第17课《猫》知识点及练习题（含答案）

16．《猫》知识点
一、作品梗概
《猫》创作于1925年，是作者早期的文学作品。受西方传入的科学、民主、自由、平等等思想的影响，作者已经建立了平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度，他认为，即使是对待不会说话的猫也应该如此。本文正是作者这种人生态度的真实反映。
二、作者简介
郑振铎（1898 - 1958），笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一，他提倡写实主义的“为人生的文学”，提出“血与泪”的文学主张。他的主要著作有《欧行日记》《我们是少年》《山中杂记》《中国俗文学史》等。
三、字音词义
消耗hào：（精神、力量、东西等）因使用或受损失而渐渐减少。
忧郁yù：忧伤，愁闷。
懒惰duò：不爱劳动和工作，不勤快。
怂恿sǒng yǒng：鼓动别人去做某事。
安详xiáng：从容不迫，稳重。
预警：指事先觉察可能发生某种情况的感觉。
怅chàng然：因不如意而感到不痛快。
蜷quán伏：弯着身体卧着。
叮嘱zhǔ：再三嘱咐。
惩戒chéng jiè：通过惩罚使人警戒。
悲楚chǔ：悲伤凄楚，悲苦。
断语：表示断定的话。
虐nüè待：用残暴狠毒的手段待人。
畏罪潜qián逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。
四、主题概述
本文叙述了“我”家三次养猫的经历，曲折地表达了作者同情、怜爱弱者的思想感情，并从中悟出了一个道理：凡事不可主观臆断，妄下断语，否则难免犯错误，甚至造成无法弥补的过失。
五、文章结构
第一部分（1-2）：写“我”家养第一只猫的经过。
第二部分（3-13）：写第二只猫不幸亡失的经过。
第三部分（14-34）：写“我”家养第三只猫的经过以及“我”为冤枉了第三只猫而悔恨、自责。
六、鉴赏品读
1．“我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。”这句话在文中有什么作用？
这句话是全文的中心句，在内容上交代了“我”家养的猫的结局，为全文奠定了感情基调；在结构上起着总领全文，引出下文。
2．作者是从哪几方面来写第一只猫的特点的？
从毛色、形态、性情和动作等方面来写。“花白的毛”“如带着泥土的白雪球似的”，形象地写出了第一只猫的毛色和形态；“很活泼”的性情和“在廊前太阳光里滚来滚去”，扑抢“红带”或“绳子”的动作，都写出了猫的活泼的特点。
3．“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！”这句话包含作者怎样的情感？
将猫称为伴侣，说明“我”对它有了感情。有了感情，就免不了为它的不幸而难过。“酸辛”，既有对小猫死去的惋惜，也有失去小猫的痛苦。
4．“三妹常指它笑着骂道：‘你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！’”这句话有什么作用？
这只小猫太活泼了，以至于让人提心吊胆，生怕它丢了。三妹的玩笑话表现了她对这只小猫的喜爱之情，为下文这只小猫的亡失埋下伏笔。
5．“过了二三个月，它会捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。”这句话有什么作用？
这只猫在为“我”的生活带来了乐趣的同时，还为家庭作了贡献，它的活泼、能干，更增添了“我”及家人对它的喜爱之情。
6．“自此，我家好久不养猫。”这句话有什么作用？
这句话写出了作者因守护不住生命而产生的痛心与惋惜之情。那种失落感久久萦绕于心，作者不想再让自己品尝失去美好事物的痛楚。从对上文两只小猫的叙述过渡到对第三只小猫的叙述，结束上文，为第三只小猫的出现埋下伏笔。
7．“张妈便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。”句中的“凝望”一词有什么作用？
两次提到“凝望”，写出了猫对两只鸟的关注，为下文“我们”冤枉小猫埋下伏笔。
8．“自此，我家永不养猫。”这句话有什么作用？
这句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲手制造了第三只猫的悲剧，一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。“永不”则抒发了决然毅然的情绪。这句话与文章的开头遥相照应，使文章在结构上具有了首尾照应的特点。
9．本文用第一人称来叙事，有何好处？
作品中的“我”是三只猫的主人，“我”喜欢前两只猫，厌恶第三只猫，“我”是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧的制造者。用第一人称叙述，可以极其自然地借“我”之口，抒发真实感情，揭示作品主题，引起读者共鸣。
10．在写第三只猫的结局时，用了什么词语直接描写“我”的思想感情？仔细体味词语的含义。
