【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载一起课件 专注教学课件制作
6 一封信
教学目标 1.认识“封、削”等15个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、今天”等10个词语。2.能正确流利地朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦和对爸爸的想念。3.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。4.通过前后信件内容的对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
教学重点 1.认识“封、削”等15个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、今天”等10个词语。2. 学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。 教学难点 通过前后信件内容的对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。 课时安排 2课时
第一课时
谈话导入，激发兴趣
1.同学们，你们是怎么和远方的亲人或朋友联系的？（预设：打电话、发微信等）你们知道“信”是什么吗？很早以前我们的祖先就有了“书信”往来。
2.导入新课：露西给出国的爸爸写了一封信，她在信里写了什么呢？我们一起读一读吧！（板书：一封信）学生齐读课题。
活动一 ：读信学知识
1.出示阅读要求：
请认真聆听课文，留意生字的读音。听完后，大声朗读课文，确保字音准确，句子通顺。
为每个自然段标上序号，并说一说这篇课文总共有几个自然段。
2.集体认读生字。
（1）同桌互相检查课后生字、新词认读，相互正音评价。
（2）自由认读带拼音的词语。（出示课件）
（3）检查自学情况，全班齐读生字。
（4）教师带读。
（5）去掉拼音，学生开火车读。
（6）加一加、识记胡、始、团；换一换识记削、结、期、完
3.学习多音字“朝、重、结”。
“朝”读cháo时，可组词朝代、朝廷，读zhāo时，可组词朝阳、朝气。
“重”读zhònɡ时，可组词重要、重量，读chónɡ时，可组词重新、重生。
“结”读jiē时，可组词结果（指长出果实的意思）、结实，读jié时，可组词结果（指人或事的最后结局）、结尾。
4.完成多音字练习题
指导书写
1.出示生字课件
（1）老师带读生字
（2）学生观察这几个字的字形结构和笔画、笔顺。
2.指导观察：观察字在田字格中的位置，交流怎样写才美观。（课件出示“信、珠、灯”。）
（1）比较观察：你有什么发现？
预设：都是左右结构，左窄右宽。王字旁的最后一横变成提。
（2）教师范写“信”。提示要点：“信”是左右结构，右边三横中，第一横最长，下面两横稍短，“口”要写得扁一些。
（3）学生描红，临写，教师展评。
（4）学生自主练写“珠、灯”， 同桌互评。
提醒关键笔画：“珠”字右边“朱”的第一笔是短撇。“灯”字中，火字旁的笔顺是：点、短撇、长撇、点。
3.指导观察：观察字在田字格中的位置，交流怎样写才美观。（课件出示“封、影”。）
（1）“信、珠、灯”比较，仔细观察：你有什么发现？
预设：这5个字都是左右结构，“信、珠、灯”书写时是左窄右宽，“封、影”书写时是左宽右窄。
（2）“封” 字的左边是两个“土”，最后一笔是提；“影”字左边的“景”末笔是点，右边的三撇起笔上下对齐。
（3）学生自主练写“封、影”。
4.指导观察：观察字在田字格中的位置，交流怎样写才美观。（课件出示 “支、圆、笔、句、电”5个字）
（1）教师范写“笔、电”，强调竖弯钩的书写规律。
笔、电：最后一笔竖弯钩，注意竖要靠近竖中线，转弯要圆润，下面的部分要平，钩朝上。
（2）学生书写“支、圆、句”，教师强调关键笔画。
今、支：撇、捺要舒展。
圆：全包围结构，国字框写得稍大一些，注意笔顺是先外后内再封口。
句：撇画长短适度，横折钩稍向左弯，“口”上宽下窄，大小适中。
（3）教师展示评价，学生再次练写，同桌互评，全班展评。
活动二：学信悟情感
1.想一想，说一说。
（1）分角色读，思考：露西一共写了几封信？
（2）思考：课文讲了一件什么事情？
（3）小组讨论，学习概括主要内容的基本方法。
