(共28张PPT)
同学们，上节课我们一起学习了《口语交际:商量》，本节课我们再来一起探究《语文园地五》的奥秘吧！
语
语
二年级上册第五单元
文
文
园
园
地
地
五
五
第一课时
识字加油站
板块一：
认一认，读一读
锋
fēnɡ
蜜
mì
蜂
fēnɡ
“锋、蜂”是后鼻音；
“抄、炒”是翘舌音。
幕
mù
扫
sǎo
墓
mù
慕
mù
抄
chāo
炒
chǎo
认一认，读一读
锋
蜜
蜂
幕
扫
墓
慕
抄
炒
练一练
山
（ ）
fēng
锋
蜜
（ ）
fēng
峰
刀
（ ）
fēng
蜂
锋：与金属有关
峰：与山有关
蜂：与昆虫有关
爱
（ ）
mù
幕
扫
（ ）
mù
墓
开
（ ）
mù
慕
幕：指起到遮盖、阻隔的作用
墓：与土有关
慕：与心情、感情有关
吵
（ ）
chǎo
饭
抄
（ ）
chǎo
闹
炒
（ ）
chǎo
写
吵：与口有关
抄：与手有关
炒：与火有关
我会组词
锋：交锋、锋利
蜜：甜蜜、花蜜
蜂：蜜蜂、蜂蜜
幕：夜幕、幕布
扫：扫地、打扫
墓：公墓、墓地
慕：仰慕、慕名
抄：抄写、抄送
炒：炒菜、炒面
拓展练习：连一连
拨
（ ）
纸
泼
（ ）
动
废
（ ）
水
披
（ ）
浪
破
（ ）
风
波
（ ）
坏
字词句运用
板块二：
读一读，猜一猜词语意思
zhī
不言不语
只言片语
三言两语
千言万语
háo
豪言壮语
少言寡语
自言自语
甜言蜜语
ɡuǎ
这8个词语有什么特点？
都含有“言、语”二字，意思都和言语活动有关。
读一读，猜一猜词语意思
不言不语：指不说话，闷声不响。
只言片语：个别词句；片段的话语。
三言两语：意思是几句话，形容话很少。
千言万语：指许许多多的话。
读一读，猜一猜词语意思
豪言壮语：意思是豪迈雄壮的言语；形容充满英雄气概的话。
少言寡语：意思是指平时说话不多，言语很少。
自言自语：自己对自己说话。
甜言蜜语：意思是像蜜糖一样甜的话。比喻为了讨人喜欢或哄骗人而说好听的话。
这8个词语都和言语活动有关，可它们的意思都差不多吗？
词语运用
自言自语
少言寡语
甜言蜜语
（1）这个骗子说了那么多（ ），就是想哄孩子跟他走。
（2）种葫芦的人（ ）：“我的葫芦长得赛过大南瓜才 好呢！”
（3）爷爷平时（ ），只是喜欢种种花、写写字。
甜言蜜语
自言自语
少言寡语
比较读句子，说一说：你更喜欢哪一句，为什么？
葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵小花。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
“细长的葫芦藤”写出了葫芦藤的样子
“雪白的小花”写出了小花的颜色。
比较读句子，说一说：你更喜欢哪一句，为什么？
“茂密的枝叶”写出了枝叶的生长状态
“绿色的凉棚”在写凉棚的颜色。
枝叶向四面展开，就像搭起了一个个凉棚。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
归纳：加上描写形状、颜色、形态等的词语，事物的特点就更鲜明了，句子也更具体、生动了。
照例句，在括号中加上合适的词语。
（ ）天空飘着（ ）气球。
（ ）池塘开满（ ）荷花。
蓝色的
五颜六色的
碧绿的
粉红的
书写提示
板块三：
书写提示
“观”和“呼”： 左短右长，左边部分要写得窄小些，位置略往上靠，右边部分要写得宽大些，注意与左边部分笔画的穿插。
“观”的右边“见”的撇要穿插到左边“又”的点的下面。
“忙”和“如”： 右短左长，右边部分位置略往下移。
“忙”字右边“亡”的横要穿插到左边竖心旁点的下面。
书写提示
虽然同为左右结构，但它们在田字格中的写法一样吗？
【熟字拓展】你还知道哪些有类似结构的汉字？
左短右长
吹
呀
叹
右短左长
归
打
扫
日积月累
板块四：
一首诗就是一幅画，如果把《江雪》画成一幅画，你会画些什么？
江 雪
[唐]柳宗元
千山/鸟飞绝，万径/人踪灭。
孤舟/蓑笠翁，独钓/寒江雪。
翻译：
所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。
