1教学目标
教学目标：
1、 能了解环境标识设计的基本知识。
2、通过教师的作品示范，能运用文字、符号、图片、色彩等设计制作一个校园标识。
3、 在设计制作校园标识中进一步激发热爱学校生活的情感，树立爱护环境、美化生活的意识。
2学情分析
学情分析：
七年级的大部分同学在前期的学习中具有了一定的审美能力，能够进行简单的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并能够有目的的加以运用。但部分同学想象狭窄，缺乏表现力。
3重点难点
重点难点：
1、环境标识设计的基本原则，环境标识设计与环境的协调关系。
2、校园环境标识设计及其制作。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】校园环境标识
1、观看短片《大象的无奈》，引导学生谈观片感想。
2、出示2个标识，请学生识别后揭示课题。
活动2【讲授】新课
1、观察范例：
观察标识并告诉老师在这个标识上你看到了什么？这个标识传达给我们的信息是什么？
初一报到时，你是怎么找到自己的教室的？
2、小游戏：连一连
出示4种标识和4种标识类型的名称，让学生上来连线。
3、动一动（5分钟）
（1）请学生给学校洗手间设计一个有趣味性的标识。
教师先引导启发。
（2）帮助学生作品展示，请学生互相评价作品优缺点。
（为什么喜欢这张作品？这张作品哪里修改后，效果会更好？）
引导学生总结出环境标识设计的原则
活动3【作业】拓展
1、出示校园风景照片
引导学生谈谈对自己学校的感受，还有哪些地方可以增加和修改环境标识的？
2、教师示范制作环境标识
启发学生设计环境标识的几大要素。
3、要求学生亲自为学校设计制作一个环境标识（15分钟）
教师先示范制作美术展厅的标识
教师巡视指导
4、帮助学生作品展示，引导学生互相评价。
活动4【讲授】总结
今天我们学到了一种保护和美化校园环境的方法，知道了纸的剪贴方式可以做出很多精美的作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。
课件25张PPT。 大家好！请保持安静！欣赏视频《大象的无奈》环境标识——校园环境标识设计杭十中 夏玲玲我为校园添新彩你看到了什么？环境标识的概念：环境标识是一个范围比较广泛的视觉识别系统。它用较为清晰的文字、图象符号组合成人们易于识别的信息，用来传递信息或吸引注意力 ，以帮助人们对事物进行识别和判断。环境标识的作用：其作用是在现代越来越复杂的空间和信息环境中，使得陌生访客能够在最快的时间获得所需要的信息。小游戏：连一连识别标识装饰标识警示规则指示导向小游戏：连一连识别标识装饰标识警示规则指示导向小游戏：连一连识别标识装饰标识警示规则指示导向小游戏：连一连识别标识装饰标识警示规则指示导向小游戏：连一连识别标识装饰标识警示规则指示导向环境标识的类型装饰标识装饰标识指示导向标识警示规则标识
警示规则标识
识别标识装饰标识请你重新为学校的洗手间设计一个有趣味的标识。 (3分钟）环境标识设计原则醒目实用美观协调趣味洗手间标识欣赏：趣味洗手间标识欣赏：这些环境标识是由什么组成的呢？环境标识设计要素图像颜色文字符号我们校园环境给你怎样的感觉呢？ 想一想：校园里哪些位置的环境标识需要增加或修改的呢？ 路口、洗手间、音乐教室、
美术展厅、篮球馆、
停车场…… 作业拓展: 同学们来设计制作一些富有美感的标识，让我们的校园变得更美丽，整洁好吗？ (10分钟）——主题：美化和谐的校园环境，营造浓厚的学习氛围，建设高品位的校园文化生活。
——标识设计内容：校园指示导向标识、学校各部门及班级标识、校园文明警示标识等。
——设计方案要求：简洁明快，与校园环境协调。
Thanks指示导向标识：
也称导向标识系统，一种风格统一、信息明确的路标、路线导向的标牌。警示规则标识：引起人们注意 ，提醒人们可以做什么或不可以做什么。识别标识：显示不同的场所，以供判断和选择。装饰标识:美化和装饰环境。
