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树之歌
教学目标 1.认读15个生字，会写10个生字，正确读写“杨树、树叶”等词语。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.通过看图和读儿歌，初步了解11种树木的基本特点。积累与树木有关的语句。4.引导学生学会观察身边的事物，树立爱护花草树木的意识。
教学重点 认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。 教学难点 朗读课文，背诵课文。了解不同树木的特点。 课时安排 2课时
研学旅行第二站-发现树的秘密
第一课时
（一）谈话导入，激发兴趣
1.森林里有各种各样的树，它是我们最熟悉的朋友了，同学们知道哪些树呢？
出示校园里常见树木图，认识树木。
师：树在我们的身边随处可见，是我们人类的朋友，今天就让我们走进课文，去认识它们的基本结构和各自的特征吧！
2.今天我们就来学习一首与树有关的儿歌——《树之歌》。齐读课题。（板书：2 树之歌）
学习活动一：儿歌我爱读
初读儿歌，圈出树木名称
学习提示：
1.请同学们自由读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
2.这首儿歌介绍了哪些树木呢？用笔把它们的名字圈一圈，再借助拼音读一读。
读书交流汇报：儿歌共有四句话。
（1）请四位小朋友来读一读（正音）
（2）每一句我们都能读了，那连起来你能读吗 生齐读。
（3）关注每个短句的最后一个字，你发下呢什么？
我发现这些字的韵母大多是“ang”
活动二：树木我认识
1.学生认读词语
杨树 榕树 梧桐树 枫树 松柏 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂
①仔细观察这些生字，你发现了什么？
预设1：我发现这些字都是木字旁的，因为它们都是与树木有关。
预设2：我发现这些字的读音与木字旁旁边的字读音相似。
教师小结：同学们真是火眼金睛，不但发现了这些字都是木字旁的，而且还从读音上找到了规律，像这样的字，左边木字旁表示与树木有关，右边的字表示了它们的读音，
②积累带有木字旁的形声字。
橡树 榆树 槐树 石榴树 桃树 柳树 山楂树 柿子树
3.读课文。读准字音，介绍了哪些树，什么样子的？
（1）借助拼音自读课文
（2）提示易错音：翘舌音：（装 守 杉） 平舌音：（松 ） 后鼻音：（桐 枫 疆 ）
注意纠正“柏”“桦”和“杉”的字音；“柏”读三声，bǎi；“桦”读四声，huà；“杉”注意平翘舌音，读shān，容易误读成sān。
4.这些树名里藏着许多生字，仔细观察，你有什么发现？你发现了它们字形里的秘密，木字旁与什么有关呢？还学过哪些木字旁的字呢？谁发现了字音里的秘密？
榕、梧、桐、枫，我发现这些字的读音就是木字旁旁边的字。
像这样的字，左边木字旁表示它们都是树木，右边的字提示了它们的读音，真有趣！这叫做形声字。
5.小火车读词语。
活动三：特点我知道
指名读课文，思考：全文一共有几句话？
出示儿歌第一句：“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。”
出示儿歌第一句
“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。”
1.长得高的那棵树是——（杨树），儿歌里只用一个字就写出了它的样子，请你来读。杨树又高又瘦，树梢伸向蓝天，我们一起夸夸它——杨树高。
2.出示榕树图片，这棵树谁认识？你从哪里知道的？你瞧，树干粗壮，枝叶茂密，树冠很大。榕树高达30米，它的枝干可向四面无限伸展，看上去就像一片丛林，所以人们说它“落地生根，独木成林”，你来读。