江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。
我爱阅读
板块五：
宝剑
船舷（xián）
记号
捞
不慌不忙
靠了岸
说说故事主要讲了什么，请用自己的话说一说。
有一个人乘坐船过河时，不慎将随身携带的剑掉入江中。当时，他在船舷上刻下了一个记号，表示剑是从这个地方掉落的。当船到达岸边后，他便从刻有记号的地方跳入水中寻找剑。然而，剑并不会随着船移动，而船和船舷上的记号却在不断前进。因此，他花费了很长时间，最终也没有找到剑。
刻舟求剑
寻找、寻求
读好故事，体会寓意
做事情都要根据实际情况选择合适的方法，要知道变通，否则很难获得成功。
拓展延伸
1、你还知道哪些寓言故事？
2、推荐阅读《中国古代寓言故事》。
亡羊补牢、守株待兔、画蛇添足
作业布置
1、书写生字。
2、把《刻舟求剑》的故事讲给爸爸妈妈听。
再
再
二年级上册第五单元
见
见
语文园地五一起课件 专注教学课件制作
《语文园地五》教学设计
教材分析：
语文园地五包含了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、我爱阅读这几个部分。识字加油站主要引导学生学习区分识字的方法；字词句运用则引导学生根据字面意思猜测词语意思，引导学生学会通过描写事物形状、颜色等特点，把句子写具体；书写提示教学生写好左短右长、右短左长的不同特点的字；日积月累要求学生读背古诗《江雪》；我爱阅读引导学生有感情地朗读《刻舟求剑》，体会故事的寓意，了解寓言故事的趣味性，激发学生的阅读兴趣。
教学目标：
1、认识“锋、蜜”等9个生字。
2、能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点。
3、积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语的意思。
4、仿照例句，把句子写具体。
5、了解汉字“左短右长”“右短左长”的间架结构，在田字格中练习书写。
6、背诵古诗《江雪》。
7、读《刻舟求剑》的故事，体会故事的寓意。
教学重难点：
1、认识“锋、蜜”等9个生字。
2、能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点。
3、积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语的意思。
4、仿照例句，把句子写具体。
5、了解汉字“左短右长”“右短左长”的间架结构，在田字格中练习书写。
6、背诵古诗《江雪》。
7、读《刻舟求剑》的故事，体会故事的寓意。
教学过程：
第一课时
对话导入：
同学们，上节课我们一起学习了《口语交际:商量》，本节课我们再来一起探究《语文园地五》的奥秘吧！
（二）新授：
板块一：识字加油站
锋(fēnɡ) 蜜(mì) 蜂(fēnɡ) 幕(mù) 扫(sǎo) 墓(mù)
慕(mù) 抄(chāo) 炒(chǎo)
1、借助拼音，认读生字，读准字音。提示：读准“锋、蜂”的后鼻音；读准“抄、炒”的翘舌音。
2、去掉拼音，猜猜读音，认读生字。
3、根据字形特点，完成练习。
4、我会组词
锋：交锋、锋利 蜜：甜蜜、花蜜
蜂：蜜蜂、蜂蜜 幕：夜幕、幕布
扫：扫地、打扫 墓：公墓、墓地
慕：仰慕、慕名 抄：抄写、抄送
炒：炒菜、炒面
5、拓展练习。
拨 （ 废 ）纸 披 （ 波 ）浪
泼 （ 拨 ）动 破 （ 披 ）风
废 （ 泼 ）水 波 （ 破 ）坏
板块二：字词句运用
1、借助拼音，读准字音。
不言不语 只（zhī）言片语 三言两语 千言万语
豪（háo）言壮语 少言寡（ɡuǎ）语 自言自语 甜言蜜语
师生帮助正音。重点指导“只、豪、寡”的读音。
开火车读词语。
讨论交流：这8个词语有什么特点？
预设：都含有“言、语”二字，意思都和言语活动有关。
2、猜词语意思。
①根据字面意思来猜测。
②这8个词语都和言语活动有关，可它们的意思都差不多吗？
预设：有的表示言语多，有的表示言语少，有的形容语言很豪迈，有的形容语言像蜜糖一样甜。
3、词语运用。
自言自语 少言寡语 甜言蜜语
这个骗子说了那么多（ 甜言蜜语 ），就是想哄孩子跟他走。