作者用了“难过”一词来表达自己的痛苦心情。相对以前两只猫的亡失的感情，“难过”所表达的痛苦要强烈得多。因为自己的武断冤枉了第三只猫，“我”深感内疚和自责。越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。
11．写第二只猫的文字中还提到了“周家的丫头”和“那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”，作者有何用意？
“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的—类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。
七、教材课后习题
一：作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。
第一只猫 第二只猫 第三只猫
来历 从隔壁要来的 从舅舅家要来的 流浪猫
外形 花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的” 浑身黄色 毛色花白，不好看。“有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了”
性情 很活泼。“在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢” 更有趣，更活泼。会爬树，捉老鼠。“它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它 似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳” 不活泼，忧郁，懒惰。“它不活泼，也不像别的小猫只喜欢玩游，好像是具着天生的优郁性似的”“春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的”
在家中的地位 很受喜爱。“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐” 很受家人的宠爱。“我们都很为它提心吊胆，一天都要‘小猫呢？小猫呢？”地查问好几次” 不为大家所喜欢，若有若无。“大家都不喜欢它，…连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物”
结局 病死 丢失 死亡
二：第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起什么作用？
第一句话表现了这只猫的死带给“我们”的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来作铺垫。
第二句话表示“我们”全家伤心的程度加深了，在结构上起总结上文的作用，又为下文被动收养流浪猫作了铺垫。
第三句话比第二句话程度更深，一个“永不”显示了作者态度的决绝，放在文章的最后，既呼应了开头，又开拓了文意，也是对全文的总结。
三：第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？
论来历，第三只猫本是被人遗弃的，是“我”家出于怜悯拾来的；而第一只猫是从隔壁要来的，第二只猫是特地从舅舅家要来的。相比之下，第三只猫来得更随意，甚至有些无奈。
论外形，第三只猫毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了；第一只猫则白雪球似的，很可爱，第二只猫浑身黄色，也很可爱。相比之下，第三只猫从外貌上看就不讨人喜欢。
论性情，第三只猫不活泼，忧郁，懒惰，而第一只猫很活泼，第二只猫更加活泼。从中可知，第三只猫并没有如前两只猫一样给家人带来许多欢乐。论在家中的地位，第三只猫是若有若无的，大家不大喜欢它，也不大注意它，而第一只猫、第二只猫则是全家的宠物。
“我”对于第三只猫的死更感到难过的原因是第三只猫的死责任在“我”。“我”主观臆断，认定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤枉却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。从这件事中，“我”意识到光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。这一点是与文章主旨紧密相连的。作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省意识和知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
四：品味下列语句，说说各句的表达效果。
1．（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
比喻。将小猫比作带着泥土的白雪球，生动形象地写出了小猫的活泼可爱。
