9.巧用身边的材料 教学设计 (1)
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文档简介
巧用身边的材料---纸杯DIY教学目标：1.知识与技能：让学生感受纸杯的特点，通过剪、折、贴等造型方法，掌握纸杯DIY设计制作的要领。2.过程与方法：通过欣赏与动手实践，培养学生的创新改造能力，培养学生的想象力、创造力。3.情感态度与价值观：体验创作乐趣，增强废物利用与环境保护意识，培养热爱生活的美好情感。
教具准备：（教师）视频展示台、课件、学生作品、若干纸杯；（学生）纸杯两三个、剪刀、双面胶、彩纸、蜡笔等；
教学重点：学习巧用纸杯的特性进行创作的方法。 教学难点：创作有特色和有创意的作品。
教 学 过 程
环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
导入新课 讲授新课课堂练习作业展评教师小结 谈话导入（PPT 1）师：之前老师让同学们收集使用过的一次性纸杯，都带了吗？生：……师：纸杯里的水喝完了，我们一般会怎么做？来看一下，这是上周的有一天，我在你们班拍到的一张照片（PPT 2）生：扔掉。师：是的，扔掉。据报道，250个纸杯就可以毁掉一棵树，按我们每个人平均每天用三个纸杯来算，一年算下来，那该是多少啊？又要毁掉多少的树？。为了保护森林资源，保护环境，我们能不能赋予它新的生命？欣赏大师作品（PPT 3-6）师：我们的民间艺术家利用业余时间，收集使用过，但形状仍保持完好的纸杯，来进行艺术创作，欣赏下！这节课就让我们赋予纸杯新的生命，巧用身边的纸杯，进行DIY设计。（点题PPT 7）三、教学过程（一）探究一：纸杯的特性（PPT 8）师：请同学们观察下手中的纸杯，分组讨论下纸杯有哪些特性？生：……师小结：1、纸杯是立体的，是圆柱体(形状)2、纸杯是有硬度的，可以站立纸杯可以剪切、挤压、变形（质感）3、纸杯是有颜色的，有图案（有颜色、有图案）（二）探究二：DIY的方法（PPT 9）1、剪师:请同学们观察这两张图，用的是什么方法？两种剪法的区别在哪？还可以怎么剪？（在剪的基础上教师演示卷曲、折叠、编织、揉、搓……）2、添加法如果要保持纸杯的形状不变，你们觉得可以用什么方法装扮纸杯？生：……（PPT 10）师：这种方法我们称为添加法3、组合法。如果两、三个组合在一起，可用什么方法？生：穿插、粘贴（PPT 11）如果说添加是加法，那么减法是什么？4、镂刻（PPT 12）师： 看看这件作品这里是用了什么方法？（课件中图片展示镂刻法）师：当然，还有很多制作的方法有待大家的进一步探究。（三）欣赏教师作品（PPT 13）师：这件作品是老师做的，请同学们观察下，再思考下：作品巧用了纸杯的什么特性？作品综合运用了哪些方法？（四）同龄人作品欣赏（ ppt14—21）师：他是运用了纸杯的……特性，通过……方法来完成的。再来看看这件作品……一个普普通通的纸杯，经过同学们的小小设计，运用了一些非常常见的技巧，就变成我们意想不到的艺术品。(五)探究三：纸杯DIY 的步骤（ ppt22）如果我们现在想要创作一件作品，第一步要做什么？ 生：……师：是的。就是构思好要做什么？怎么巧用纸杯的特性？可以运用刚才讨论的哪些方法？想好了，然后再动手制作，最后调整下。（课件出示步骤：构思、制作、调整）四、体验创作（ ppt23，背景音乐《艺术的集市》）任务一：用“纸杯”为主的材料创作一件作品（可以是抽象也可以是具象的作品）任务二：用“纸杯”为主材料，其它材料为辅,创作一朵花要求：1、充分运用纸杯特性，所学DIY方法，大胆创作。 2、色彩搭配和谐，结合运用身边的其他材料。3、同桌之间合作完成，相互协调分工。4、作品体现创意性、趣味性、艺术性。五、作业展评（ ppt24）师：请同学来展示自己的作品，并说说自己的设想。从①、作品是否巧用纸杯的特性；②、作品是否美观；③、作品是有创意。这三方面进行点评，相互点评。三、小结，强化环保意识。（ ppt25）在我们的生活中，只要能开动脑筋，发挥想象都可以“变废为美 ”。创意无处不在，请伸出你们灵巧的双手，一起来创造更美的生活吧！ 思考欣赏纸杯艺术品。分组讨论、观察、思考学生通过互动讨论，思考:剪、添加、组合等方法的不同用法，深入了解纸杯的DIY的方法。学生探究纸杯“剪”法。学生思考、探究“添加法”学生思考、探究“组合法”学生思考、探究“镂刻法”学生回顾、探究教师作品使用的方法和纸杯特性欣赏同龄人作品，思考自己的创作思路。学生思考作品的创作步骤体验创作，动手制作学生展评创作作品学生联系生活实际，学以致用，增强环保意识。 自然谈话直接导入主题。渗入环保意识，增强学生的环保意识。开阔学生的思维，简单了解纸杯不仅能废物利用，还可以艺术创作让学生了解纸杯的特性，为下一步的设计做铺垫。通过欣赏、示范、讨论，引导学生对纸杯DIY方法的研究，为技巧性地进行创作设计做准备。让学生回顾复习综合方法、综合材料的运用意在引导学生创作的方向，可以像这些同龄人这样进行创作。让学生了解制作过程，使学生明确的制作步骤。构思时，再次强调巧用特性及方法的运用教师巡视课堂，适时点拨多给学生相互学习、自我表现的机会，为今后的学习树立信心。引导学生进一步深化学习效果，并向生活延伸，使学生能够学以致用。