种葫芦的人（ 自言自语 ）：“我的葫芦长得赛过大南瓜才好呢！”
爷爷平时（ 少言寡语 ），只是喜欢种种花、写写字。
4、拓展词语。
你还知道哪些含有“言语”的四字词语？
预设：胡言乱语、花言巧语、轻言细语等。
5、仿照课本上的加点部分，把句子写具体。
（1）比较读句子，说一说：你更喜欢哪一句，为什么？
葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵小花。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
预设：第二句。“细长的葫芦藤”写出了葫芦藤的样子，“雪白的小花”写出了小花的颜色。
枝叶向四面展开，就像搭起了一个个凉棚。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
预设：第二句。“茂密的枝叶”写出了枝叶的生长状态，“绿色的凉棚”在写凉棚的颜色。
归纳写法：加上描写形状、颜色、形态等的词语，事物的特点就更鲜明了，句子也更具体、生动了。
（2）照例句，在括号中加上合适的词语。
学生独立完成，鼓励学生从事物的形状、颜色、形态等方面把句子写具体。
（ 蓝色的 ）天空飘着（ 五颜六色的 ）气球。
（ 碧绿的 ）池塘开满（ 粉红的 ）荷花。
第二课时
复习导入：
复习生字：锋(fēnɡ) 蜜(mì) 蜂(fēnɡ) 幕(mù) 扫(sǎo) 墓(mù)
慕(mù) 抄(chāo) 炒(chǎo)
新授：
板块三：书写提示
1、出示汉字，指导观察。
（1）课件出示“观、呼、忙、如”，指名认读。
（2）引导观察四个字的结构特点。（左右结构）
虽然同为左右结构，但它们在田字格中的写法一样吗？
预设：“观、呼”左边短，右边长；“忙、如”左边长，右边短。
2、教师范写，归纳“左短右长”和“右短左长”的字的书写规律。
（1）“观”和“呼”： 左短右长，左边部分要写得窄小些，位置略往上靠，右边部分要写得宽大些，注意与左边部分笔画的穿插。
重点提醒：“观”的右边“见”的撇要穿插到左边“又”的点的下面。
（2）“忙”和“如”： 右短左长，右边部分位置略往下移。
重点提醒：“忙”字右边“亡”的横要穿插到左边竖心旁点的下面。
3、学生自由练写。
4、熟字拓展。你还知道哪些有类似结构的汉字？
左短右长：吹、呀、叹等。右短左长：归、打、扫等。
板块四：日积月累
江 雪
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
自由读古诗，要求读准字音，读通诗句。
教师范读，读出节奏，读出韵律。
读到“千山、万径”时声音延长，强调范围广，数量多。读到“绝、灭”时利落收声。
想象画面，理解诗意。
一首诗就是一幅画，如果把《江雪》画成一幅画，你会画些什么？
预设：山、飞鸟、小路、孤舟······
翻译：
所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。
江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。
背诵古诗。
板块五：我爱阅读
1、朗读短文，要求读准字音，读通句子。
重点指导词语“宝剑、船舷、记号、捞、不慌不忙、靠了岸”，“舷”的读音是“xián”，不要读成“xuán”。
2、说说故事主要讲了什么。（理解“求”的意思是寻找，寻求。）
3、读好故事，体会寓意。
（1）分角色朗读
（2）小组交流，体会寓意
做事情都要根据实际情况选择合适的方法，要知道变通，否则很难获得成功。
拓展延伸
你还知道哪些寓言故事？
推荐阅读《中国古代寓言故事》。
作业布置：
书写生字。
把《刻舟求剑》的故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计：
语文园地五
识字加油站——区分形近字
字词句运用——带“言、语”的四字词语；把句子写具体
书写提示——左短右长 右短左长
日积月累——《江雪》
我爱阅读——《刻舟求剑》
2【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载
