1教学目标
1、激发学生积极性，了解环境标识在生活中的作用。
2、学习环境标识设计的基本知识及方法。
3、初步学习以协作方式进行整体设计，培养爱护环境、美化生活的意识，促进学生的审美意识和道德修养。
2学情分析
学生已经掌握了基本的标志设计相关内容，在此基础上导入“标识”这个概念并加以拓展，让学生了解标识的相关内容并学以致用。
3重点难点
教学重点：环境标识设计的基本原则，环境标识设计与环境的协调关系。 教学难点：校园环境标识设计及制作。
教学活动
活动1【讲授】校园环境标识设计
教学过程：
一、游戏导入，激发兴趣:
今天老师第一次来到我们学校，非常高兴，但是，老师心里很急，急什么呢，我急着寻找我们学校的厕所，同学们能告诉我厕所在哪里吗？由学生的回答引出课题：《校园环境标识设计》
二、深入教学，知识讲解：
1、环境标识的分类;
由老师带领大家去杭州旅游为线路，逐个呈现标识，在高速公路上的指示标识，餐厅标识、禁止游泳的标识，和狮子馆的标识，通过逐个呈现和讲解，然后请同学总结校园环境标识的种类。
学生讨论总结出环境标识的分类
a、指示导向标识 b、识别标识 c、警示规则标识 d、装饰标识
2、标识设计的要素及原则
出示几个优秀环境标识的图片，让学生来欣赏并了解环境标识的构成要素。看了以上的一些标识设计，我们来讨论总结标识设计的要素及原则。
要醒目，实用和美观相结合，并且注意与环境相协调。
文字（清晰） 图形符号（简洁） 色彩（醒目）
3、想一想：（1）、校园里已有哪些环境标识？
（启发学生回忆校园的标识，为作业做铺垫）
出示本班班级标识，引起学生注意，看看，这个标识有那些构成？点明作为学校层面，这样的标识有统一性，那么作为班级层面呢？启发学生思考。那么美术室音乐室呢。小组讨论，怎么改使标识更具特色？派代表回答。
（2）校园里还可以有哪些标识？拓宽学生思路。
4、欣赏同龄人的作品，让学生有所期待，让学生有创作的欲望。
三、布置作业：
回忆设计的步骤，请同学们为我们的学校设计校园环境标识。要求体现校园精神面貌。
四、作业点评，教师总结
环境设计的材料其实很多，不同的场地、环境选用不同的材质，在设计上是很重要的，今天课堂上，就我们带的材料，主要可以做一些临时标牌和模仿做一些室外标牌。）
课件11张PPT。校园环境标识设计[zhì]
标识的种类指示导向标识识别标识警示规则标识装饰标识按功能分如标志、路线导向标牌等如禁止吸烟、不准践踏草地等如显示不同活动场所等如美化环境等 标识设计的要素文字
图形符号
色彩（清晰）（简洁）（醒目）想一想：2.还可以有哪些标识？1.校园里哪些地方已有环境标识？校园标识设计欣赏校园标识设计欣赏 在原先讨论的基础上，
再次发挥集体智慧，
为我们的学校设计一组环境标识，
并将设计制作好 的标识放在合适
的地方。 作业：标志与标识标志是标识的一个部分。