（一个高，一个壮，分别把两种树的样子写了出来，谁能读出它们的样子？加上动作，指名读。）
3.出示梧桐树图片
这是我们常见的树了，我们学校门口就有几棵高大的梧桐树，说说你对它的了解。
（秋天叶子变黄，叶子像手掌等）梧桐树叶大优美，是有名的观赏树种，所以道路两旁经常看到它的身影。
（1）梧桐树叶像手掌 ，这是什么修辞手法？（比喻）
巩固总结：说一说，说一说，杨树、榕树、梧桐树分别有什么特点？
高、壮、像手掌（这是对杨树、榕树、梧桐树的外形描写）
（二）出示儿歌第二句
“枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。”
1.枫树和松柏也是我们很熟悉的树，你了解它们吗？说说看。
2.你了解它们吗？说说看
（枫叶到秋天叶子就变红； 出示图片，欣赏美丽的枫叶图。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，描写和赞美深秋山林景色。满山的枫叶都变红了，远远看去，就像一团团火。
3.一年四季都是绿色的是松柏。(学生回答后，图片上出示文字：松柏四季披绿装 —拟人)
为什么松树、柏树能够四季常青？让我们来了解下松树、柏树，出示课件知识链接，了解松树、柏树四季常青的原因。
你们看，松柏浑身翠绿翠绿的，就像披了一件绿色的衣裳，它们不怕冷，很顽强，所以松、竹、梅被称为“岁寒三友”）
巩固总结：从“红”字可以看出枫树秋天的时候叶子会变红，从“绿”字可以看出松树、柏树具有四季常青的特点。（颜色描写）
5.朗读指导。
①出示儿歌前两句，学生齐读。
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
②尝试背诵。
第二课时
一、复习回顾，导入新课
课件出示带有生字的词语，请学生读一读。
杨 壮 桐 枫 松 柏
杨树 壮大 梧桐 手掌 松柏 枫叶 披绿装
让学生尝试根据提示的词语背诵课文前半部分，回顾上节课讲到的知识点。
（二）出示儿歌第三句
“木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。” 指名读。
1.从儿歌里，我们能知道木棉树和桦树有什么特点或者生活习性？
点拨“耐寒”。（低温下能够生长存活的植物，经得住寒冷）
2.你瞧，这就是木棉，看到“棉”字，你想到了什么？（棉花、棉被、棉袄）是呀，它们都能带给我们温暖，木棉这种树，就是一种喜欢暖和的树，所以它生长在温暖的南方，这样它才能开出满树红花。谁来读？一起读。
3.相比南方的温暖、热闹，祖国的北方就显得寒冷、冷清。北方的边界称成为“北疆”。疆，左边是一个“弓”里藏着“土”，古人用弓来丈量土地，右边是一块田又一块田田的边上会作些标记，所以中间这三横就是表示界限。齐读“北疆”。
4.儿歌中，有一种树像解放军叔叔那样勇敢地守在北疆，它就是——桦树，我们要读得有力，把桦树的勇敢读出来。
5.木棉喜暖热烈绽放，桦树耐寒勇气可嘉。（指名读）
6.巩固总结：说一说，木棉、桦树分别有什么特点？
（三）出示儿歌第四句
“银杏水杉活化石，金桂花开满院香。”
1.你对银杏、水杉、金桂了解多少？ （联系自己的生活）
（银杏秋天叶子变黄，像小扇子。它的果实叫白果，所以又叫白果树。
2.结合自己的课外知识，猜一猜，为什么叫银杏树和水杉树“活化石”？
在亿万年前，有许多植物曾经特别繁茂，但后来自然环境发生了巨大的变化，绝大多数种类都灭绝了，成了真正的化石。而剩下来的个别种类，一直活到今天。它们有悠久的历史，因此被称为植物界的“活化石”。
3.银杏水杉是植物界的“活化石”。其实动物界也有被称为活化石的呢，比如，我们最熟悉的大熊猫。
