18 慈母情深 课件(共58张PPT)

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18 慈母情深
舐：舔。
犊：小牛。
释义：母牛舔小牛表现对它爱护。
比喻对子女的疼爱。
人文主题：感受父母之爱。
语文素养：
注意体会场景和细节描写中蕴含的感情。
用恰当的语言表达自己的看法和感受。
场景：是指戏剧、电影中的场面，也可以泛指情景。
我会认
落魄 压抑 颓败 缝纫机
噪声 褐色 疲惫
耽误 衣兜 龟裂 权利
pò
yì
tuí
rèn
zào
hè
bèi
dān
dōu
jūn
quán
我会写
挣
挣扎
zhēng
你看你妈这是在怎么挣钱？
zhèng
母亲用指尖龟裂的手指点着。
龟
guī
小乌龟长得很可爱。
jūn
多音字
龟
jūn
guī
qiū
（龟裂）
释义：
1.［龟裂］同“{皲裂}”；
2.土地裂开许多缝子。
（龟兹）
释义：
古地名。在今新疆库车一带。
（乌龟）
释义：
爬行动物。背腹有甲。
词语解释
失魂落魄
形容心神不定非常惊慌的样子。
怂恿
鼓动别人去做（某事)。
压抑
对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。
颓败
衰落；破败。
震耳欲聋
耳朵都快震聋了，形容声音很大。
数落
列举过失而指责，泛指责备。
走近作者
1949年9月22日出生于黑龙江省哈尔滨市，原名梁绍生，中国当代著名作家，为中国现当代以知青文学成名的代表作家之一。 著有短篇小说《天若有情》《白桦树皮灯罩》，中篇小说《人间烟火》，长篇小说《雪城》《人世间》《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，以及中篇小说《今夜有暴风雪》均获全国优秀小说奖。
梁晓声
梁晓声邀请书迷围炉读书，请你帮助梁先生排一出话剧来纪念他的母亲。
初读课文
1.读准字音，读通句子。
2.思考：以课文为蓝本，你们打算用话剧讲件什么事？
3.思考：你们作为主创打算把课文可以分为哪几幕排练？
本文主要讲了件什么事？
感知大意
“我”想买书
向母亲要钱的经过。
结果
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“我”拿到钱没有买书，却给母亲买了水果罐头。但母亲又给“我”凑钱买了书。
经过
起因
阅读第一部分（1~5自然段），请主创人员结合课文思考：地点在哪儿，要用什么道具以及人物心情等。
第一幕
知识拓展
《青年近卫军》是前苏联作家法捷耶夫创作的长篇小说，首次出版于1945年。《青年近卫军》是一部爱国主义的英雄史诗。通过对青年近卫军组织以及游击队、红军正规部队对敌斗争的描写，描绘了一幅波澜壮阔的人民战争画卷，歌颂了伟大的卫国战争，揭露了德国法西斯的凶残本性，表明了正义战争必将胜利的真理。
了解背景
六十年代初期，大多数老百姓家境艰难......父亲远在外地，三年才回来一次。母亲是临时工，在一个街道小厂上班。她每天不吃早饭，带上半饭盒生高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，回到家里的时间总在七点左右。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。要买本一元五角钱的书就是最大的奢侈了。
节选自梁晓声《母亲》
在60年代一元钱可以买到什么？
1960年农村的一个小孩去上学，每学期学费5毛钱，城镇里面的学校则是需要一块钱。
当时青年男女结婚的聘金，通常只要4元钱。
一块钱能买50个油饼
能买一斤四两猪肉
能买15斤大米
能买20个烧饼
过年压岁钱给孩子也只能是一毛钱或者是二毛钱。
综合以上来讲，1960年一块钱的购买力可能可以相当于现在140块钱到150块钱的购买力，拿着一块钱上街，完全可以吃一顿不错的大餐了。
第一幕剧本解读说明会
优胜者担任下幕评委哦！
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
说明“我”想买书的念头由来已久。
说明“我”家境贫困。
“我”了解自己家境，并且懂事。
“我”对这本书极度渴望。
连收音机都卖了换食物，可见我家真的穷。
说明“我”家境贫困。
我真的好想要这本《青年近卫军》呀！书里的情节太吸引人了！
可是家里真的不富裕，怎么办呢？
这部分描写了因为家境贫困，“我”想买书又舍不得买书的矛盾心理，表达了“我”对买书的强烈渴望。
第一幕
“我”想买书
第二幕
初到厂房
寻找母亲
向母亲要钱
母亲塞钱给“我”
默读第二部分（5~34自然段），主创人员作简单批注后，再交流阅读感受：刻画了一个怎样的母亲形象？哪些场景体现了？作者又是怎样来表达“慈母情深”的？哪些细节描写触动了你？
第二幕剧本解读说明会
哪些场景体现了母亲工作辛劳？
向母亲要钱的经过。
默读第6—9自然段，想一想：“我”看到、听到、感受到了什么？“我”的心情是什么样的？读了这几段，从哪里感受到了慈母情深？
初到厂房
