1教学目标
1、了解服装搭配的基础技巧，尝试服装搭配。 2、提高对着装美的鉴赏能力和审美情趣。 3、激发的创新意识。
2学情分析
时代的发展和变化，使服饰越来越受到人们的重视。服饰是无声的语言，被称为“人的第二张面孔”，因此人们对着装美的追求愈来愈迫切，学生对服饰也越来越关注。本课以浙江人民美术出版社八年级16册第2课《青春风采》为蓝本，通过设计学生活动，引导学生初步掌握服装搭配的基础技巧，帮助学生学会运用各种元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，使自己的形象趋于美好。结合学生实际，本课压缩了原教材的部分知识点，侧重于服装的色彩和款式的搭配，其余搭配条件一带而过。本课教学设计多以学生自主活动展开，把看、想、说、练四方面巧妙结合，便于学生基础知识的掌握以及综合素质的提高，充分体现出素质教育与单纯学科教育的显著区别。
3重点难点
初步掌握服装搭配的技巧(侧重色彩和款式)，进行着装的审美体验，培养正确的审美观。 教学难点： 提高对着装美的鉴赏能力、创新能力。
教学活动
活动1【导入】青春风采
教学准备：
1、教师准备：课前挑选6名同学，帮助他们搭配出和谐的着装，施教中借此吸引学生注意力，由学生自主发现穿着的重要性，巧妙引入课题；制作教学相关的课件(音乐、图片、知识点)；自身和谐的着装。
2、学生准备：课前复习色彩基本知识；铅笔、颜料等绘画工具。
教学过程：
(一)服装展示引课师：大家好，今天老师给同学们请来了几位明星，看他们是谁(6名学生伴随音乐穿着和谐的服装走进教室)。师：大家注意看：他们今天的模样给你们有什么样的感受?生：特别精神……师：同学们说得不错，老师也有同样的感觉。经过精心的装扮，这几位同学面貌焕然一新，这就是和谐的服装搭配带给我们的视觉享受，难怪有人说服饰是“人的第二张面孔”。老师希望在座的每一位同学都会用和谐的着装来美化自己，穿出我们的风采。(出示课题)
（二）新课教学
1、提问：同学们知道服装的种类吗？生回答后，教师总结并归纳，课件展示。服饰的种类：分便装和正式装。便装又分运动装、学生装、旅游装、休闲装、牛仔装，正式装又分制服和礼服。
2、欣赏各种服装并谈感受
3、介绍色彩的象征意义色彩对着装起着重要的作用，根据人的眼睛、头发、肤色等天生色彩进行分析、配穿，了解哪种颜色能够更好地衬托出你的气氛，找出适合你的色彩，使你更加美丽。红色：最刺激、最鲜艳，代表热情、奔放、喜庆使人精神振奋。在结婚和庆典上常常使用。黄色：充满了幻想，颜色明朗，很难当基本色使用，但可以和许多色搭配，比较适合运动衫和休闲服。橙色：表现华贵、活泼、任性给人愉悦感，在众多色彩中十分醒目，一般用于点缀。如帽子、围巾提包等。粉红色：是少女色，被许多女性喜欢，代表着少女的纯情淡雅，稚嫩青春。赭石色：给人一种踏实、沉着的感觉比较容易与其它颜色搭配。绿色：给人文静、友好、安宁舒适的感觉，同时也给人以冷漠、孤独感。蓝色：它兼有活泼和沉稳双重性，给人以沉静、深远、活泼的感觉。是学校和机关的常用色。紫色：是高贵的颜色。呈现出威严有神秘冷艳、幽雅梦幻的感觉，不过稍有使用不当，就会显得病态。白色：给人一种纯洁、平凡、古板寂寞的感觉。如与其它颜色相配适当，也会产生调和雅观的效果。黑色：给人以庄重、沉稳、严肃之感。正规服装中最常用的颜色。
4、介绍一套服装的色彩搭配同类色——色彩搭配可以选用同一色系，但明度、纯度上稍微有一些变化的色彩，这样搭配使整套服装显得统一。邻近色——选用色环中邻近的色搭配，色彩和谐中给人一种活跃的感觉。对比色——色彩效果对比强烈醒目，搭配时注意色彩面积的比例，色彩的纯度或色彩中出现的黑色，这样搭配才会和谐。不同的色彩给人不同的感受。暖色调给人以运动、活泼的感觉，冷色调给人以沉着、冷静的感觉，对比色调给人以强烈、醒目的感觉。深色给人收缩的感觉，而浅色则给人扩张的感觉。服装的色彩一般分主调色、辅助色、点缀色。主调色面积最大，而且所处位置显著。辅助色与主调色相比占次要地位，是主调色的主要对比色。点缀色面积色量最小，起点缀、调节作用。
