语文园地 三
教学目标 1.认识“弹、钢”等12个生字，了解词组的结构特点。2.能正确辨析和运用同音字。3.学习用“一边……一边……”说句子。4.写写自己喜欢的玩具，学习“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”等基本写话格式要求。5.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。6.背诵古诗《小儿垂钓》。7.阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。
教学重点 1.学习用用“一边……一边……”2.学习“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”等基本写话格式要求。 教学难点 学习“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”等基本写话格式要求。 课时安排 3课时
第一课时
活动一：参加汉字王国游园会
一、识字加油站
1.谈话激趣。
导入：小朋友们，课余时间，你们喜欢做什么呀？
预设：画画、下棋、打篮球……
2.出示图片：小朋友们的业余生活十分丰富呀！老师也带来了一些小朋友喜欢做的事情，我们一起来看看吧！（课件出示九个词语及对应的图片）
3.学习词语。
（1）出示词语。下面我们就来认一认相对应的词语吧！
（2）请你借助拼音，认真读一读，也可以读给同桌听一听。
（3）指名读，开火车读，相机正音。
提示：注意“弹、琴”是前鼻音；“钢、荡”是后鼻音。
（4）交流识记生字的方法。
①单独出示生字，请学生朗读生字。提问：你有什么好办法记住它们？
②同桌交流。
预设：
a.加一加：弓字旁＋单=弹；三点水旁＋尼=泥；草字头＋汤=荡，木字旁＋弟=梯。
b.换一换：刚—钢，还—环。
c.组词：琴——小提琴，练——练习本，捏——捏彩泥，滚——打滚，铁——铁路，滑——滑板。
小结：小朋友们，你们用上了这么多好办法记住了生字，为你们点赞！
4.引导发现。
（1）再读词语：读着读着，你有什么发现？
预设1：我发现第一行和第二行都是讲自己的爱好。
预设2：第三行都是讲一种游戏。
点拨：你们真是火眼金睛！前两行都跟兴趣爱好、技能有关，第三行是游戏活动。
5.学习表达。
（1）拓展积累：小朋友们，你们还会说类似这样的词语吗？
预设：拉二胡、看电影、踢毽子、听音乐……
（2）引导表达：你能不能学着书本上气泡框里的句子，也来说一说呢？
出示要求：请你也用上“我会（ ），还会（ ）。”的句式来说一说。
预设1：我会弹钢琴，还会下围棋。
预设2：我会写书法，还会跳皮筋。
6.完成当堂练习
二、字词句运用
过渡：刚刚我们在“识字加油站”认识了很多生字，还知道了许多活动。快看，汉字王国正在举行游园会，那里一定有许多有趣的游戏吧！
（一）比一比，填一填。
过渡：游园会的第一个活动是“比比谁的眼睛亮”。
1.出示四组生字。
（1）读一读，说说你发现了什么？
预设1：每组生字的读音都相同。
预设2：每组生字的意思都不同。
（2）小朋友们，虽然它们的读音相同，意思可不一样！
2.探究发现。
（1）提问：说说你是如何区分的？
（2）全班交流。
成果展示：
①“园”特指地方，如“花园、幼儿园”；而“圆”指的是物体的形状是圆形的。