2．大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴……
比喻。将猫比作亲爱的伙伴，强调“我们”全家对这只小猫的深厚感情。
3．真是“畏罪潜逃”了，我以为。
拟人。把用于人身上的词语用在猫身上，形象生动。
4．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
比喻。将“我”的暴怒、“我”的虐待比作刺“我”良心的针，强调了“我”的悔恨和遗憾程度之深，生动形象。
五：猫是与人类关系亲密的一种动物，人们常通过写猫，表达丰富的人生体验。课外阅读夏丏尊的《猫》、靳以的《猫》和王鲁彦的《父亲的玳瑁》，与课文比较，体会这些文章中作者表达的思想感情。
夏巧尊的《猫》：通过写人对猫的态度来表达作者对猫的喜爱之情，进而表达出对生活的热爱。
靳以的《猫》：通过对猫的描写与回忆，借物抒情，表达了作者对逝去的亲人的怀念，表达出自己凄清落寞的心境，寄托了作者无限的遐思
王鲁彦的《父亲的玳瑁》：通过叙述父亲与玳瑁的日常生活小事，表现父亲与玳瑁的深厚感情，表达出作者丧父的悲痛之情。
16．《猫》练习题1
一、积累运用
1．根据拼音写出汉字。
nüè（ ）待 懒duò（ ） biàn（ ）诉
sǒng（ ）恿 安xiáng（ ） chàng（ ）然
suān（ ）辛 quán（ ）伏 chéng（ ）戒
2．联系上下文，体会下列句子中加点词语的表达作用。
（1）常在廊前太阳光里滚来滚去。
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（2）可怜这两月来相伴的小侣。
__________________________________________________________
（3）过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。
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3．依据课文在下列横线上填写动词。
这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱 ，又会 树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会 过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上 到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
4．这篇课文写三只猫的故事，每只猫都是按照三层式的结构来写的：
先写 ；再写 ；最后写 。这种三层式的结构使文章脉络清晰，结构紧凑。
5．仿照画线句子，完成下列句子。
郑振铎先生的《猫》，让我们有了许多感悟。最重要的一点是，当我们发现自身的不足时，一定要努力寻找自己的优点、发扬长处。这样，你的命运才有可能改变。因为你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的， ；你也许不会最顺利， 。
二、阅读理解
阅读“冬天的早晨”到文章结尾，回答问题。
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。
这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
妻道:“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天，我下楼时，听见张妈在叫道:“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
我很愤怒，叫道:“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”
张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
6．第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来写的
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7．文中“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着”“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么”两句中加点的“似乎”“好像”能不能去掉，为什么？
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8．“我”为什么会“妄下断语”？教训是什么？