明确： 写了两封信。
露西很想念在国外的爸爸，所以想给爸爸写信，她自己写第一封信时，写得不好。后来，在妈妈的帮助下，她又重新写了一封。
小结：这节课我们朗读了文章，知道了信的内容，下节课我们继续学习。
第二课时
一、复习回顾，导入新课
1.认读字词：还记得上节课学习的字词吗？来读一读吧。
2.导入新课：上节课，我们读了露西写的信，这节课我们继续学习信上的内容吧！
二、学习第一封信
1.读第1自然段，你知道为什么露西要给爸爸写信吗？
预设：爸爸出国了，要过半年才能回来，露西很思念爸爸。
2.读第2自然段，画出露西做家务的句子，想一想她是一个怎样的孩子？
预设：露西是一个懂事且勤劳能干的孩子。
3.读课文的第3自然段。
（1）用线把第一封信的内容画出来。
划线句：“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”
（2）说说露西最想在信中告诉爸爸什么？
预设：我们很不开心。
（3）提问：露西为什么不开心？你从哪儿看出来的？
根据学会回答相机进行点拨指导。
①爸爸在家的时候：以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。
预设1：以前爸爸会和露西一起玩，现在爸爸不在家，缺少了这份快乐，所以露西不开心。这句话也表达了露西对爸爸的想念。
②爸爸不在家的时候：家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。
预设2：爸爸除了给露西带来快乐，还会修理台灯，真了不起！所以爸爸不在家，露西很不开心。台灯坏了，也修不好，表达了露西小小的抱怨。
朗读指导：带着露西对爸爸的思念，读一读第一封信的容。
（读出露西不开心的语气，语调低沉一些，重读“很不开心”“冷清”等词语。）
启发思考：爸爸读了这封信，会有什么感受呢？（难过、伤心、愧疚）
4.阅读思考：露西写给爸爸的第一封信，爸爸收到了吗？（出示课件4、5、6自然段）
预设：爸爸没有收到这封信， 露西把纸揉成了一团，在妈妈的帮助下重新写了一封。
学习第二封信
1.明确任务：请同学们自由读课文7-14自然段，用横线画出第二封信的内容。
2.学生汇报：
亲爱的爸爸：
我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请你告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。爸爸，我们天天想你。
3.启发思考：你觉得露西在这封信中最想告诉爸爸什么呢？
预设：我们过得挺好。
4.露西向爸爸介绍了哪些方面挺好的？用上“______，挺好。”这样的句式说一说。
预设：太阳闪闪发光 ，挺好。 希比希又蹦又跳，挺好。
我们自己能修台灯了，挺好。 下个星期天我们去看电影，挺好。
活动三：对比懂深意
1.提问：露西写了两封完全不同的信，我们再来完整地读一读，思考：这两封信有什么相同点和不同点。
2.教师出示表格，学生根据表格内容比较两封信。
学生交流汇报两封信的相同点和不同点。
3.教师总结：
相同点是这两封信都是露西写给爸爸的信，都表达了对爸爸的思念。
不同点是第一封信表达了露西难过的心情，第二封信传递了快乐。
3.提问：露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？
预设：更喜欢第二封信，因为露西和妈妈不希望远在国外的爸爸太担心，所以露西写的第二封信既表达了思念之情，又考虑了爸爸的心情。
说话练习：（1）假如爸爸收到第二封信会说什么？
读到第二封信时，爸爸会想：露西和妈妈生活得很好，她们很快乐，我也很快乐，我不用担心了！
（2）读完这篇课文，你分别认识了怎么样的露西，什么样的妈妈和爸爸？
露西：懂事 可爱 善解人意
妈妈：会教育孩子 善良 贤惠
爸爸：动手能力强 温柔 爱孩子 幽默
5.课文小结。
这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好。让我们明白了露西是一个很懂事的孩子。
6.作业布置
①在田字格中练习书写本课的生字。
②你还能想到其他的称象方法吗？想一想。
当堂练习
板书设计(共72张PPT)
爸爸出差三月了，你很思念爸爸，怎么办呢？
写信
情境导入
