、趣味性、艺术性。五、作业展评( ppt24)师:请同学来展示自己的作品,并说说自己的设想。从①、作品是否巧用纸杯的特性;②、作品是否美观;③、作品是有创意。这三方面进行点评,相互点评。三、小结,强化环保意识。( ppt25)在我们的生活中,只要能开动脑筋,发挥想象都可以“变废为美 ”。创意无处不在,请伸出你们灵巧的双手,一起来创造更美的生活吧! 思考欣赏纸杯艺术品。分组讨论、观察、思考学生通过互动讨论,思考:剪、添加、组合等方法的不同用法,深入了解纸杯的DIY的方法。学生探究纸杯“剪”法。学生思考、探究“添加法”学生思考、探究“组合法”学生思考、探究“镂刻法”学生回顾、探究教师作品使用的方法和纸杯特性欣赏同龄人作品,思考自己的创作思路。学生思考作品的创作步骤体验创作,动手制作学生展评创作作品学生联系生活实际,学以致用,增强环保意识。 自然谈话直接导入主题。渗入环保意识,增强学生的环保意识。开阔学生的思维,简单了解纸杯不仅能废物利用,还可以艺术创作让学生了解纸杯的特性,为下一步的设计做铺垫。通过欣赏、示范、讨论,引导学生对纸杯DIY方法的研究,为技巧性地进行创作设计做准备。让学生回顾复习综合方法、综合材料的运用意在引导学生创作的方向,可以像这些同龄人这样进行创作。让学生了解制作过程,使学生明确的制作步骤。构思时,再次强调巧用特性及方法的运用教师巡视课堂,适时点拨多给学生相互学习、自我表现的机会,为今后的学习树立信心。引导学生进一步深化学习效果,并向生活延伸,使学生能够学以致用。
板书设计: 《巧用身边的材料---纸杯DIY》 特性:有图案、颜色;质感;形状 方法:剪、添加、组合、镂刻……