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9．“我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？”你认为“我”可以采取哪些补救措施？结果“我”没有做，这说明了什么？作者以非常沉痛的懊悔的语气来诉说第三只猫亡失的经过，要表达什么意思？
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16．《猫》练习题2
一、积累运用
1．下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．屋脊 (jǐ) 一缕（lǚ） 怂恿（sǒng）
B．忧郁（yòu） 怅然（chàng） 蜷伏（quǎn）
C．叮嘱 (shǔ) 凝望（níng） 惩戒（jiè）
D．洗刷 (shuā) 廊前（láng） 逃避（pì）
2．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．藤椅 露台 消耗 叮咛 B．污涩 饥饿 郁闷 预警
C．酸辛 安详 娱乐 烧脱 D．鸟茏 辩护 虐待 悲楚
3．依次填入下列句中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）我们都很为它 ，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次。
（2）如此地，过了几个月，它在我家仍是一只 的动物。
（3）找了半天，却没找到。真是“ ”了，我以为。
A．提心吊胆 若有若无 畏罪潜逃 B．心惊胆战 视而不见 畏罪潜逃
C．心惊胆战 视而不见 销声匿迹 D．提心吊胆 若有若无 销声匿迹
4．指出下列各句所运用的描写方法。
（1）它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。
（ ）
（2）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。 （ ）
（3）想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ （ ）
（4）它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
（ ）
5．综合运用。
文中的三只猫给我们留下了深刻的印象。为此，班级开展了以“猫”为主题的综合性活动，请你来参加。
（1）写出一两个有关“猫”的歇后语或成语。
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（2）日前，在某小区，物业要清理流浪猫，引起业主激烈论战。有业主认为流浪猫扰民，应该清理；有业主认为流浪猫也是生灵，反对清理。请发表你的看法。
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二、阅读理解
（一）课内阅读
阅读课文选段，回答问题。
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。
这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
妻道:“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天，我下楼时，听见张妈在叫道:“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
我很愤怒，叫道:“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”
张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
6．以上文段是写作者一家养第三只猫的经过。试选用文中词语，简要说说这是一只怎样的猫。
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7．为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？
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8．如何理解文段中画线句子表达的作者的感情？
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9．联系全文，说说结尾句“自此，我家永不养猫”在结构和内容上各有什么作用。
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10．作者养猫的经历给了我们什么启示？
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（二）类文阅读
阅读下文，回答问题。
纪 念
张惠雯
①一个人如果曾有个非人类的朋友，如果他曾在某个瞬间真诚而平等地注视他那朋友的眼睛，他就会经由这双眼窥见另一种生命那纯净的灵魂，走到另一个世界的秘密中去。这样的人是幸运的。给予我此种幸运的是点点，它是一条斑点狗，在我家生活了十四年。对于我来说，这不是平常的十四年，而是人生中最美好的十四年。