同学们，你们知道“信”是什么吗？很早很早以前，我们的祖先就有“书信”来往了，最初是采用“结绳、刻符”的方式，后来慢慢出现了书信。
信是用来传递信息，交流人与人之间感情的工具。
信的作用
一封信
第一课时
统编版小学语文二年级上册
活动一：读信学知识
活动一：读信学知识
请认真聆听课文，留意生字的读音。听完后，大声朗读课文，确保字音准确，句子通顺。
为每个自然段标上序号，并说一说这篇课文总共有几个自然段。
初读课文
情境导入
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
识字乐园
fēnɡ
封
xiāo
削
guō
锅
cháo
朝
xiū
修
lěng
冷
jiān
肩
tuán
团
wán
完
xī
希
qī
期
shǐ
始
ɡuā
刮
chónɡ
重
jié
结
shù
束
xiān
鲜
jiē
接
字词大集合
词语我会认
一
fēng
封
xiāo
削
土
guō
锅
里
豆
cháo
朝
向
开
始
guā
刮
胡
子
xiū
修
理
lěng
冷
清
jiān
肩
膀
shǐ
字词大集合
词语我会认
一
tuán
团
chóng
重
新
jiē
直
接
wán
写
完
xī
希
望
qī
期
待
jié
结
束
xiān
鲜
花
shù
游戏识字
刮
削
团
封
朝
肩
完
结
鲜
束
期
修
锅
胡
冷
重
组词识字
词语我会认
信
封
肩
膀
日
期
铁
锅
线
团
结
束
胡
子
希
望
点
灯
珍
珠
图文识字
鲜花
信封
锅里
胡子
识字方法
加一加
换一换
古
月
胡
女
台
始
口
才
团
消
刂
削
氵
洁
纟
结
氵
识字方法
换一换
棋
木
月
期
完
宀
王
玩
趣识字—束
甲骨文和金文字体像一只中间或两端被捆扎起来的口袋，本义为绑、捆紧。
甲骨文
金文
篆书
束
楷书
规范化
简化
看图读量词
一封信
一支圆珠笔
一大束鲜花
一封（ ）
一支（ ）
一大束（ ）
邮件
蜡烛
玫瑰
多音字
朝
(zhāo)
朝阳
朝霞
(cháo)
朝着
朝向
辨析
表示“早晨” 的意思时，读zhāo;
表示朝着某个方向时，读cháo。
例句
早晨我们面朝(cháo)
东方看朝(zhāo)霞。
多音字
重
(chóng)
重复
重新
(zhòng)
重要
重大
辨析
表示“重复、再、层” 时，读chóng;
表示跟“轻”相对、重量、程度深等意思时，读zhòng
例句
重(chóng)阳节是我国重(zhòng)要的节日。
多音字
结
(jié)
结束
总结
(jiē)
结实
结果子
辨析
表示系、扣、结束等意思时，读jié ；
表示长果实、坚固耐用、健壮时，读jiē 。
例句
连日的阴雨结(jié)束后，树上结(jiē)出了黄豆大小的果子。
当堂练习
1.给加点字选择正确的读音，填在括号里。
cháo zhāo
朝夕（ ）
朝向（ ）
·
·
chónɡ zhònɡ
重要（ ）
重新（ ）
·
·
jié jiē
结尾（ ）
结实（ ）
·
·
zhāo
cháo
zhònɡ
chónɡ
jié
jiē
书写指导
（信封）
（写信）
（一支）
（珍珠）
（句子）
（铅笔）
（灯光）
（圆形）
（电影）
（影子）
封
信
支
圆
珠
笔
灯
句
电
影
电
独体字
圆
全包围
句
半包围
笔
支
上下结构
信
珠
灯
影
封
左右结构
会写字
fēnɡ
笔顺
音序：
F
偏旁：
寸
结构：
左右
开封
组词：
信封
笔画数：
9
造句：
开封是一个文化底蕴很厚的城市。
会写字
xìn
笔顺
音序：
X
偏旁：
亻
结构：
左右
信心
组词：
书信
笔画数：
9
造句：
我们对自己的未来充满信心。
会写字
zhī
笔顺
音序：
Z
偏旁：
支
结构：
上下
开支
组词：
支持
笔画数：
4
造句：
参加唱歌比赛我需要爸爸的支持。
会写字
yuán
笔顺
音序：
Y
偏旁：
囗
结构：
全包围
圆满
组词：
圆心
笔画数：
10
造句：
这个故事的大结局很圆满。
会写字
zhū
笔顺
音序：
Z
偏旁：
王
结构：
左右
眼珠
组词：
珍珠
笔画数：
10
造句：
他眼珠一转，计上心来。
会写字
bǐ
笔顺
音序：
B
偏旁：
结构：
上下
画笔
组词：
毛笔
笔画数：
10
造句：
我喜欢写毛笔字。
会写字
dēnɡ
笔顺
音序：
D
偏旁：
火
结构：
左右
台灯
组词：
灯光
笔画数：
6
造句：
我的学习桌上有一个台灯。
