拓展与评价 教学设计
图片预览
文档简介
1教学目标
1.了解徒手画的基本知识及徒手画的主要特点，进一步了解徒手画这一独特绘画表现形式与一般绘画的区别。
2.掌握徒手画的创作步骤，学会从概括到具体，从整体到细节的方式方法来进行表达创作。利用线、形、空间的语言来对生活中的场景进行创作描绘。【来源：21·世纪·教育·网】
3.让绘画走进生活，拉进美术学习与学生生活之间的距离，激发对徒手绘画的兴趣，提高基本的美术素养。
2学情分析
美术学科应该从人的发展出发，教给学生终生学习必备的美术基础知识和基本技能。此外，美术教学还应该有一种延续性，在教学中对于一类别美术内容的知识不应该只是一个蜻蜓点水似的尝试，更多的应该让学生能够深入“其中”，真正体会到美术学习的乐趣。徒手画是一种独特的绘画形式，在美术课堂的开展中具有较好的灵动性，而且还具有广泛的适用性。能在课堂上进行较好的实践。徒手画是一种以简便的工具和简练的线条来描述对象，进行表达与交流的有效手段。它使学生在充满兴趣的表达中，增强美术学习的信心与乐趣，获得美术创作的体验，提高造型表现的能力。21·世纪*教育网
3重点难点
1.徒手画创作步骤、方式方法的掌握。
2.了解线、形、空间，并学会运用线形空间的语言来创作表达。
3.通过徒手画的学习，让学生真正体会到艺术与生活之间的关系。
教学活动
活动1【导入】徒手画校园
教学设计
导入
教师：同学们是否有远行旅游的体验？试想如果在一个风景很美的地方，在当时出现了种种问题，当相机又不能记录时你该怎么办？ 生：可以利用画画的形式来记录。21cnjy.com
3、教师：引出课堂主题《徒手画——涂画生活》
新课讲授
课堂回顾，徒手画的特点以及徒手画的功能
特点及功能：徒手画就是一种以简便的工具和简练的条进行描绘的绘画形式，它易画易懂，工具比较简便，在许多场合中，徒手画都能在人们记录、说明、交流、表达时，起到非常重要的作用。图片展示徒手画的应用范围。2·1·c·n·j·y
徒手画的主要表现语言：线、形、空间 课堂延伸
（1）师：在旅游的体验中让你们感受最深的景点是哪里？
生：。。。
师：这么多不同的景点又有这么多不同的感受，用徒手画这样的绘画形式来描绘是否能够得到一个充分的表现呢？（从“线”开始分析）21·cn·jy·com
（2）师：徒手画在表现中主角就是线条，那么这样的表现形式是否会显得单调呢？
（3）通过一个听音乐画线条的形式来说明。分别听两段不同的音乐，让学生体会感受，并用线条的形式来表现对音乐的不同感受。对学生画出的线条作点评，两段不同的音乐给人内心以不同的感受，在线条上也表现出了轻、重、缓、急以及形式上的不同变化。
（4）图片展示大师的作品，进一步说明不同的线条可以表达不同情感、场景的事物。
（4）如何让我们的画面更加丰富，将生活中的事物表达的更到位？
（将形与空间引出）
有了上一节课学习透视的基础，可通过一个游戏环节将“形”与“空间”作进一步的体验。
（5）看图猜物，规则：由其中一位同学对幻灯片所展示的实物进行徒手描绘。另一位同学通过欣赏同学的徒手画来说说画中描绘的内容。（请三位同学上台，一位猜两位画）
通过两张相同作品的不同效果来进行表扬性的评价，并说说在视觉效果上表现到位的学生作品的原因——1、利用了概括的手法将复杂的对象进行了一个概括再细化的过程（这种方法在徒手画的表现手法中也较为常用，同样为后面的课堂环节作铺垫）。2、在空间透视上表现的比较到位。（回顾在徒手画校园时候的透视知识）小结：至此学生对线形空间都有了一个较好的了解与体会。21世纪教育网版权所有
（6）师：在描绘较为复杂的“对象”时，我们有什么好办法吗？想想刚才画收音机画的比较好的同学，是采用了怎样的方法。21教育网
生：由概括到具体的方法
师：徒手画描绘最有效的方法就是用基本形去概括，过程由简至繁，由概括到具体。图片展示说明。
（7）看图猜场景
全班同学参与，分别分发给学生不同场景的图片，利用所学的线、形、空间语言，并利用概括到具体的作画方法来进行描绘。（图片中已经有部分用徒手画的形式画出
使学生有所参照）
（8）画完之后互相交换并将这是一个什么场景写在画面的右下角。并为同学写上两句画，简短的评价同学在徒手画中线、形、空间运用的如何。www.21-cn-jy.com
（9）小结及课堂拓展
本课对徒手画中的线、形、空间作了一个新的体验，对生活中的不同场景用徒手画的形式作了一个描绘。在课后我们也可以利用徒手画的形式描绘一下自己学习生活的角角落落。