②“只”用作体形较小的动物、某些成对的东西中的一个、船只和某些器具的量词，如“一只鸟”；“支”用作队伍、歌曲或杆状物体的量词，如“一支笔”。
③“进”是动词，表示从外到里的动作，如“进来”，和“出去”相对应；“近”是形容词，表示距离或时间短，如“远近”。
④“带”的意思是率领，引导；而“戴”的意思是拥护，尊敬。
3.拓展练习：“比比谁的眼睛亮”比赛还在继续呢！你瞧，这些字宝宝想到句子中去玩一玩，你能帮帮它们吗？出示语境练习，请学生填空，并校对。
（二）读一读，说一说。
过渡：看来大家都是火眼金睛呀，快去第二个活动看一看吧！（出示：比比谁的思维快）
1.出示句子，请学生自由读一读。
2.引导观察，说说你发现了什么？
预设：我发现每个句子中都有“一边……一边……”。
3.提问：什么时候要用“一边……一边……”呢？
预设：我觉得是同时发生的两件事。
点拨：“一边……一边……”表示句子中的两件事情是同一时间进行的。
4.拓展练习，请你用“一边……一边……”说一句话。
预设1：我一边唱歌，一边跳舞。
预设2：老师一边在黑板上写字,一边给我们讲解课文内容。
第二课时
活动二：登上汉字王国展示台
三、写话
过渡：小朋友们，你们真了不起！其实呀，汉字王国的游园会还在继续呢，快去“比比谁的表达最有趣”中看看吧！
1.谈话激趣。
（1）导入：小朋友们，相信你们都有自己最喜爱的玩具吧！
（2）请你用下面的句式来说一说。
出示：我最喜爱的玩具是（ ）。
（ ）是我最喜爱的玩具。
点拨：最喜欢的玩具可以是玩偶，可以是棋类，可以是积木……
2.观察玩具，介绍玩具。
（1）过渡：飞飞带来了它最喜爱的玩具小熊，可是它不知道该怎么介绍，你能帮它出出主意吗？
预设1：我觉得可以介绍小熊的样子。
预设2：还要介绍小熊为什么是它最喜欢的玩具。
预设3：还可以介绍这个玩具有哪些玩法，怎么玩。
小结：说得真好，在介绍自己喜爱的玩具时，首先要先写明喜爱什么玩具？然后可以写写它的样子，当然在写样子时要抓住有特点的来写哦！再写写自己喜爱这个玩具的原因以及它好玩的地方。
（2）过渡：你们看！这是老师写的一段话。请你们读一读。
出示范文：
我最喜爱的玩具是跳跳虎。它穿着一件黄黑相间的外衣，两只眼睛乌黑发亮，鼻子又圆又大，嘴巴的两旁长着长长的胡须，特别威武。跳跳虎还有一条又粗又长的尾巴，神气极了，最有趣的是跳跳虎的尾巴能弹跳。
可爱又好玩的跳跳虎，我喜欢你！
提问：读了老师写的这段话，你的眼前是否出现了这个玩具的样子呢？
3.动笔写话。
（1）过渡：接下来，请你们拿出方格本和笔，写一写自己最喜爱的玩具吧！
（2）出示要求：
①先想一想自己最喜爱的玩具的样子，说一说你喜欢它的理由，再动笔写一写。
②自然段前空两格，标点符号要占一格哦！
（3）教师巡视，个别指导。
四、展示台
过渡：汉字王国的游园会真是太好玩了！看那边正有人在展示自己的学习成果呢，我们一起去看看吧！
1.出示教材中的三张积累卡。要求：读一读，遇到不认识的字可以查字典或向他人请教。
2.引导交流：你对哪张积累卡最感兴趣？说说这张积累卡有什么特点。
预设1：第一张积累卡的第一行积累的是关于云的二字词语，后两行是关于水的二字词语。
预设2：第二张积累卡积累的是和春天有关的四字词语。
预设3：第三张积累卡积累的是和读书有关的名人名言。
3.过渡：通过气泡框我们还可以了解到，积累的词句可以从课文中摘抄，也可以从课外书中寻找。可以是两字词语，也可以是四字词语，还可以积累名人名言哦！那你积累了哪些词句呢？
4.拓展练习：制作积累卡。