②很难用“宠物”这个词来描述点点，它是条极有灵性的忠犬，理解人、信赖人，它是我的朋友，一个忠诚、温厚、沉默的朋友。它表达爱的方式是忠诚地守在你旁边，离你近一点、更近一点，直至偎依着你。它和你一起散步，总是走在你旁边，即使因为什么新奇事物稍微跑到前面几步，它也会立即意识到，然后停下来回头凝望着你——它是在等着你。有时候，你到家附近的小店去买东西，出门时并没有带着它，但很快你会发现它来找你了，找到你，就欢喜地和你一起回家。
③前一个冬天，我有种莫名的忧虑。我知道北方的冬天寒冷，如果点点能熬过这个冬天，它就能多活一年，那么我下次回家时就能见到它。有一次，我做了一个梦，梦见自己回家，我到它住的杂物间里找它，里面铺着干草，仿佛废弃已久，我里里外外地喊它、寻找它，突然，我想到，难道它已经不在了？因为这个梦太不祥，我不愿对别人提起。两三天后，我给家里打电话，问起点点，我母亲说它在外面卧着晒太阳呢。后来，每次打电话问起它，母亲都说它很好。
④就在几天前，我又梦见了点点。我梦见我终于回家了，走进往家去的那条小胡同，突然，点点迎面朝我跑过来，就像过去很多次我回家时一样，它是来迎接我的。不过，这次它显得更欢喜，看起来就像一两岁时那样年轻。我记得它的表情像是在笑。这是个温暖的梦，但醒来的我却十分悲伤，因为我觉得它太过温暖，倒像是种告别。这一次，我打电话给三姐，她告诉我实情：点点已经在三个月前去世了，家里人一直瞒着我。现在想来，它大约在我做那个不祥的梦之后不久就去世了。
⑤点点似乎精心地选择了死期。也许为了让我这个和它聚少离多、不在场的好朋友记住它，它是在我三十六岁生日后的第二天离去的，而这一天刚好是星期天，是全家人团聚的日期，它因此能在临走前和大家告别。不知道是什么毅力让它撑到了那个星期天的中午，它一直等着，等所有人都到了以后。当时，大家聚在它的小屋里，它来回地看着他们中的每一个。大人都落泪了，狗也流泪了，孩子们抚摸着它，已经泣不成声。它就这样呼出最后一口气，平静地闭上眼睛。后来，大家就在后面的小菜园里埋葬了它。它死时有众人的陪伴，而不是在某个寒冷的夜里孤独地离开，它也没有长期瘫痪而后痛苦而屈辱地离开，这对我来说是最大的安慰。
⑥我不相信人或动物死后仍有灵魂，但我相信它们活着时有灵魂，这灵魂就是一颗心灵能走进另一颗心灵的桥，就是我从它的那双眼睛里看到的令我感动的东西。尽管如此，我想当我再回到家，我还是会去埋葬它的地方陪伴它一会儿，就像它过去无数个时候曾静静地陪伴我。那时，我们两个顺着门前那条南北大街来回地走着，常常是在夏日的晚风中，或是冬日上午温暖的阳光里。有时，我骑着自行车，它跟在我旁边。最初，年轻健壮的它四蹄飞奔；再后来，它跑得慢了；终于，它老得跑不动了，我得骑得很慢，还要不时停下来等它。我最喜欢带它去父母在房后开辟的那个小菜园里，站在石榴树或柿子树下，吹着风，就那么安静地站一会儿，我感到我们同样在体会着世间的某种美好，那种温暖的欣欣的生意，感受着极其祥和的相伴的快乐……
⑦我的亲戚、朋友都说点点是有福气的狗，这无非是指我们给了它足够的食物和一个栖身之所。可是，和它给予我们的信任、爱，和它带给我们的快乐相比，我们给它的多么微不足道！作为它的朋友，我的心此时充满悲伤和愧疚。我每天匆匆忙忙、来来往往，竟忽略了这位老去的、忠诚的朋友。如今，一切补偿都已不可能。它的死提醒我，当一个人还能够给予爱的时候就尽力给予爱，不要寄望于不可知的未来。
⑧点点是一条被我们人类视为卑微的狗，但它却让我体会到仁慈、悲悯的更博大的意义。人的大部分生命都浪费在那些自认为重要的事务中了，但最后发现真正赋予这生命温度的却是那些短暂的美好、瞬间的感动，在记忆里，这瞬间成为永恒。
⑨人生就像一个旅途，失去了这位挚爱的朋友，我擦干眼泪后仍得继续前行。而除了更加尊重、善待其他生命，我想不出更好的、纪念它的方式。
（《2015年散文随笔选粹》，有删改）
11．根据提示，梳理情节。
“描述”点点→ →又梦点点→ → →愧念点点
12．如果不用“宠物”这个词来描述点点，应该用文中哪个词语来描述，为什么？
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13．品析语言。
（1）如果点点能熬过这个冬天……（从加点词角度）
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（2）最初，年轻健壮的它四蹄飞奔；再后来，它跑得慢了；终于，它老得跑不动了……（从动作描写角度）
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（3）“大人都落泪了，狗也流泪了，孩子们抚摸着它，已经泣不成声。”句中的“落泪”“流泪”和“泣不成声”能否互换，为什么？
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14．文章第④⑤段为什么要采用倒叙的记叙顺序？