第二幕剧本解读说明会
哪些场景体现了母亲工作辛劳？
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴
暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女
人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，
使我感到犹如身在蒸笼。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
场景一
环境描写。说明母亲工作的环境狭小破旧，条件非常差，突出挣钱不容易。
运用反复的手法，勾勒出小厂极端狭小、拥挤的环境。
比喻，写“我”的感受，侧面展现了母亲工作的艰苦。
夸张。体现母亲工作环境之差。
环境描写，潮湿昏暗、闷热嘈杂、拥挤狭窄，展现了母亲工作环境之差、工作艰辛，流露出“我”对母亲的心疼。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
通过环境描写，写出了天气的酷热难耐，表现了母亲工作的艰辛。
默读第10—19自然段，边读边想：“我”看到、听到了什么？心情如何？你从哪里可以看出慈母情深？
寻找母亲
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛......
在狭小、拥挤、灯光刺眼的环境中，“我”不能肯定这是否是母亲。
疑惑，不确定
为什么不直接说“看见我母亲极其瘦弱的脊背......”？
肖像描写
“烤”形象写出了环境的恶劣，体现母亲挣钱的不易。
场景二
哪些场景体现了母亲工作辛劳？
场景三
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
通过对母亲姿态的描写，刻画了一个极度瘦弱、紧张工作的母亲形象，说明了母亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛......
作者详细描述了自己看见的和感受到的，让我们真切地感受到了母亲工作有多么辛苦。
细节描写。表现了“我”内心的震惊与心疼。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
“我”的心情随着发现母亲而变化。
不敢相信
震惊、心疼
运用反复。连用三个“我的母亲”，突出了母亲每个动作，每个神情都给“我”留下深刻印象。
欣赏运用反复这一修辞手法的诗歌。
如梦令
李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。
排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
小知识：反复和排比的区别
小组合作分角色朗读第20—28自然段，思考：母子会见一问一答特别简短的对话，你读完之后有什么感受？为什么？
向母亲要钱
场景四
哪些场景体现了母亲工作辛劳？
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角就行……”
语言描写。母亲的问话干脆利索，说明母亲的工作紧张忙碌。
“我”的回答吞吞吐吐，表明“我”内心对要钱”这件事的迟疑与懊悔。
环境：嘈杂
小组合作分角色朗读第29—32自然段，再说说自己的感受。
母亲塞钱给“我”
场景五
哪些场景体现了母亲工作辛劳？
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊:“大姐，别给!没你这么当妈的!供他
们吃，供他们穿，供他们上学，
还供他们看闲书哇!”接着又对着
我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱
你忍心朝你妈要钱买书哇 ”
细节描写。表现了母亲为了生活过度操劳。虽然生活艰辛，但是母亲依然支持“我”读书，可见“慈母情深”。
说明钱攒了很久。
语言描写。侧面反映了母亲工作艰辛，养育儿女的不易。将母亲与这个女人进行对比，突出母亲对“我”的爱。
愧疚不安
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
细节描写。“塞”字体现了母亲给钱时的果断，表现了母亲对孩子无私的爱和对“我”读书无条件的支持。
场景六
哪些场景体现了母亲工作辛劳？
母亲说完，
立刻又坐了下去，
立刻又弯曲了背，
立刻又将头俯在缝纫机板上了，
立刻又陷入手脚并用的
机械忙碌状态……
运用反复，四个“立刻”，表明母亲工作时动作快、节奏快，写出了母亲不辞辛苦、争分夺秒工作的状态。和前面毫不犹豫给“我”钱买书相比，更能凸显出母亲挣钱养家的不容易，流露出“我”对母亲的格外心疼。
第二幕
向母亲要钱的经过。
交流讨论
对于“我”看到的这些，“我”有什么触动？
那一天，我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去......
