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义务教育 教科书（五 四学制）五年级 下册 第五单元
读智慧故事 探思维过程
——于《跳水》中析“急中生智”的思维
点亮思维火花
任务一：
读智慧故事，
探思维过程。
任务二：
品智慧细节，
明思维路径。
任务三：
析探险流程，
行思维旅程。
“前后矛盾” 的思维
“打破常规” 的思维
“急中生智” 的思维
古今相遇， 思维对话。
活动一：讲故事，明思维
活动二：穿古今，辩异同
活动三：善迁移，碰思维
神奇探险， 思维之旅。
活动一：探险“计划簿”
活动二：写作“故事扣”
活动三：鉴赏“小妙招”
活动三：现场景 比口才
活动一：前勾后联，开启思维之旅
活动二：直击险境，探寻思维过程
活动三：智慧具象，点亮思维火花
活动一：导入新课，读引思维入胜
活动二：初读故事，构建思维框架
活动三：精读细品，深入思维探究
活动一：识人物 讲故事
活动二：析思维 学谋划
义务教育 教科书（五 四学制） 五年级 下册 第五单元
活动一：前勾后联，开启思维之旅。
《田忌赛马》
《跳水》
《自相矛盾》
认识帆船部件
活动二：直击险境，探寻思维过程。
桅杆
横木
最高的横木
甲板
船舱
1.借助关键词，制作思维导图。
2.根据思维导图讲故事。
板块一：危险情节我来品
活动二：直击险境，探寻思维过程。
逗
取乐
追
救
思维任务一：危险情节我来品
快速默读第4自然段：
画一画：让你感到孩子处境危险的语句。想一想：想象当时孩子处境危险的画面。
品一品：谈谈自己的感受。
板块一：危险情节我来品
活动二：直击险境，探寻思维过程。
思维任务一：危险情节我来品
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。 猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足， 直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
活动二：直击险境，探寻思维过程。
0.1米
30米
活动二：直击险境，探寻思维过程。
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
活动二：直击险境，探寻思维过程。
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
活动二：直击险境，探寻思维过程。
孩子气极了。他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
活动二：直击险境，探寻思维过程。
孩子气极了。他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
活动二：直击险境，探寻思维过程。
默读全文
想一想：是谁把孩子一步步推向险境的？
画一画：画圈出相关语句。
议一议：在小组内交流讨论。
活动二：直击险境，探寻思维过程。
思维任务二：思维风暴我来探
活动二：直击险境，探寻思维过程。
人物 猴子
依据 一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作……
它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。
摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。
猴子不但不理，还撕得更凶了。
猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
活动二：直击险境，探寻思维过程。
人物 猴子
依据 一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作……
它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。
摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。
猴子不但不理，还撕得更凶了。
猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
活动二：直击险境，探寻思维过程。
“你逃不了！” 孩子一边追赶一边喊。
活动二：直击险境，探寻思维过程。
一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上……
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。
活动二：直击险境，探寻思维过程。
一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家（ ）。它显然知道大家拿它（ ），因而更加（ ）起来。
水手们又（ ），只有那个孩子（ ），眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上……
水手们（ ），孩子却（ ）。
活动二：直击险境，探寻思维过程。
人物 猴子 水手 孩子
依据 一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作……
它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。
摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。
猴子不但不理，还撕得更凶了。
猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
哈哈大笑
大笑起来
笑得更欢了
笑得很开心
哭笑不得
气得脸都红了
气极了
活动二：直击险境，探寻思维过程。
列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。
托尔斯泰创作了《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等诸多文学巨作。列宁称他的作品是“俄国革命的镜子”。
活动二：直击险境，探寻思维过程。
在这紧急的情况下，你会用什么办法救孩子？
活动三：智慧具象，点亮思维火花。
思维任务三：化解危机我来析
船长喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”
船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！三！”
活动三：智慧具象，点亮思维火花。
船长喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”
船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！三！”
活动三：智慧具象，点亮思维火花。
活动三：智慧具象，点亮思维火花。
想一想：在这危急时刻，船长是怎么想的？
品一品：船长的办法好在哪里？
填一填：找出船长让孩子跳水的有利条件，完成思维导图。
跳到海里的有利条件
……
活动三：智慧具象，点亮思维火花。
船长喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”
活动三：智慧具象，点亮思维火花。
准
快
狠
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
活动三：智慧具象，点亮思维火花。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
活动三：智慧具象，点亮思维火花。
快 ？ 慢
活动三：智慧具象，点亮思维火花。
我们在生活中遇到问题，也应该先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。
活动三：智慧具象，点亮思维火花。
人生的价值是用思维的深度去衡量的。
——列夫 托尔斯泰
活动三：智慧具象，点亮思维火花。
列夫·托尔斯泰专为儿童创作的其他两个经典故事：《鲨鱼》和《鲍勃》。
活动三：智慧具象，点亮思维火花。