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15．下面这段文字是《2015年散文随笔选粹》给本文的推荐语。请结合全文，谈谈有哪些“更多隐秘的情感”。（答出两点即可)
“这条陪伴了她（作者）十多年的狗，既是她的朋友，也是镜子。也是在对它的回忆中，作者品味到了更多隐秘的情感。”
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三、写作练笔
16．本文作者善于抓住事物的特征进行生动描写。请选取你所熟悉的一种小动物，抓住其特征进行生动描写，突出其特点。（不少于100字）
练习题1参考答案
一、积累运用
1．虐 惰 辩 怂 详 怅 酸 蜷 惩
2．（1）写出了这只小猫的可爱和旺盛的活力。
（2）从“小侣”这个词看出“我”对小猫已经产生了一定的感情，把它当成了朋友，失去了，心里是酸辛的。
（3）从“若有若无”这个词语看出这只猫在家里没地位，大家不喜欢它。
3．跑 爬 扑 跃
4．猫的来历 叙述事情 抒发感情
5．但你可以最勤奋 但你可以最乐观
二、阅读理解
6．是从形态和性情等方面来写的。“不好看，又很瘦”“毛被烧脱了好几块”“忧郁”“懒惰”。
7．表示猜测，因为这而判定猫吃了鸟，突出我的主观臆断。
8．原因：因为第三只猫是忧郁的、瘦弱的猫，不能给人带来半点乐趣，“我”起初就对它没有好印象，于是对它的一切都看不顺眼，当后来一只芙蓉鸟被咬死时，“我”就偏听偏信，妄下断语，把罪名横加在它的头上，狠狠地给它惩戒。
教训：凭个人好恶带着某种私心和偏见，违背客观实际处置事情，往往会出现偏差，甚至造成无法补救的严重过失。
9．“我”完全可以采取弥补的措施，给它吃好一点，待它态度温柔一点；说明“我”对生命的漠视（漠不关心）；作者想表达的是一种对生命的平等尊重。
练习题2参考答案
一、积累运用
1．A 解析：B项，“郁”应读yù，“蜷”应读quán；
C项，“嘱”应读zhǔ； D项，“避”应读bì。
2．D 解析：“茏”应为“笼”。
3．A 解析：“提心吊胆”，形容十分担心或害怕。“心惊胆战”，形容非常害怕。“若有若无”，形容事物不清晰或关系不亲密。“视而不见”，尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指不重视或不注意。“畏罪潜逃”，犯了罪怕受制裁而偷偷地逃跑。“销声匿迹”，不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。
4．（1）动作描写 （2）外貌描写 （3）心理描写 （4）神态描写
5．（1）示例：猫哭耗子——假慈悲。照猫画虎
（2）示例：流浪猫也是生命，物业应妥善安置它们，不应以清理了之。
二、阅读理解
（一）课内阅读
6．这是一只很可怜的小猫，毛色花白，瘦弱、难看，忧郁、懒惰，不讨人喜欢。
7．因为第三只猫的死是“我”一手造成的，由于“我”的偏见和主观臆断，使这只可怜的猫无辜地受到了诬陷和追打，最终导致它因无家可归而死在邻居家的屋脊上。它的死使“我”深深自责，觉得无法饶恕自己。
8．这句话运用了比喻的修辞手法，把“我”对第三只猫的暴怒和虐待比作“针”，具体形象地表达了“我”内心的极度自责和内疚之情。
9．结构上，照应文章开头；内容上，是写因为“我”亲手制造了第三只猫的悲剧，心中负罪感永远无法消除，见了猫就会触及灵魂的伤痛，所以“永不”养猫，表达了“我”深深的自责和内疚。
10．作者养猫的经历，特别是第三只猫的悲剧，告诉我们凡事不可心存偏见，主观臆断，否则会造成无法弥补的损失，会给自己带来无法原谅的错误。
（二）类文阅读
阅读下文，回答问题。
11．梦见点点 泪别点点 回忆点点
12．朋友，因为它极具灵性，理解人、信赖人。（答“给予‘我’信任、爱和快乐”或“给予‘我’人生的启迪”也可）
13．（1）“熬”表示艰难忍受的程度，既暗含点点的年老，又饱含“我”对点点能否平安度过寒冬的深切担忧。
（2）“飞奔”“跑得慢”“跑不动”写出点点不同阶段的奔跑状态，有序地浓缩点点从年轻到衰老的变化过程，表现了点点一生与“我”相伴的深厚情感。
（3）不能，三个词语扣紧各自身份，将诀别时大人难过却极力抑制、狗眷恋主人的自然流露，孩子们十分悲伤却不会掩饰的情感准确传神地表达出来。
14．先衔接上文，集中叙写了“我”的两个梦（将两个不同类型的梦集中对比），更能突出对点点的关切和思念。再写点点之死，引出下文的“回忆”并为结尾的议论蓄势。
15．“窥见另一种生命那纯净的灵魂”的幸运；世间某种美好和温暖生意的感受；及时尽力给予爱的领悟；仁慈、悲悯的博大意义的体会；尊重、善待其他生命的认知等。（答出两点即可)
三、写作练笔
16．示例：这对大虾真有趣！它们长着又细又长的胡子，还有一对厉害的钳子，眼珠一突一突的。它们的尾巴像一把小扇子，几对细长的脚在水里划动着。它们有时搂在一起，好像要打架；有时又好像手拉着手，好像在说：“走，我们一块儿去水晶宫玩吧！”
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