那天，我用这笔钱给母亲买了一听水果罐头。
我想我没有权力用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是母亲。
表达了“我”对母亲的心疼。
原因：既有对母亲的愧疚，也有对母亲的心疼。
“我”想感恩母亲，关心母亲。
买书的强烈愿望变成了照顾母亲的责任感。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的!不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢!”
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。
强调了“我家”的贫困，体现了母爱的伟大，可谓是“慈母情深”！
我想我没有权力用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是母亲。
①为什么没有权利用那钱为母亲买任何别的东西？
家里的钱来之不易，“我”已经因为为母亲买水果罐头受到了责备，不能再乱买其他的东西了。
②为什么没有权利用那钱为自己买任何别的东西？
不能违背母亲对我的期望和支持。“我”买书不再单纯是满足自己对读书的渴望，更是对母亲的感恩与责任。
就这样，我有了第一本长篇小说……
思考：这样结尾有什么好处？
意味深长，
难以言尽。
照应开头，深化主题。省略号蕴含着
“我”对母亲无尽的感激之情。
“我”想买书
“我”拿到钱没有买书，却给母亲买了水果罐头。但母亲又给“我”凑钱买了书。
听音乐思考：作为导演，你会为这些场景配什么音乐？
水果罐头与《青年近卫军》
何谓“情深”？
牺牲与支持，感恩与责任
爱
妈妈在成为妈妈之前，也曾是别人的女儿，是自由活泼的少女。因为爱，所以迎来了你，妈妈的眼里，你胜过万物。妈妈永远都爱你，那你呢？你爱妈妈吗？回家不妨大声地告诉她，你的心意。当你觉得和她有矛盾时，也不妨站在她的角度，看看如果你是她，你会怎么做。
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
豫章行(节选)
李白
胡风吹代马，北拥鲁阳关。
吴兵照海雪，西讨何时还。
半渡上辽津，黄云惨无颜。
老母与子别，呼天野草间。
岁暮到家
蒋士铨
爱子心无尽, 归家喜及辰。
寒衣针线密, 家信墨痕新。
见面怜清瘦, 呼儿问苦辛。
低徊愧人子, 不敢叹风尘。
燕诗示刘叟
白居易
思尔为雏日,高飞背母时。 当时父母念,今日尔应知。
“我”对母亲深深的敬意和无比的热爱
主旨归纳
你有过“鼻子一酸”的经历吗？与大家交流分享吧！
交流讨论
深夜，我从梦中醒来，突然看到客厅有一缕光线透过来，我轻手轻脚推开门，看到妈妈那瘦弱的脊背弯曲着，双手在不停地打着字。一阵微风吹来，竟撩起了妈妈的头发，曾经乌黑如漆的头发竟发着光，我定睛一看，居然是妈妈的白头发！我鼻子一酸，突然发现妈妈瘦了很多。
优秀作品
1.将排练的话剧表演给妈妈们。
2.不妨想想，你和母亲之间发生了什么有趣或者令你感动的事，用笔记录下来吧！
3.完成相应的练习。
课后作业