会写字
jù
笔顺
音序：
J
偏旁：
勹
结构：
半包围
句子
组词：
句号
笔画数：
5
造句：
我喜欢读优美的句子。
会写字
diàn
笔顺
音序：
D
偏旁：
丨
结构：
独体
电池
组词：
电话
笔画数：
5
造句：
这个遥控器里的电池用完了。
会写字
yǐnɡ
笔顺
音序：
Y
偏旁：
彡
结构：
左右
电影
组词：
人影
笔画数：
15
造句：
这个周末我要去电影院看电影。
活动二：学信悟情感
活动二：学信悟情感
自由朗读课文，感知课文内容
（1）分角色读，思考：露西一共写了几封信？
（2）思考：课文讲了一件什么事情？
（3）小组讨论，学习概括主要内容的基本方法。
想一想，说一说。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
第一封信
第二封信
概括课文主要内容的基本方法
写了两封信。
露西很想念在国外的爸爸，所以想给爸爸写信，她自己写第一封信时，写得不好。后来，在妈妈的帮助下，她又重新写了一封。
人物
事件
谁
干什么
本文讲了露西给爸爸写信的事情。
一封信
第二课时
统编版小学语文二年级上册
左右
寄出一封信
小信封
封
削
锅
接
刮
胡
冷
修
肩
团
重
完
期
束
鲜
结
读课文第1段，说一说：露西为什么想给爸爸写信？
课文解读
大家好，我是露西，我想给出国半年的爸爸写一封信，我很想他。
课文解读
爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。
露西想念爸爸
妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。
课文解读
读第2自然段，画出露西做家务的句子，想一想她是一个怎样的孩子？
懂事
会做家务
孝顺
能干
露西是一个怎么样的孩子？
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”
课文解读
读课文的第3自然段，用线把第一封信的内容画出来。
露西最想在信中告诉爸爸什么？
爸爸在家时是什么样子的？现在呢？想象爸爸不在家后家里的变化。
爸爸在家的时候
以前每天早上，爸爸一边刮胡子，一边逗我玩。
……
爸爸不在家的时候
家里的台灯坏了，我们修不好。
从早到晚，家里总是很冷清。
……
想象一下，爸爸收到这封信后会有什么感受？
爸爸会很难过。
爸爸会很自责。
爸爸会很担心。
爸爸：没想到我不在她们娘俩儿过的这么艰苦，唉，这可怎么办呀？机票也不好买，我可太担心他们了，我什么时候就可以回家啊！
说话练习
假如爸爸收到第一封信会说什么？
课文感知4-6自然段
是在给爸爸写信吗？
是的，可是我写不好。
那我们一起重新写吧！
说话练习
露西重新写了一封信。请同学们自由读课文7-14自然段，用横线画出第二封信的内容。
露西边说边写：“亲爱的爸爸……”
“我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。
露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道：“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”
妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。”
露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。”
“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。
“啊，太好啦！”露西叫了起来。
“爸爸，我们天天想你。”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。
活动三：对比懂深意
活动三：对比懂深意
课文解读
和第一封信比较，语言发生了怎样的变化？
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。
“亲爱的爸爸，我们过得挺好 。”
不开心
挺好
妈妈给了露西一定的引导，信件出现了转折。
课文解读
以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。