4.每年中秋前后，我们的校园里就会弥漫着扑鼻的香味，那是桂花的香气。我们的教学楼前面就有几棵桂花树，每次从它边上路过时，总会忍不住闻一闻。一个院子里只要栽种一棵金桂，花开时节——满院香。你来读读这香气扑鼻的金桂。
5.巩固总结：说一说，木棉、桦树分别有什么特点？
银杏、水杉、金桂分别有什么特点？
“活化石”写出了银杏、水杉寿命长的特点；“满院香”写出了金桂花香的特点。
练读训练（1）男生读树名，女生接读树的特点。（2）全体拍着手，打着节奏朗读全文。
随堂练习
1.读一读，记一记。
泡桐 白桦 云杉 翠柏
桂花 枫叶 松子 白果
2.读一读，想想下面几句话的意思。
十年树木，百年树人。
树高百尺，叶落归根。
树无根不长，人无志不立。
十年树木，百年树人：出自先秦管仲的《管子·权修》“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。“树”是培养的意思。
树高百尺，叶落归根：大意是树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻事物总有一定的归宿。多指客居他乡的人最终要回到故乡。
树无根不长，人无志不立：大意是说人要有志向，人没有志向就像树没有根。
在熟读的基础上，引导学生说说读懂了什么，帮助学生了解大致意思，建议让学生将三句话背诵下来。
课后作业
1. 在田字格里练习写本课的生字。
2. 同学之间相互背诵《树之歌》。(共71张PPT)
研学旅行——发现树的秘密
第二站
多场景太欢乐
打卡①
《场景歌》
发现树的秘密
打卡②
《树之歌》
我与动物拍拍手
打卡③
《拍手歌》
感受四时风光
打卡④
《田家四季歌》
认识校园常见的树木
银杏
风韵雍容未甚都，尊前甘桔可为奴。
——李清照《瑞鹧鸪.双银杏》
认识校园常见的树木
油松
大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
——陈毅《青松》
认识校园常见的树木
国槐
国之瑰宝：
银杏、雪松、南洋杉、金钱松。
认识校园常见的树木
桂花树
桂花树姿飘逸，四季常青。花梗较细弱，花丝极短；呈聚伞花序，五六朵成群生长，绿叶和花簇相互遮掩、映衬。
认识校园常见的树木
桂花树
桂花极其芳香，清可绝尘，浓能远溢。盛开时，如繁星密密地铺洒在碧枝绿叶间，清新脱俗，芬芳宜人。
树
树
之
之
歌
歌
shù
zhī
gē
统编版小学语文二年级上册
识字 2
活动一
儿歌我爱读
初读儿歌，圈出树木名称
请同学们自由读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
这首儿歌介绍了哪些树木呢？用笔把它们的名字圈一圈，再借助拼音读一读。
《树之歌》
yánɡ shù ɡāo rónɡ shù zhuànɡ
杨 树 高， 榕 树 壮，
wú tónɡ shù yè xiànɡ shǒu zhǎnɡ
梧 桐 树 叶 像 手 掌。
fēnɡ shù qiū tiān yè ér hónɡ
枫 树 秋 天 叶 儿 红，
sōnɡ bǎi sì jì pī lǜ zhuānɡ
松 柏 四 季 披 绿 装。
《树之歌》
mù mián xǐ nuǎn zài nán fānɡ
木 棉 喜 暖 在 南 方，
huà shù nài hán shǒu běi jiānɡ
桦 树 耐 寒 守 北 疆。
yín xìnɡ shuǐ shān huó huà shí
银 杏 水 杉 活 化 石，
jīn ɡuì kāi huā mǎn yuàn xiānɡ
金 桂 开 花 满 院 香。
汇报交流：儿歌共有四句话
请四位小朋友来读一读（正音）
每一句我们都能读了，那连起来你能读吗 生齐读。
关注每个短句的最后一个字，你发现了什么？
树之歌
