4.生活中的纹样 教学设计 (1)

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1教学目标
观察生活中的纹样，感受纹样的魅力；学习用简单的线条组织纹样，举一反三设计不同的纹样；能用自己设计的纹样装点生活。21世纪教育网版权所有
2学情分析
对于纹样在生活中的运用、纹样的构成形式学生是不难理解的，本堂课的难点在于怎么样让学生能掌握一种简单有效的方法自己去设计组织纹样，而且要满足他们的一种成就感，并且形成的作品越贴近生活越好。21教育网
3重点难点
重点：掌握用简单线条设计纹样的方法
难点：对于所设计的纹样的实际运用
教学活动
活动1【活动】教学过程
图片欣赏
中国古代器物上的纹样
龙山文化时期陶器
简单线条构成的纹样
春秋战国的青铜器
提问学生：比较两件器物上的纹样
平面——立体、简单——复杂
元代青花瓷
再次对比：抽象线条——具象事物
明代家具上的纹样
总结：从原始社会开始，纹样的使用一直伴随着人类的文明发展而发展，由简到繁，由抽象到具象，而且呈现出一定时代特征。21cnjy.com
纹样在现代设计领域的应用
平面设计领域
家居装饰设计领域
服装面料设计领域
包装设计领域
工业产品设计领域
各个领域分别用课件图片展示，说明在现代社会中纹样应用的广泛性。
提出问题：我们同学能不能用纹样来装饰一个磁盘
我们同学敢不敢用纹样来装饰一辆汽车
前者回答能，后者回答不敢。
引出本堂课的主体内容
用简单的线条来设计纹样的方法
方法的讲解
1、直线
水平直线、垂直直线、倾斜直线
先演示用水平直线平行排列形成一个单独纹样，再结合垂直直线形成单独纹样
提问学生是否见过这样的纹样？
课件图片展示(户外防滑瓷砖、阳台木地板)图片
总结方法：有序的、重复的排列
布置小练习：请同学们用刚才讲解的方法设计一个斜线构成的纹样
总结小练习：表扬有创新的同学，鼓励不同性，对于直线排列作进一步拓展欣赏。
2、折线
提问学生：象什么？回答：山
课件图片展示姜宝林的画，让学生有直观感受
进一步拓展
引申出各种几何图形，让学生黑白填色
弧线
演示半圆弧线构成水纹
课件图片展示水纹、云纹
布置小练习：请同学们选择一种弧线构成纹样
总结：直线、折线、弧线是三种基本线型，用线的排列可以设计纹样，用线可以构成形体，用形体可以设计纹样，做到举一反三，可以设计出千变万化的纹样。
学以致用
布置作业：
每个同学课前统一做好一个卡纸做成的小金字塔，每一个面都是一个三角形。
我们的任务是用我们同学刚才设计的纹样去装饰小金字塔，可以做适合纹样，也可以做连续纹样。
学生创作
鼓励学生大胆表现
鼓励填色
展示与总结
学生作品以悬挂的形态展示，相互观摩欣赏
教师展示
内置灯泡，插电点亮
用我们的创作点亮我们的生活
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