太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。
你
希比希
虽然爸爸不在身边，但是有希比希的陪伴。
课文解读
还有，家里的台灯坏了，我们修不好。
请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。
修不好
自己
虽然爸爸不能帮助我们修理台灯，但是我可以和妈妈一起把台灯修理好，事情也没有那么糟糕。
修台灯
课文解读
从早到晚，家里总是很冷清 。
还有，下个星期天我们去看电影 。
冷清
利用看电影来娱乐，充实自己。
我们去看电影
课文赏析
第一封信
第二封信
亲爱的爸爸：
我们过得挺好。太阳闪闪发光。
阳光下，我们的希比希又蹦又跳。
请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了？
这样，我们就能自己修台灯了。
还有，下个星期天我们去看电影。
爸爸，我们天天想你。
露西
亲爱的爸爸：
你不在，我们很不开心。
以前每天早上你一边刮胡子:一边逗我玩。
还有，家里的台灯坏
坏了，我们修不好。
从早到晚，
家里总是很冷清。
露西
两封信对比
第一封信 第二封信
你不在，我们很不开心。 亲爱的爸爸，我们过得挺好
家里的台灯坏了，我们修不好 请您告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。
家里总是很冷清 阳光下，我们的希比希又蹦又跳。
虽然是相同的场景，但是露西在妈妈的引导下心情已经发生了改变，由沮丧变得开心起来，所以露西的说法也由抱怨转变成展示美好的生活场景，并积极地去解决问题。这样，远在异国他乡的爸爸才能安心工作。
想象一下，爸爸收到第二封信后会有什么感受？
爸爸会很欣慰。
爸爸会很放心。
读到第二封信时，爸爸会想：露西和妈妈生活得很好，她们很快乐，我也很快乐，我不用担心了！
说话练习
假如爸爸收到第二封信会说什么？
妈妈教露西要乐观地面对生活，面对困难。妈妈也是在教导露西，不要让爸爸担心，要独立自主，做一个乐观向上的孩子。
你喜欢露西的妈妈吗？为什么？
露西：懂事 可爱 善解人意
妈妈：会教育孩子 善良 贤惠
爸爸：动手能力强 温柔 爱孩子 幽默
说话练习
读完这篇课文，你分别认识了怎么样的露西，什么样的妈妈和爸爸？
课文小结
这篇课文写的是一个小女孩露西 的事。露西前后写了 次，第一次的内容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的 。让我们明白了露西是一个很懂事的孩子。
给爸爸写信
两
很好
板书设计
一封信
爸爸出国了，半年才能回来——起因
第二封信
第一封信
很难过
很开心
有小狗陪伴
自己修台灯
去看电影
看不到爸爸
台灯坏了
画了一大束鲜花——思念爸爸
拓展延伸
联系生活，拓展延伸请你像露西一样给亲人写一封信，告诉他们，你最近的生活很快乐。
我来写信
亲爱的爸爸妈妈 ：
您的孩子：露西
2024年10月14日
1.开头顶格写称呼，打上冒号；
2.第二行空两格写想说的话；
3.话写完了，另起一行靠右侧写上写信人的姓名；
4.最后，另起一行靠右侧写上写信日期。
课后作业
1.生词生字过关。
2.完成课后作业。
3.和爸爸妈妈讲述你今天的收获吧！
一、给加点的字注音。
削好（ ） 朝向（ ） 修好（ ）
星期（ ） 结尾（ ） 一束花（ ）
·
·
·
·
·
·
xiāo
cháo
xiū
qī
jié
shù
随堂练习
二、根据拼音写词语。
画 画
时 候
报 纸
评 奖
星 期
huà
huà
píng
jiǎng
xīng
qī
shí
hou
bào
zhǐ
三、在括号里填上合适的量词。
一（ ）书信 一（ ）圆珠笔 一（ ）土豆
一（ ）鲜花 一（ ）玉米地 一（ ）小狗
一（ ）石头 一（ ）黑乌鸦 一（ ）瓜地
一（ ）毒蛇 一（ ）银杏树 一（ ）新房
个
封
支
朵
块
只
块
只
块
条
棵
间
四、数笔画填空。
“圆”共____画 ，第2画是_____，组词_____。
“灯”共____画 ，第5画是_____，组词_____。
“珠”共____画 ，第2画是_____，组词_____。
圆球
灯火
珠子
10
6
10
横折
横
横
5、小练笔。
用“一边……一边……”写句子。
例：我喜欢一边跑步，一边听音乐。
妈妈一边看电视，一边织毛衣。