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
我发现这些字的韵母大多是“ang”。
活动二
树木我认识
桐
梧
装
柏
枫
松
杉
桦
银
掌
守
化
桂
摘星星
耐
疆
都是左右结构
梧
桐
枫
松
柏
桦
杉
桂
wú tóng fēng sōng
bǎi huà shān guì
右边的字提示了它们的读音
都是木字旁
都是左右结构
梧
桐
枫
松
柏
桦
杉
桂
wú tóng fēng sōng
bǎi huà shān guì
这就是
形声字
你还知道哪些带有木字旁的形声字？
积累带有木字旁的形声字
柿子树
橡树
榆树
槐树
石榴树
桃树
柳树
山楂树
小火车 读词语
金桂
化石
水杉
银杏
四季
守约
桦树
装扮
松柏
枫树
手掌
梧桐
wú tóng
zhǎng
fēng
sōng bǎi
zhuāng
huà
shǒu
jì
yín
shān
huà
guì
活动二
特点我知道
全班共读读儿歌，标出树木特点
请你仔细读儿歌，标出每种树木的特点。
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
你都标出
来了吗？
朗读指导
让我们再齐读一遍儿歌，
注意突出树木特点。
杨树
高
学习第1句
榕树
壮
梧桐树叶
像手掌
书写指导
音序：
Y
结构：
左右
偏旁：
木
笔画数：
7
组词：
笔顺：
yáng
造句：
春天,路两边的杨柳都发芽了。
杨
书写指导
音序：
结构：
偏旁：
笔画数：
组词：
笔顺：
zhuànɡ
造句：
这座山峰巍峨壮丽。是登山爱好者的挑战目标
壮
Z
左右
6
壮大 壮美 壮丽
书写指导
音序：
结构：
偏旁：
笔画数：
组词：
笔顺：
tónɡ
造句：
北方的公路旁有很多梧桐树。
桐
T
左右
10
梧桐 桐油 泡桐
木
用“掌”组词
随堂练习
手掌
巴掌
掌心
掌声
鼓掌
掌纹
仿写填空
随堂练习
梧桐树叶像手掌。
银杏叶儿像鸡冠。
圆圆荷叶像绿伞。
枫树秋天
叶儿红
学习第2句
松柏四季
披绿装
思考：
这句话运用了什么修辞手法？
运用了拟人的修辞手法，松柏四季穿着绿色的衣服，说明了松柏四季常青的特点。
随文写字
造句：
F
左右
木
8
音序：
结构：
偏旁：
笔画数：
组词：
笔顺：
fēng
秋天到了，枫树的叶子变红了。
造句：
S
左右
木
8
松树 松果 轻松
音序：
结构：
偏旁：
笔画数：
组词：
笔顺：
sōng
松树是一种四季常青的树。
造句：
B
左右
木
9
松柏 柏油 柏树
音序：
结构：
偏旁：
笔画数：
组词：
笔顺：
bǎi
松柏像卫兵一样直立在街道两旁。
读读这句话，
你有什么发现？
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
枫树
松柏
秋天
四季
不同树木的树叶颜色不同。
红
绿
随堂练习
试着回忆一下，刚刚认识了哪些树？
按照课文的顺序说出来就更好了。
杨树
榕树
梧桐树
枫树
松树
柏树
随堂练习
填一填
树 木 特 点
杨树
榕树
梧桐树
枫树
松柏
高
壮
叶子像手掌
秋天叶儿红
四季披绿装
谈发现
树木除了形状不同，颜色也有差异。
尝试背诵
杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
树之歌
第二课时
我能读得准
梧桐 手掌 枫树 松柏
装扮 桦树 耐寒 守约
北疆 银杏 水杉 化石 金桂
wú tónɡ
zhǎnɡ
fēnɡ
sōnɡ bǎi
zhuānɡ
huà
nài
jiānɡ
yín
shān
shǒu
ɡuì
huà
课文解读
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树都是我们生活中常见的树木，“木棉”“桦树”“银杏”“水杉”“金桂”又是什么样的树呢？
