1教学目标
1、使学生了解环境标识设计的基本知识。
2、初步学习以协作的方式进行整体设计。
3、培养学生爱护环境、美化标识设计的要素。
2学情分析
3重点难点
教学重点： 环境标识设计的基本原则，环境标识设计与环境的协调关系。
教学难点： 校园环境标识设计及其制作。
教学活动
活动1【导入】导入
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提问：当你第一次课间有事找老师，是什么帮助你快速找到老师办公室的？（出示办公室标识等图片），引出课题《校园环境标识》
活动2【讲授】讲授新课
1、出示各类标识，分析环境标识的概念及作用。
环境标识：范围比较广泛的视觉识别系统，用较为清晰的文字、图像、符号组合成人们易于识别的信息，用来传递信息或吸引注意力，以帮助对事物进行识别和判断。
作用：指示与导向。
2、出示各类标识，引导学生认识标识的种类及表现形式。
标识按功能分：指示导向标识（如路牌、指示牌等）、识别标识、警示规则标识、装饰标识。
按表现形式分：平面标识和立体标识。
出示各类标识，加深各类标识的印象。
3、标识设计的原则：要醒目、实用和美观相结合，并且与环境相协调。 4、标识设计的要素：清晰的文字、简洁的图形符号、醒目的色彩。
5、标识设计所用的材料：金属、石材、木材、塑料、纸张等。
环境：室外（钢材、石材）、室内（木料、塑料、纸）
6、课堂小练习：设计一个“洗手间”的标识，欣赏有特色的洗手间标识。
活动3【活动】深入学习
1、想一想，并集体讨论
校园里哪些地主已有环境标识？他们都是属于哪类标识？
校园里还有哪些地方少环境标识？
2、标识上的文字怎样设计才能最佳地传达意图？
3、校园标识设计的流程：
考察环境-------确定内容--------设计形式----------选择材料--------加工制作-------安装
活动4【作业】布置作业
两人合作设计班级、寝室、音乐室、美术室、实验室的标识（草图），准备好需要的材料。（5选1）
课件25张PPT。 当你第一次课间有事找老师,是什么帮助你快速找到老师办公室的？?标识一、环境标识的概念和作用。环境标识：
作用： 是一个范围比较广泛的视觉识别系统。它用较为清晰的文字、图象符号组合成人们易于识别的信息，用来传递信息或吸引注意力 ，以帮助对事物进行识别和判断。是指示与导向。二、标识的种类及形式。指示导向标识识别标识警示规则标识装饰标识按形式分：平面标识和立体标识按功能分指示导向标识：也称导向标识系统，实质上就是方向信息与位置信息的有机结合体，也就是一种风格统一、信息明确的路标、路线导向的标牌。 识别标识：显示不同的场所，以供判断和选择。警示规则标识：引起人们注意 ，提醒人们可以做什么或不可以做什么。装饰标识:美化和装饰环境。警示规则标识识别标识指示导向标识装饰标识一起来认一认标识的两种形式：
平面标识和立体标识。三、标识设计的原则。 要醒目，实用和美观相结合，并且注意与环境相协调。 四、标识设计的要素。清晰的文字
简洁的图形符号
醒目的色彩金属五、这些标识是用什么材料来做的？木材石材塑料纸材室外:室内：钢材、石材木料、塑料、纸讨论:
什么样的环境适合什么材质的标识?六、课堂小练习：设计一个“洗手间”的标识。欣赏：趣味洗手间标识。校园标识设计流程作业：
1. 两人合作班级、寝室、音乐室、美术室、实验室的标识（草图），准备好需要的材料。（5选1）
同龄人校园标识设计欣赏同龄人校园标识设计欣赏同龄人校园标识设计欣赏