板书设计： 《巧用身边的材料---纸杯DIY》 特性:有图案、颜色；质感；形状 方法：剪、添加、组合、镂刻……
教具准备：（教师）视频展示台、课件、学生作品、若干纸杯；（学生）纸杯两三个、剪刀、双面胶、彩纸、蜡笔等；
教学重点：学习巧用纸杯的特性进行创作的方法。 教学难点：创作有特色和有创意的作品。
教 学 过 程
环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
导入新课 讲授新课课堂练习作业展评教师小结 谈话导入（PPT 1）师：之前老师让同学们收集使用过的一次性纸杯，都带了吗？生：……师：纸杯里的水喝完了，我们一般会怎么做？来看一下，这是上周的有一天，我在你们班拍到的一张照片（PPT 2）生：扔掉。师：是的，扔掉。据报道，250个纸杯就可以毁掉一棵树，按我们每个人平均每天用三个纸杯来算，一年算下来，那该是多少啊？又要毁掉多少的树？。为了保护森林资源，保护环境，我们能不能赋予它新的生命？欣赏大师作品（PPT 3-6）师：我们的民间艺术家利用业余时间，收集使用过，但形状仍保持完好的纸杯，来进行艺术创作，欣赏下！这节课就让我们赋予纸杯新的生命，巧用身边的纸杯，进行DIY设计。（点题PPT 7）三、教学过程（一）探究一：纸杯的特性（PPT 8）师：请同学们观察下手中的纸杯，分组讨论下纸杯有哪些特性？生：……师小结：1、纸杯是立体的，是圆柱体(形状)2、纸杯是有硬度的，可以站立纸杯可以剪切、挤压、变形（质感）3、纸杯是有颜色的，有图案（有颜色、有图案）（二）探究二：DIY的方法（PPT 9）1、剪师:请同学们观察这两张图，用的是什么方法？两种剪法的区别在哪？还可以怎么剪？（在剪的基础上教师演示卷曲、折叠、编织、揉、搓……）2、添加法如果要保持纸杯的形状不变，你们觉得可以用什么方法装扮纸杯？生：……（PPT 10）师：这种方法我们称为添加法3、组合法。如果两、三个组合在一起，可用什么方法？生：穿插、粘贴（PPT 11）如果说添加是加法，那么减法是什么？4、镂刻（PPT 12）师： 看看这件作品这里是用了什么方法？（课件中图片展示镂刻法）师：当然，还有很多制作的方法有待大家的进一步探究。（三）欣赏教师作品（PPT 13）师：这件作品是老师做的，请同学们观察下，再思考下：作品巧用了纸杯的什么特性？作品综合运用了哪些方法？（四）同龄人作品欣赏（ ppt14—21）师：他是运用了纸杯的……特性，通过……方法来完成的。再来看看这件作品……一个普普通通的纸杯，经过同学们的小小设计，运用了一些非常常见的技巧，就变成我们意想不到的艺术品。(五)探究三：纸杯DIY 的步骤（ ppt22）如果我们现在想要创作一件作品，第一步要做什么？ 生：……师：是的。就是构思好要做什么？怎么巧用纸杯的特性？可以运用刚才讨论的哪些方法？想好了，然后再动手制作，最后调整下。（课件出示步骤：构思、制作、调整）四、体验创作（ ppt23，背景音乐《艺术的集市》）任务一：用“纸杯”为主的材料创作一件作品（可以是抽象也可以是具象的作品）任务二：用“纸杯”为主材料，其它材料为辅,创作一朵花要求：1、充分运用纸杯特性，所学DIY方法，大胆创作。 2、色彩搭配和谐，结合运用身边的其他材料。3、同桌之间合作完成，相互协调分工。4、作品体现创意性、趣味性、艺术性。五、作业展评（ ppt24）师：请同学来展示自己的作品，并说说自己的设想。从①、作品是否巧用纸杯的特性；②、作品是否美观；③、作品是有创意。这三方面进行点评，相互点评。三、小结，强化环保意识。（ ppt25）在我们的生活中，只要能开动脑筋，发挥想象都可以“变废为美 ”。创意无处不在，请伸出你们灵巧的双手，一起来创造更美的生活吧！ 思考欣赏纸杯艺术品。分组讨论、观察、思考学生通过互动讨论，思考:剪、添加、组合等方法的不同用法，深入了解纸杯的DIY的方法。学生探究纸杯“剪”法。学生思考、探究“添加法”学生思考、探究“组合法”学生思考、探究“镂刻法”学生回顾、探究教师作品使用的方法和纸杯特性欣赏同龄人作品，思考自己的创作思路。学生思考作品的创作步骤体验创作，动手制作学生展评创作作品学生联系生活实际，学以致用，增强环保意识。 自然谈话直接导入主题。渗入环保意识，增强学生的环保意识。开阔学生的思维，简单了解纸杯不仅能废物利用，还可以艺术创作让学生了解纸杯的特性，为下一步的设计做铺垫。通过欣赏、示范、讨论，引导学生对纸杯DIY方法的研究，为技巧性地进行创作设计做准备。让学生回顾复习综合方法、综合材料的运用意在引导学生创作的方向，可以像这些同龄人这样进行创作。让学生了解制作过程，使学生明确的制作步骤。构思时，再次强调巧用特性及方法的运用教师巡视课堂，适时点拨多给学生相互学习、自我表现的机会，为今后的学习树立信心。引导学生进一步深化学习效果，并向生活延伸，使学生能够学以致用。
板书设计： 《巧用身边的材料---纸杯DIY》 特性:有图案、颜色；质感；形状 方法：剪、添加、组合、镂刻……