自主学习要求：
1.读一读三、四句话。
2.找一找什么树什么特点。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
木棉
喜暖在南方
学习第3句
课文解读
“木棉”是“棉花”的一种吗？你还知道哪些带“棉”字的东西呢？
棉衣
棉花
桦树
耐寒守北疆
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
温暖的南方
寒冷的北疆
南方和北疆气候有什么不同？
生活习性
生长地域
桦树
看地图种树
硕桦
桦树
垂枝桦
木棉
“疆”本义为田界。
疆
弓
土
表示以弓记步，即以弓来丈量土地。
三横两田表示田之间的疆域界限。
“疆”组词: 新疆 边疆 疆域
银杏水杉
活化石
学习第4句
银杏、水杉为什么被称为活化石？
化石是没有生命的，可是，在生物界却存在着活的化石。原来在地质历史时期，许多动植物类群曾经繁盛一时，后来由于自然环境发生变化，这些类群中的绝大多数种类都灭绝了，成了化石，剩下来的个别种类，只是在局部地域得以保持下来，一直活到今天。
银杏是古老的较原始的裸子植物。远在2.7亿年前石炭纪末期，银杏已开始生长，到侏罗纪时已处于极盛时期，遍布全球。到了白垩纪，地球上的气候发生巨变，适应性更强的被子植物出现，银杏就趋向衰退了。到了第四纪，由于气候巨变，冰川的侵袭，银杏在欧洲、北美洲全部绝了迹，亚洲大陆也濒于绝种。
水杉在白垩纪已经出现在地球上了，后来也曾广泛地分布在北半球。到了第四纪，在巨大的冰川影响下，它被毁灭了，成为化石植物，终于退出生物界的舞台。
1941年，我国植物学工作者第一次在四川省万县磨刀溪发现了一株奇树，后来又发现了更多的树木。经过研究鉴定，定名为水杉，是“活的化石”，成了20世纪植物学上的一项重大事件，轰动了世界。
动物界的活化石大家知道是谁吗？
大熊猫是我国独有的珍稀动物，属于熊科-大熊猫属哺乳动物，已经生存了800多万年，与它同时期的动物基本已灭绝，而大熊猫却生存到现在，并保持着原有的古老物种特征，被称为研究生物进化的活化石。
金桂开花
满院香
随文写字
造句：
mián
M
左右
木
12
棉花 棉衣 棉鞋
音序：
结构：
偏旁：
笔画数：
组词：
笔顺：
冬天到了，人们都穿上了棉衣。
书写指导
造句：
音序：
H
结构：
左右
偏旁：
木
笔画数：
10
组词：
白桦 画像
huà
白桦树笔直的站立在祖国的边疆。
造句：
S
左右
木
7
水杉 云杉 银杉
音序：
结构：
偏旁：
笔画数：
组词：
笔顺：
shān
这个地区的气候利于杉树的生长。
造句：
H
左右
亻
4
音序：
结构：
偏旁：
笔画数：
组词：
笔顺：
huà
一个暑假没见，他的变化可真大！
造句：
G
左右
木
10
桂花 桂圆 桂皮
音序：
结构：
偏旁：
笔画数：
组词：
笔顺：
guì
我从小就喜欢吃桂花糕。
练读训练
男生读树名，女生接读树的特点。
全体拍着手，打着节奏朗读全文。
随堂练习
对着图片说一说，背一背最后四行韵文。
树木家族大合唱
杨树——
榕树——
梧桐——
枫树——
松柏——
木棉——
桦树——
银杏——
水杉——
金桂——
高
壮
叶如掌
叶儿红
披绿装
满院香
喜暖
耐寒
活化石
活化石
在田字格里练习写本课的生字。
同学之间相互背诵《树之歌》。
课后作业
读一读 记一记
泡桐
云杉
翠柏
白桦
pāo
读一读 记一记
松子
枫叶
白果
桂花
十年树木，百年树人
课内拓展
比喻要培养一个人才需要很长的时间，十分不容易。
树高百尺，叶落归根
树长得再高，飘落的枯叶总要掉在树木的根部。比喻事物都有一定的归宿。
树无根不长，人无志不立
树没有根就不会生长，人要立志，没有志向的人是不会成功的。