（1）请你拿出课前搜集到的词语或者名言。
（2）动手实践。
①在纸上画一个你喜欢的图案。
②按照主题分类抄写上去。
设计意图：在这一环节中，教师先带领学生去发现积累卡可以积累什么，借助图片帮助学生感知“分类积累”的妙处，再让学生交流课前搜集的资料，动手实践，鼓励学生将积累的好习惯带入以后的学习中。
第三课时
活动三：跨越汉字王国时光机
五、日积月累
过渡：做积累卡真有趣，希望小朋友们做学习的有心人，多读书，多积累。下面“日积月累”中的古诗也可以作为我们积累的素材呢！
1.出示图片，引导观察：图中画了什么？
预设：我看到图上有一个孩子在钓鱼。
点拨：是呀，你真会观察，这就是诗题“小儿垂钓”的意思，齐读诗题。
正音：“垂”是翘舌音。
2.导入：那么诗中又是怎么写钓鱼的情境的呢？我们一起走进古诗去看看吧！
出示要求：请你借助拼音，自由朗读古诗。
3.教师范读，正音。“蓬、映、惊”是后鼻音；“应”在诗中读“yìng”。请你再读一读古诗。读出韵味。
4.理解诗意。
（1）作者介绍。
胡令能（785-826年），唐代诗人。诗的语言浅显而且构思精巧，生活情趣很浓。
过渡：了解了诗人，古诗的意思你知道吗？
（2）理解诗句。
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
①提问：这两句中有没有你不理解的字呢？
预设1：莓苔是什么？
预设2：映是什么意思呀？
②出示字义：
莓：一种野草。
苔：苔藓植物。
映：遮映。
③借助插图，说说这两句诗的大意。
预设：一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧身坐在青苔上绿草遮映着他的身影。
小结：我们再一起读读吧！
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
①出示图片：猜猜路人要干嘛？
预设1：这个路人可能是要来问路的。
预设2：他有可能就是要问孩子一些问题。
②是的，就是问路来了，小孩是怎么做的？请你到诗句中找一找。
预设1：我找到了“遥招手”。
预设2：我找到了他是“不应人”的。
③追问：你们真会找，那什么叫“不应人”呢？
出示字义：
应：回应，答应，理睬。
预设：“不应人”就是说这个小孩儿没有回应这个路人，没有理睬他。
④引导发现：那这个孩子为什么远远的，就招手了，还不回应路人呢？
预设：因为他怕小鱼被吓跑了。
小结：是的，他害怕路人惊动了小鱼，可见这个孩子有些专注、又有些纯真，真有趣！让我们捧起书本一起读一读这两句诗吧！
5.情境背诵：出示《小儿垂钓》诵读版情境课文，练习背诵，赢得“古诗小达人”徽章。
六、我爱阅读
过渡：刚刚我们认识了两个喜欢垂钓的孩子，下面我们再来认识一个抗日战争时期一位机智勇敢的小英雄。
1.初读故事，了解大意。
①要求：自由朗读，读准字音。
②借助填空，说说故事内容。
预设：儿童团员 放哨 带路 扫荡 顺从 埋伏圈 消灭了 杀害了
2.走进故事，引导质疑。
①出示要求：请你再读读故事，看看有什么不理解的地方？
②集中交流：
预设1：什么是“儿童团员”呢？
点拨：儿童团是全国解放前中国共产党在革命根据地建立的少年儿童组织，凡是愿意为人民贡献力量的少年儿童都可以加入。儿童团员担负站岗、放哨、送信等任务，他们在战争中机智勇敢，随时准备为革命献身。
预设2：“日寇”是什么？
出示：指侵华日军，通常指1945年日本投降之前的旧日本军队。