5、中学生的着装师：怎样才能穿出风采呢？我们还是看看刚才我们看过的这些同学：他们的着装有什么相同之处？生：简单、大方、色彩明快、精神……师：大家说的也就是我们学生日常穿着的特点。(引导学生穿着首先要舒适、得体，更要显示出中学生健康的风貌。)师：大家找找他们的着装有哪些不同之处?生：(回答不同之处)师：他们分别着的是轻便、舒适的运动装，自然健康的休闲装，活力四射的牛仔服，还有我们学校整洁、统一的校服。
（三）课堂作业运用老师提供的几组颜色，进行服装色彩搭配的练习。
(四)课堂小结延伸师：今天，老师非常高兴，同学们积极尝试进行了服装色彩搭配，而且搭配出很好的效果，你们真的很棒!关于着装的技巧还有很多，同学们可以在课后继续探索。
课件38张PPT。——学习服装的搭配青春风采服
饰
种
类A.便装B.正式装运动装
学生装
旅游装
休闲装
牛仔服1.制服
2.礼服服
饰
种
类展示服成衣 是指服装设计师设计的，代表最新的理念和思潮的服装，并利用音乐、灯光、模特在舞台上的表演来展示。 是指与我们的生活密切相关，在人们日常生活中广泛普及的穿着。运 动 装 在运动时穿，但它与进行各种体育运动时的专用服装不同。
此种服装的设计特点是在一般服装上加入运动装的特点，也可称为运动服式样的服装。运 动 装学 生 装学 生 装 是进入社会前的年轻人的服饰，由于学校特定的环境而设计，适合学生在学校进行各项活动。旅游装旅 游 装 具有防风、防雨、通气、轻便、简洁等特点，多用茄克衫式样休 闲 装休 闲 装 是居家休息时的装束，但与睡衣等休息时的专用服装不同。是上街购物以及看电影、看戏、欣赏歌剧或文艺演出、参观展览、约会、拜访客人、在外就餐时的着装。牛 仔 服牛 仔 服 牛仔之美是一种运动型的、开放型的美。牛仔服的美是多向型的从不同的角度着眼，就能获得不同的美感。如经典之美、颓废之美、叛逆之美、前卫之美。制服制 服 又叫工作服。根据工作的性质、行业的不同，搭配不同的款式和颜色。礼 服礼 服在正式宴会和婚礼时穿展示服色彩的象征意义 色彩对着装起着重要的作用，根据人的眼睛、头发、肤色等天生色彩进行分析、配穿，了解哪种颜色能够更好地衬托出你的气氛，找出适合你的色彩，使你更加美丽。红色：最刺激、最鲜艳，代
表热情、奔放、喜庆
使人精神振奋。在结
婚和庆典上常常使用。黄色：充满了幻想，颜 色
明朗，很难当基本色
使用，但可以和许多
色搭配，比较适合运
动衫和休闲服。橙色：表现华贵、活泼、 任性
给人愉悦感，在众多色
彩中十分醒目，一般用
于点缀。如帽子、围巾
提包等。粉红色：是少女色，被许多女性
喜欢，代表着少女的纯
情淡雅，稚嫩青春。赭石色：给人一种踏实、沉着的感
觉比较容易与其它颜色搭
配。绿色：给人文静、友好、安宁
舒适的感觉，同时也给
人以冷漠、孤独感。蓝色：它兼有活泼和沉稳双重性
给人以沉静、深远、活泼
的感觉。是学校和机关的
常用色。紫色：是高贵的颜色。呈现出威严
有神秘冷艳、幽雅梦幻的感
觉，不过稍有使用不当，就
会显得病态。白色：给人一种纯洁、平凡、古板
寂寞的感觉。如与其它颜色
相配适当，也会产生调和雅
观的效果。黑色：给人以庄重、沉稳、严肃
之感。正规服装中最常用
的颜色。一套衣服的色彩搭配同类色搭配：色彩搭配可以选用同
一色系，但明度、纯度上稍微有一
些变化的色彩，这样搭配使整套服
装显得统一。邻近色搭配：选用色环中邻近的色
搭配，色彩和谐中给人一种活跃的
感觉。对比色搭配：色彩效果对比强烈
醒目，搭配时注意色彩面积的比
例，色彩的纯度或色彩中出现的
黑色，这样搭配才会和谐。主调色辅助色点缀色想一想： 不同年龄、不同职业、不同体形的人应分别选择什么样的色彩搭配？ 中学生怎样着装才能展示自己的青春风采呢？练习：请为自己设计的校服涂上合适的颜色再 见
