7.我设计的服装 教学设计 (2)
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文档简介
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1教学目标
1、认知目标：了解服装设计的基本知识，掌握最基本的款式设计、色彩设计以及整体搭配能力。
2、技能目标：运用所学知识，通过合作，用准备的材料设计制作一款美观、新颖、独特的个性服装。
3、情感目标：欣赏服饰作品，体验服装款式、色彩的艺术美，理解服装在生活中不同场合的审美与运用，同时，培养学生在现实生活中发现美、欣赏美、创造美的意识。
2学情分析
八年级的学生有着十分鲜明的个性特点，比七年级的时候更注重自我的成长、更懂得自我欣赏，抓住这一特点，我认为本节课的学习内容会非常贴合学生的心理特点，因此，课堂中更要注重学生的发挥和表现。www.21-cn-jy.com
3重点难点
教学重点：服装的设计和制作方法。
教学难点：个性服装的设计和制作，尤其是服装设计中的款式、色彩及搭配的能力。
教学活动
活动1【导入】我设计的服装
1、播放服装大赛表演视频，让学生感受时尚生活的美。
学生观看，教师板书课题：《我设计的服装》
教师：同学们看了刚才的表演，你有什么感觉？（学生各抒己见）
你们想不想当设计师？想不想穿漂亮衣服？
2、教师给每位学生发放一张作业纸，上面印有穿着不同外形轮廓服装的模特，学生用五至十分钟快速给模特设计一套颜色亮丽的服装。21教育网
活动2【讲授】我设计的服装
（1）针对学生作品中出现的问题作出评价。
指出：设计适宜的服装才能展现个人的风采和个性，或者展现他的职业特征等。
如：A.不同的朝代、不同的民族。
B.欣赏音乐会：大型音乐会一般比较正统，小型音乐会可以休闲一些，但不要过于随意。
C.如礼服、西服套装等。
D.文艺演出[特殊]：主要注意舞台效果，色彩突出和谐。
E.上班或上学：穿工作服或校服。21cnjy.com
（2）俗话说：人靠衣扮，马靠鞍。服装不仅起到防寒、保暖的作用，还可以美化人的外在形象，提升其内在的气质。那么到底如何设计一套舒适的服装？第一步怎么做？
活动3【活动】我设计的服装
（3）学生：画服装设计效果图。
结合教科书，教师绘制效果图的步骤：
A、确定人体比例，在设计图中为了突出服装效果，头和身体的比例可调整为1:8或1:10.
B、画出大体轮廓。常用的服装外形轮廓：A型、T型、H型、V型、X型等。
C、表现细节。合适的衣领有修饰和衬托脸型的作用。在设计时要扬长避短，相互协调。
D、上色完稿。介绍常用的服装设计表现工具：色粉笔、蜡笔、记号笔、彩色铅笔、水粉颜料等。思考不同的工具适合表现哪种质感的服装。21·cn·jy·com
（4）教师出示一张夸张的服装设计效果图，让学生参与教材中第22页的服装设计手稿相对比，说说区别。
出示范画，服装分为成衣和展示服两大类，灵感源的正确提取及合理运用是服装设计的关键。
展示服：手法夸张，完全表达设计师的理念和想法。
成衣：样式简洁，元素运用恰当，可穿性强。
活动4【练习】我设计的服装
出示另一组范画（用生活中的废旧材料制作而成）。请学生仔细观察，并猜猜他们的原材料是什么？
学生交流，教师总结21世纪教育网版权所有
在服装设计过程中我们还应注意：
A、服装的款式造型设计；
B、服装的色彩设计；
C、服装的面料选择；（柔软型、挺爽型、光泽型、厚重型、透明型面料）
D、服装流行趋势等。
活动5【作业】我设计的服装
以环保为主题，设计一款大胆有创意的服装，可以采用手绘或材料拼贴的方法。要求学生从多角度出发，既可以体现服装的创意、色彩，也可以体现它的实用性。