预设3：我想知道什么是“埋伏圈”？
出示：事先估计情况而秘密布置兵力，伺机出击。这里指八路军事先控制住的范围。
3.交流感受。
过渡：小朋友们，读了王二小的故事，相信你一定有许多话要说，快和你的同桌交流一下自己的感受！
全班交流。
预设1：我觉得王二小是一个很勇敢的人，这么多敌人他一点都不害怕。
预设2：我觉得他还是一个聪明的人，他假装给他们带路，敌人一直没有发现，到了八路军的埋伏圈响起枪声了，敌人才发觉。
预设3：我觉得他真的是一个小英雄，敌人全部被消灭了，他却被杀害了。
小结：你们说得真好！在漫长且残酷的战争中，还有许多的小英雄，比如海娃、张嘎、刘胡兰……他们是千千万万儿童的代表，他们的精神值得我们铭记。
七、布置作业
1.背诵古诗《小儿垂钓》。
2.默写展示台词语和名言。
3.把王二小的故事讲给父母听。
4.推荐观看电影《《小兵张嘎》，了解抗日时期的孩子们是如何生活的。
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（北京）股份有限公司【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载(共56张PPT)
语
语
文
文
园
园
地
地
三
三
小学语文-二上
参加汉字王国游园会
第一课时
活动一
2
识字加油站
3
4
5
1
识字加油站
说一说：图片中的小朋友都在干什么？
识字加油站
提示
像“弹钢琴、练舞蹈、唱京戏……”这样由“动词＋名词”的形式构成的短语就是动宾短语。
猜一猜
你知道他们在干什么吗？
琴钢弹
蹈舞练
戏京唱
画图画
猜一猜
还有他们呢？
捏泥人
下围棋
滚铁环
荡秋千
滑滑梯
tán
ɡānɡ
弹
钢
泥
琴
ní
qín
弹琴
钢笔
胡琴
泥土
捏
niē
捏泥人
ɡǔn
tiě
滚
铁
滑
环
huá
梯
huán
tī
滚动
铁片
连环
滑行
楼梯
荡
dànɡ
扫荡
这几个词语的共同点是什么？
弹钢琴 练舞蹈 唱京戏
画图画 捏泥人 下围棋
滚铁环 荡秋千 滑滑梯
tán ɡānɡ qín
liàn wǔ dǎo
wéi
ɡǔn tiě huán
dànɡ
huá
tī
niē ní
chànɡ jīnɡ xì
huà tú huà
这些词语都是由表示动作的词和表示活动名称的词组成的
练一练
1.对号入座。(用合适的动词填空)
( )足球 ( )皮筋 ( )沙包
( )作业 ( )古筝
踢
跳
丢
写
弹
2.紧密相连。(把相关的动词和名词相连)
打 放 观 拉 画 拍
二胡 篮球 风筝 天气 照片 图画
3.我会弹钢琴，还会 。我经常一边 ，
一边 。
下围棋
听音乐
练舞蹈
1
识字加油站
2
字词句运用
3
4
5
字词句运用
读一读，认一认。
辨析同音字
园
圆
只
支
进
近
带
戴
同音字特点:字音相同，字形不同，用法不同。
填一填
园
花
“园”指种植瓜果蔬菜、花草等地方，如：果园、花园、菜园...
园 圆
圆
桌
“圆”主要指形状。
如：圆盘、圆圈、圆心、半圆......
填一填
戴
爱
“爱戴”指尊重拥护的意思；“戴”把东西放在身体的一个地方；
如：戴帽子、戴眼镜...
戴 带
带
领
“带”指带领、率领；用皮、布或纱线等物做成的长条；
携带；
如：腰带、带干粮....
填一填
近
远
“近”和“远”相对，指距离短，如近处、靠近;
“进”和“出”相对，指入，往里面去，如进门、进口...
