1教学目标
知识目标：了解标志在日常生活中的作用。
技能目标：初步了解和掌握标志的种类、特征以及设计方法。
情感目标：欣赏作品，体会现代标志的美感。
2重点难点
重点：现代生活中标志的作用和特点。
难点：标志象征意义的表现，色彩在标志设计中所表达的特殊情感。
3教学准备
学生：各种彩笔或马克笔，铅笔，橡皮，水笔
教师：ppt课件，答题卡
教学活动
活动1【导入】视频导入
新课导入
播放《特步》广告视频
师：相信同学们一定在电视上也看过这个运动品牌的广告吧，并且有些同学还穿着这个牌子的鞋子呢。下面请同学们来猜一猜这些标志你认识吗？
学生回答
师：看来这些标志一眼就被大家给认出来了
引出课题《标志设计》（板书）
活动2【讲授】新课展开
二.新课展开
1. 师提问：同学们你们知道最早的、最古老的标志是什么样的吗？
学生回答
揭示标志的起源：氏族部落图腾，展示部落图腾《女娲氏族蛇图腾》、《赫哲族鱼皮熊图腾》
师：部落图腾可以被我视作最早期的标志了，随着科技的发展标志也正发生着巨大的变化，在我们现在社会中标志也已经成为了我们生活中一种独特的视觉符号。
引出现代标志的概念
2. 师提问：同学们在日常生活中可以看到许许多多不同的标志，这些标志又有哪些形式呢？
出示“蒙牛”、“耐克”、“肯德基”的标志让学生说一说出标志的三种形
式。（文字标志、图形标志、图文组合标志）
教师分别介绍文字标志、图形标志、图文组合标志 师提问：接下来我们再来看几个标志，请几位同学来说一说这几个标志给你什么样的感觉？有什么特点呢？
ppt分别出示几个标志，引导学生说出标志设计的基本要求“简、美、奇、好辨识”（板书）
师总结标志设计的四个基本要求
活动3【活动】深入教学
三．深入教学
1. 出示中国铁路标志
提问：你能说说它有什么特点吗？我们可以从以下几方面来说（形态、色彩、创意）
引导学生回答
教师补充总结
2. 练一练：两人小组讨论并解读北京奥运会标志，写在答题卡上。（从形态、色彩、创意三方面来说）
请几位学生说一说
教师总结：北京奥运会标志形态好似一个正在打太极的人，动感十足，它沿用了奥运五环的颜色，分别代表了五大洲，颜色鲜艳夺目。它的创意来源与奥运五环紧紧相连，五星红旗中的五角星，中国特色的中国结和打太极，多种元素得到了一个巧妙结合，形象生动。
3. 师：前面我们看了一些标志，但我们生活中的标志远远不止这些，还有许多的类别。下面我们就来欣赏一下这些琳琅满目的标志们。
引出标志的类别
欣赏不同类别的标志，中间适当加一些介绍。
4. 出示社会团体标志，提问：它们有什么共同特点？（红色）
进一步提问：它们为什么都要用到红色呢？
引出色彩对标志设计的影响。
教师介绍标志设计色彩的三种配置：原色配置、同类色配置、互补色配置
5. 师：我们知道了标志的形式、基本要求以及色彩的配置，那么我们怎么样来设计一款优秀的标志呢？下面我们就来看一下标志设计的步骤。
ppt出示标志设计步骤，教师讲解
出示杭州市市徽“杭”，展示“杭”字设计步骤
活动4【作业】布置作业及展示点评
布置作业及展示点评
1. 作业
（1）. 为自己的学校或班级设计一个标志。
（2）. 根据学校的主题活动，比如学校运动会、学校社团等，设计一个标志。
学生创作，教师巡视指导
展示及点评
用投影仪展示学生作品，请几位学生上来说说自己的标志设计创意及特点。
活动5【讲授】总结
五．总结
师总结：今天的课我们一起学习了标志的设计，在同学们设计的过程中，老师发现有些同学不知道该怎么去画一些我们常见的东西，因此老师希望同学们可以在日常生活中多积累一些素材，用一双善于观察的眼睛，多去发现标志设计的美感和魅力，期待着看到你们更棒的作品。
课件14张PPT。《现代生活的视觉语言》 ——《标志设计》七年级美术下册（浙美版）第3课12《现代生活的视觉语言》 ——《标志设计》禁止骑自行车下坡禁止超车中国银行标志康师傅方便面标志
标志就是具有象征性的，表达事物特性和类别的一种视觉符号。 标志的概念：禁止骑自行车下坡禁止超车中国银行标志康师傅方便面标志标志的特点：1、简洁明了。
2、形象生动。
3、易于识别。主办国的设计图案主办国的时间地点奥林匹克主题标志五个圆及五种颜色，采用了奥林匹克五环标志的典型色彩，体现了主题五角星和中国国旗五星红旗上的五星对应，表明承办国的身份。一个运动中的人，形象是中国武术中的太级，与奥林匹克运动相呼应该标志设计采用中国传统手工艺作品图案——同心结，寓意世界各民族的团结，合作，交流。舞动的北京课 堂 活 动 为学校的校运会构思一个标志，画出设计草图。 1、欣赏标志《舞动的北京》
2、继续参阅著名标志的设计，将课堂上完成的标志设计草图进行整理加工，并制作成正稿作 业：谢 谢 大 家
