1.红色记忆 教学设计 (2)

1新设计
2教学目标
1.了解美术与情感、美术与时代等方面的关系，从而更深刻地理解美术的社会功能。2.用美术语言描述美术作品。3.培养民族自豪感和爱国情感。21世纪教育网版权所有
3学情分析
4重点难点
教学重点：革命历史题材美术作品的内容与形式分析。教学难点：革命历史题材美术作品的人文内涵。
教学活动
活动1【导入】情境导入
情境导入
出示课件图片《人民英雄纪念碑》，引出三幅浮雕：虎门销烟、抗日游击战、胜利渡长江。
问：它们各表现了什么历史事件？
教室简要介绍，带动学生对革命历史时间的红色情绪，引入新课。
活动2【导入】深入理解
放映《开国大典》珍贵录像，影视作品《开国大典》片段，油画《开国大典》，继续带动学
生情绪
举例分析《开国大典》，用美术语言分别分析：
构图——虚实对比，主体突出
色彩——中国民族特色，工笔重彩的运用
引导学生自主分析《启航》、《占领总统府》
透视在画面主体位置经营上的运用
讲三幅作品结合，问：画面视觉中心在哪里？为什么这么安排？
引导学生思考革命历史题材美术作品的基本创作内容，手法
*突出重点，强化视觉中心
5、层层深入
欣赏《太行铁壁》、《狼牙山五壮士》，提问
属于何种构图方式，营造出什么样的画面气氛？
对画面人物塑造产生哪些影响？
欣赏《支柱》、《艰苦岁月》，提问——
艺术家为何选择这样的场景表现战争？有何创意？
引导学生从构图，情感，题材去分析
活动3【活动】探究讨论
欣赏评述《母亲》
学生从画面的气氛、色彩、构图上评述这幅画带来的视觉感受，教师介绍赵云霄烈士的相关故事，总结学生评述
6、通过《血衣》让学生进一步掌握综合评述的方法。