近 进
进
出
填一填
支
一
“只”和“支”都是数量词，“只”常用来形容小动物；
“支”可以用于杆状的东西。
支 只
只
一
笔
鸭
练一练
填一填，用上一题中的4组形近字填空
早上，妈妈让我穿( 戴 )好，( 带 )着我去附( 近 )的公( 园 )玩。走( 进 )大门，看见了( 圆 圆 )的花坛，鲜花盛开，几( 只 )蝴蝶在花丛中飞舞；旁边的小树很茂盛，一( 只 )小鸟正在唱着一( 支 )欢快的歌。
dài
dài
jìn
yuán
yuán
yuán
zhǐ
zhǐ
zhǐ
jìn
字词句运用
读一读，想一想，用加点的词语说一句话。
官员们一边看一边议论。
爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。
老师一边说，一边拿着笔在纸上写。
老师指导
这三个例句中，都使用了“一边……一边……”来表示同时发生的两件事。所以，只要是写同一时间发生的两件事就可以用“一边……一边……”来连接。读懂了这三个例句之后，再仿照例句说一说。
联系自己的生活实际，
运用“一边……一边……”
说句子。
说一说：什么是“一边……一边……”？
同时做两件事
我一边唱歌，一边跳舞。
老师一边在黑板上写字,一边给我们讲解课文内容。
练一练
1.小明一边听音乐，一边打扫房间。
2.小猴子一边晒太阳，一边吃桃子。
3.爸爸一边听录音，一边记笔记。
登上汉字王国展示台
第二课时
活动二
1
识字加油站
2
字词句运用
3
4
5
写话
每个人都有自己喜爱的玩具，你们愿意把自己喜爱的玩具介绍给别的同学吗？
自由交流，介绍你喜欢的玩具。
玩具是什么？
外形怎样，什么颜色？
它有什么好玩的地方？
玩具大乐园
1.选好玩具，认真观察。找到自己最喜爱的玩具，观察它的外形有什么特点。
2.抓住特点，描写玩具。可以从玩具的颜色、形状、大小等方面介绍自己喜爱的玩具的样子，再说说玩具是怎么玩的。可以用学过的词语来形容玩具，如“雪白”“长长的”“胖乎乎”。
写话指导
帮你快构思
3.要注意写话的格式。写话时注意：段前要空两格，标点符号要占一格。
4.组织交流，开阔思路。根据自己的观察所得，把自己要写的内容说给同学们听，要大胆表达，并认真听取同学们的意见和建议，进一步拓宽思路，从多角度进行描写，避免千篇一律。
《我最喜爱的玩具》
我最喜爱的玩具是跳跳虎。它穿着一件黄黑相间的外衣，两只眼睛乌黑发亮，鼻子又圆又大，嘴巴的两旁长着长长的胡须，特别威武。跳跳虎还有一条又粗又长的尾巴，神气极了，最有趣的是跳跳虎的尾巴能弹跳。
可爱又好玩的跳跳虎，我喜欢你！
共同学范文
补写句子
我最喜爱的玩具
我最喜欢的玩具是_________，它是今年我过生日时_______给我买的生日礼物。
它的颜色是______________________的，上面还有_____________，下面还有四个______。它可以在天上____，而且飞得很____。
我非常______我的玩具小飞机，一有空就拿它玩儿。因为我的梦想是长大当一名_________。
玩具飞机
白色加蓝色
爸爸
红色的小方框
轮子
飞
高
喜欢
飞行员
我最喜欢的玩具
我最喜欢的玩具是一只小兔子，一只浑身雪白的小兔子。它外形小巧玲珑，浑身毛茸茸的，看上去呆萌呆萌的。小兔子有一双像红宝石一样的眼睛，闪闪发光，透露出调皮的神情。小兔子两只小耳朵
低垂着，看上去很滑稽。
例文
标题居中
段前空两格
标点符号占一格
每天放学后，小兔子都会乖乖地陪我一起玩耍。有时候我不想吃饭了，小白兔就用自信的眼神鼓励我，好像在说：“小主人，一定要把饭吃完，这样才能有一个健康的身体。”于是，我就会快速地吃完饭。
这就是我最喜欢的玩具—— 小兔子。你们喜欢它吗？
用上好词佳句来形容你的玩具。
真情实感，表达出了。
1
识字加油站
2
字词句运用
3
4
5
写话
展示台
展示台
白云 乌云 朝霞 晚霞
雨点 霜冻 雪花 冰雹
小溪 河流 湖泊 海洋
含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园
书籍是人类进步的阶梯。
——高尔基
这些都是关于大自然现象的词语。
这些都是描写春天的四字词语。
意思是说人类的进步离不开书籍，书籍为人类提供了很多的知识还有经验，所以我们一定要多读书，读好书。
拓一拓
1.两字词语(写春、夏、秋的)
