教学目标了解标识设计的基本知识；
学时重点重点：环境标识设计的基本原则，环境标识设计与环境的协调关系
学时难点重点：环境标识设计的基本原则，环境标识设计与环境的协调关系
教学活动
活动1【导入】校园环境标志
（一）课前知识巩固
1、课件分别展示四个标识，让学生说说它们属于什么类型的标识（警示标识、识别标识、指示标志、装饰标识）、特点、作用。【巩固、检测课前学习的知识掌握情况】
2、课件出示课题《校园环境标识设计》
【点出课题，明确本节课的学习任务】
（二）教授新知
1、请学生回忆，在我们的校园内都有哪些标识？它们都属于哪个类型的环境标识？【进一步巩固标识的类型，同时引导学生通过回想校园标识，思考其设计形式，并且提醒学生要做生活的有心人，注意观察生活中的细节。】
学生讲述，教师归纳
2、课件展示教师收集的本校内的校园标识，引导学生分析其设计类型【让学生意识到标识设计要与其功能机摆放的环境相适宜。】
3、课件展示生活中的标识，教师引导学生讨论环境标识设计的要素【讲述知识点】
学生讲述自己的观点，教师总结：文字清晰、图形符号简洁、色彩醒目
4、课件展示不同环境中的标识，引导学生了解环境标识的设计原则【知识点讲述】
学生讨论并讲述自己的观点，教师总结：要醒目，使用和美观相结合，并且注意与管径相协调
（三）尝试设计
1、教师提问：我们的校园内还有哪些地方需要标识？
学生讲述
2、教师帮助学生分析归纳哪些地方还需要标识，并分析如何设计
3、大屏幕出示设计任务及要求，学生开始尝试第一次设计
（四）第一次展品习作
1、学生展示作品，并介绍自己的设计思路
2、学生互评，提出修改意见
3、教师归纳，补充修改意见
（五）学生二次尝试设计（在上一次的习作上进行修改）
（六）第二次习作展评
1、学生展示作品，并介绍自己的设计思路
2、学生互评，提出修改意见
3、教师归纳，补充修改意见
（七）教师示范如何和设计制作标识实物
（八）教师总结本节课内容，并简要交待下节课学习任务
课件8张PPT。 与环境相协调的校园标识，不仅起到指向、警示等作用，还能给校园增添不少亮色。警示规则标识指示导向标识识别标识装饰标识 联系生活中的标识，想一想标识上的图文设计怎样才能最佳地传达意图？ 想一想，在我们的校园内都有哪些标识？它们都属于哪个类型的环境标识？校园环境标识设计标识设计的要素清晰的文字
简洁的图形符号
醒目的色彩标识设计的原则 要醒目，实用和美观相结合，并且注意与环境相协调。我们的校园内还有哪些地方需要标识？想一想 请为我校某一处你认为需要有标识的地方设计一个环境标识。
温馨提醒：1、画出设计稿的同时请写出设计思路；2、设计完成后请各小组推荐一个最好的作品在全班展示，并说明理由。试一试让我们一起来欣赏生活中的标识文字清晰
图形符号简洁
色彩醒目