1.了解徒手画的基本知识及徒手画的主要特点，进一步了解徒手画这一独特绘画表现形式与一般绘画的区别。
2.掌握徒手画的创作步骤，学会从概括到具体，从整体到细节的方式方法来进行表达创作。利用线、形、空间的语言来对生活中的场景进行创作描绘。【来源：21·世纪·教育·网】
3.让绘画走进生活，拉进美术学习与学生生活之间的距离，激发对徒手绘画的兴趣，提高基本的美术素养。
2学情分析
美术学科应该从人的发展出发，教给学生终生学习必备的美术基础知识和基本技能。此外，美术教学还应该有一种延续性，在教学中对于一类别美术内容的知识不应该只是一个蜻蜓点水似的尝试，更多的应该让学生能够深入“其中”，真正体会到美术学习的乐趣。徒手画是一种独特的绘画形式，在美术课堂的开展中具有较好的灵动性，而且还具有广泛的适用性。能在课堂上进行较好的实践。徒手画是一种以简便的工具和简练的线条来描述对象，进行表达与交流的有效手段。它使学生在充满兴趣的表达中，增强美术学习的信心与乐趣，获得美术创作的体验，提高造型表现的能力。21·世纪*教育网
3重点难点
1.徒手画创作步骤、方式方法的掌握。
2.了解线、形、空间，并学会运用线形空间的语言来创作表达。
3.通过徒手画的学习，让学生真正体会到艺术与生活之间的关系。
教学活动
活动1【导入】徒手画校园
教学设计
导入
教师：同学们是否有远行旅游的体验？试想如果在一个风景很美的地方，在当时出现了种种问题，当相机又不能记录时你该怎么办？ 生：可以利用画画的形式来记录。21cnjy.com
3、教师：引出课堂主题《徒手画——涂画生活》
新课讲授
课堂回顾，徒手画的特点以及徒手画的功能
特点及功能：徒手画就是一种以简便的工具和简练的条进行描绘的绘画形式，它易画易懂，工具比较简便，在许多场合中，徒手画都能在人们记录、说明、交流、表达时，起到非常重要的作用。图片展示徒手画的应用范围。2·1·c·n·j·y
徒手画的主要表现语言：线、形、空间 课堂延伸
（1）师：在旅游的体验中让你们感受最深的景点是哪里？
生：。。。
师：这么多不同的景点又有这么多不同的感受，用徒手画这样的绘画形式来描绘是否能够得到一个充分的表现呢？（从“线”开始分析）21·cn·jy·com
（2）师：徒手画在表现中主角就是线条，那么这样的表现形式是否会显得单调呢？
（3）通过一个听音乐画线条的形式来说明。分别听两段不同的音乐，让学生体会感受，并用线条的形式来表现对音乐的不同感受。对学生画出的线条作点评，两段不同的音乐给人内心以不同的感受，在线条上也表现出了轻、重、缓、急以及形式上的不同变化。
（4）图片展示大师的作品，进一步说明不同的线条可以表达不同情感、场景的事物。
（4）如何让我们的画面更加丰富，将生活中的事物表达的更到位？
（将形与空间引出）
有了上一节课学习透视的基础，可通过一个游戏环节将“形”与“空间”作进一步的体验。
（5）看图猜物，规则：由其中一位同学对幻灯片所展示的实物进行徒手描绘。另一位同学通过欣赏同学的徒手画来说说画中描绘的内容。（请三位同学上台，一位猜两位画）
通过两张相同作品的不同效果来进行表扬性的评价，并说说在视觉效果上表现到位的学生作品的原因——1、利用了概括的手法将复杂的对象进行了一个概括再细化的过程（这种方法在徒手画的表现手法中也较为常用，同样为后面的课堂环节作铺垫）。2、在空间透视上表现的比较到位。（回顾在徒手画校园时候的透视知识）小结：至此学生对线形空间都有了一个较好的了解与体会。21世纪教育网版权所有
（6）师：在描绘较为复杂的“对象”时，我们有什么好办法吗？想想刚才画收音机画的比较好的同学，是采用了怎样的方法。21教育网
生：由概括到具体的方法
师：徒手画描绘最有效的方法就是用基本形去概括，过程由简至繁，由概括到具体。图片展示说明。
（7）看图猜场景
全班同学参与，分别分发给学生不同场景的图片，利用所学的线、形、空间语言，并利用概括到具体的作画方法来进行描绘。（图片中已经有部分用徒手画的形式画出
使学生有所参照）
（8）画完之后互相交换并将这是一个什么场景写在画面的右下角。并为同学写上两句画，简短的评价同学在徒手画中线、形、空间运用的如何。www.21-cn-jy.com
（9）小结及课堂拓展
本课对徒手画中的线、形、空间作了一个新的体验，对生活中的不同场景用徒手画的形式作了一个描绘。在课后我们也可以利用徒手画的形式描绘一下自己学习生活的角角落落。