烂漫 和煦 艳阳 炎热 三伏 酷暑
盛夏 凉爽 金秋 红叶 黄花
2.成语(写水的)
水天一色 风平浪静 波涛汹涌 波澜壮阔 汹涌澎湃
拓一拓
3.名人名言(与读书、学习有关的)
读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
敏而好学，不耻下问。——孔子
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
跨越汉字王国时光机
第三课时
活动三
1
识字加油站
2
字词句运用
3
4
5
写话
展示台
日积月累
6
日积月累
读诗句
小儿垂钓
[唐]胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
jiè yáo zhāo jīng yìng
péng zhì chuí lún cè méi tái yìng
作者简介
胡令能，唐代诗人。他家境贫寒，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉铰”。
他的诗，语言浅显而构思精巧，生活情趣较浓。主要作品：《小儿垂钓》《喜韩少府见访》《王昭君》等。
借图猜疑
小孩正在专心致志地钓鱼，行人匆匆走来大声向他问路，小孩心里会怎么想呢
如果你是那个小孩，你会对行人做什么手势
明确诗意
蓬 头 稚子 学垂纶，侧 坐 莓苔 草映身。
蓬头:头发乱得像蓬草，形容孩子的样子可爱。
稚子:指年龄比较小的孩子。
垂纶:指钓鱼。纶，指钓鱼用的丝线。
诗意:一个蓬头稚面的小孩在学钓鱼，
斜身坐在野草丛中，野草掩映了他的身子。
明确诗意
路人 借问 遥招手， 怕得 鱼惊 不应人。
借问：打听问路。
诗意:听到路人问话，他远远地摆摆小手，
生怕把鱼儿吓跑而不敢应答。
古诗赏析
这首诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。诗人通过细节描写,极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。
弟弟最近迷上了钓鱼，每次爸爸钓鱼的时候，他总要学着爸爸的样子，端坐在河边垂钓，这真是“ 蓬头稚子学垂纶 ，侧坐莓苔草映身。”
用一用
1
识字加油站
2
字词句运用
3
4
5
写话
展示台
日积月累
6
日积月累
我爱阅读
借助拼音自由阅读《王二小》。试着用自己的话讲讲《王二小》的故事。
我爱阅读
王二小是儿童团员。他常常一边放牛，一边替八路军放哨。
有一天，日寇来扫荡，走到山口迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。
王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。
这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。
小组讨论：王二小是个怎样的孩子？
机智勇敢、不怕牺牲
朗读故事，查字典或联系上下文理解文中难懂的词语。
日寇
侵华日军
扫荡
用武力或其他手段肃清敌人。
顺从
听话
放哨
站岗或巡逻
埋伏圈
事先估计情况而秘密布置兵力，伺机出击。
八路军
中国共产党领导的抗日革命武装。
消灭
使消灭；除掉（敌对或有害的人或事物）。
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阅读探究 1.王二小是什么人呢？ A. 儿童团员 B. 八路军 C.日寇 2.王二小是怎样把敌人带进八路军的埋伏圈的？他为什么要 这样做呢？ 3.我们要向小英雄王二小学习什么精神？
阅读收获 1. A 2.王二小装着顺从的样子走在前面，骗过了敌人，把敌人带 进了八路军的埋伏圈。他这样做是因为敌人让他带路，而 王二小是儿童团员，他想保护部队和老乡的安全，更想消 灭敌人。 3.王二小为了保护八路军和老乡，明知道带敌人进入埋伏圈 会被杀害，却毅然决定牺牲自己，他这种不怕牺牲的精神 值得我们学习。
拓一拓
除了王二小，你还知道哪些抗日小英雄？
小兵张嘎
《鸡毛信》中的海娃
恭喜
通关
课后作业
背诵古诗《小儿垂钓》。
默写展示台词语和名言。
把王二小的故事讲给父母听。
推荐观看电影《《小兵张嘎》，
了解抗日时期的孩子们是如何生活的。