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1教学目标
1、认知目标：了解服装设计的基本知识，掌握最基本的款式设计、色彩设计以及整体搭配能力。
2、技能目标：运用所学知识，通过合作，用准备的材料设计制作一款美观、新颖、独特的个性服装。
3、情感目标：欣赏服饰作品，体验服装款式、色彩的艺术美，理解服装在生活中不同场合的审美与运用，同时，培养学生在现实生活中发现美、欣赏美、创造美的意识。
2学情分析
八年级的学生有着十分鲜明的个性特点，比七年级的时候更注重自我的成长、更懂得自我欣赏，抓住这一特点，我认为本节课的学习内容会非常贴合学生的心理特点，因此，课堂中更要注重学生的发挥和表现。www.21-cn-jy.com
3重点难点
教学重点：服装的设计和制作方法。
教学难点：个性服装的设计和制作，尤其是服装设计中的款式、色彩及搭配的能力。
教学活动
活动1【导入】我设计的服装
1、播放服装大赛表演视频，让学生感受时尚生活的美。
学生观看，教师板书课题：《我设计的服装》
教师：同学们看了刚才的表演，你有什么感觉？（学生各抒己见）
你们想不想当设计师？想不想穿漂亮衣服？
2、教师给每位学生发放一张作业纸，上面印有穿着不同外形轮廓服装的模特，学生用五至十分钟快速给模特设计一套颜色亮丽的服装。21教育网
活动2【讲授】我设计的服装
（1）针对学生作品中出现的问题作出评价。
指出：设计适宜的服装才能展现个人的风采和个性，或者展现他的职业特征等。
如：A.不同的朝代、不同的民族。
B.欣赏音乐会：大型音乐会一般比较正统，小型音乐会可以休闲一些，但不要过于随意。
C.如礼服、西服套装等。
D.文艺演出[特殊]：主要注意舞台效果，色彩突出和谐。
E.上班或上学：穿工作服或校服。21cnjy.com
（2）俗话说：人靠衣扮，马靠鞍。服装不仅起到防寒、保暖的作用，还可以美化人的外在形象，提升其内在的气质。那么到底如何设计一套舒适的服装？第一步怎么做？
活动3【活动】我设计的服装
（3）学生：画服装设计效果图。
结合教科书，教师绘制效果图的步骤：
A、确定人体比例，在设计图中为了突出服装效果，头和身体的比例可调整为1:8或1:10.
B、画出大体轮廓。常用的服装外形轮廓：A型、T型、H型、V型、X型等。
C、表现细节。合适的衣领有修饰和衬托脸型的作用。在设计时要扬长避短，相互协调。
D、上色完稿。介绍常用的服装设计表现工具：色粉笔、蜡笔、记号笔、彩色铅笔、水粉颜料等。思考不同的工具适合表现哪种质感的服装。21·cn·jy·com
（4）教师出示一张夸张的服装设计效果图，让学生参与教材中第22页的服装设计手稿相对比，说说区别。
出示范画，服装分为成衣和展示服两大类，灵感源的正确提取及合理运用是服装设计的关键。
展示服：手法夸张，完全表达设计师的理念和想法。
成衣：样式简洁，元素运用恰当，可穿性强。
活动4【练习】我设计的服装
出示另一组范画（用生活中的废旧材料制作而成）。请学生仔细观察，并猜猜他们的原材料是什么？
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在服装设计过程中我们还应注意：
A、服装的款式造型设计；
B、服装的色彩设计；
C、服装的面料选择；（柔软型、挺爽型、光泽型、厚重型、透明型面料）
D、服装流行趋势等。
活动5【作业】我设计的服装
以环保为主题，设计一款大胆有创意的服装，可以采用手绘或材料拼贴的方法。要求学生从多角度出发，既可以体现服装的创意、色彩，也可以体现它的实用性。
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