(共65张PPT)
领略大美中国
我们的祖国幅员辽阔，山川壮丽。今天，老师就要带着大家去全国各地旅游，想去吗？
亲爱的二年级小朋友:
您好!“美丽中国”旅游特邀您带上好奇心一同去感受祖国的大好河山，美丽风景。我们在此真诚恭候您的到来。
“美丽中国”旅行社
“美丽中国”旅行社给我们发来邀请函啦！
让我们带上快乐的心情，开启旅行吧。
观大美中国
看锦绣家园
第一课时
古诗二首
08
古诗二首
第一站
鹳雀楼
ɡuàn
què
lóu
赏鹳雀楼
鹳雀楼，位于山西省永济市，因为经常有鹳雀停留在上面,所以叫做鹳雀楼。楼高三层，由于楼体壮观，结构奇巧，周围风景秀丽，唐宋之际文人学士登楼赏景留下许多不朽诗篇，以王之涣《登鹳雀楼》最负盛名。
0
què
鹳
雀
ɡuàn
dēnɡ ɡuàn què lóu
登 鹳 雀 楼
[唐]王之涣
huàn
听课文朗读，听准字音，记住字形。
0
我会读课文
我会认
jìn
yù
你用什么好办法记住这些生字的呢？
依
尽
欲
穷
层
yī
qiónɡ
cénɡ
0
放气球
依
穷
尽
层
欲
0
读一读
头
尽
依
靠
欲
望
穷
人
一
层
0
我会写
黄
层
依
尽
0
Y
左右
亻
8
依靠 依赖
造句:
我依靠在妈妈的肩膀上感到很温暖。
音序:
结 构:
偏旁:
笔画数:
组词:
笔顺:
yī
0
J
上下
尸
6
尽力 尽心
造句:
老师会尽力帮我提升成绩。
音序:
偏旁:
组词:
笔顺:
jìn
结 构:
笔画数:
0
H
黄
黄色 黄瓜
造句:
路边的花坛里黄色的小花很漂亮。
音序:
偏旁:
组词:
笔顺:
huánɡ
结 构:
笔画数:
上中下
11
0
C
半包围
尸
7
层叠 层次
造句:
悠悠的画看起来很有层次感。
cénɡ
音序:
偏旁:
组词:
笔顺:
结 构:
笔画数:
0
白日依山尽， 黄河入海流。
欲穷千里目， 更上一层楼。
0
/
/
/
/
/
/
生字放进古诗里，你还会读吗？注意节奏哦！
[唐]王之涣
登鹳雀楼
0
诗人王之涣登上鹳雀楼看到了什么？
再读诗歌，找一找
白日依山尽,黄河入海流.
0
傍晚的太阳
白日:
靠着
依:
落下去
尽:
黄河水
黄河:
流入大海
入海流:
白日依山尽,黄河入海流.
0
太阳依着群山渐渐西沉，慢慢看不见了，滔滔黄河水向着大海奔流而去。
白日依山尽，黄河入海流
0
当诗人还想再看得更远些，该怎么做呢？
你想要看 ，就要 。
再读诗歌，找一找
欲穷千里目，更上一层楼。
你只有 ，才能 。
0
想要
欲:
想要看到更美的风景，就要再登上一层楼。
全部
穷:
千里之外的景色
千里:
再
更:
登上一层楼
上一层楼:
欲穷千里目，更上一层楼。
目千里
千里目:
0
登鹳雀楼
白日依山尽, 黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
0
用自己的话说一说古诗的意思吧。
傍晚的太阳靠着群山落下去了，黄河水流入大海。想要看到更美的风景，就要再登上一层楼。
0
0
想象画面，背诵古诗
[唐]王之涣
白日依山尽， 黄河入海流。
欲穷千里目， 更上一层楼。
登鹳雀楼
所想
所见
0
站得高，看得远
白日衔山欲落，黄河之水滔滔东流归大海。楼中所见尚被青山所蔽、绿树所掩，只有登到楼的最高层，才能将这河山壮色尽收眼底。
0
0
“更上一层楼”这句话原意是要想看得更远，就要登得更高。现在比喻使已取得的成绩，再提高一步，经常用于鼓励别人。
祝你们更
上一层楼。
0
“欲穷千里目，更上一层楼”的千古名句，告诉人们一个什么道理？表现了诗人怎样的一种精神？
站得高，才能看得远。
不断进取
奋发向上
古诗小结
《登鹳雀楼》描写了诗人登上（ ）看到的壮美山川和所感，向我们揭示了（ ）的人生
哲理。
鹳雀楼
只有站得高，才能看得远
第二课时
小组比赛，背诵《登鹳雀楼》。
复习导入
鹳雀楼
庐山瀑布
庐 山
第二站：
第二站
庐山
lú
瀑布
0
瀑布
0
布
布：古时候的“布”像是一只手拿着纺锤织布的样子。
瀑布：水从高处直泻而下，远望似白布垂落，称为“瀑布”。
瀑：形声字，氵+暴，表示突然的大雨。
瀑
0
望庐山瀑布
[唐]李白
0
走进作者
李白:（701－762），字太白，号青莲居士，被人誉为“诗仙”。唐代著名诗人，一生中写下了上千首诗歌，其诗风格豪放，想象丰富，语言流畅，富有浪漫主义精神。
代表作品：《望庐山瀑布》《静夜思》等。
0
0
我会读课文
听课文朗读，听准字音，记住字形。
0
0
pù
rì zhào xiānɡ lú shēnɡ zǐ yān
bù
yáo kàn pù bù ɡuà qián chuān
fēi liú zhí xià sān qiān chǐ
yí shì yín hé luò jiǔ tiān
wànɡ lú shān
初读古诗
望庐山瀑布
[唐]李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
我会认
你用什么好办法记住这些生字的呢？
瀑
pù
川
yáo
布
bù
炉
lú
yān
烟
chuān
遥
0
0
比一比，认一认
庐
庐山
香炉
炉
lú
lú
0
放气球
布
瀑
炉
遥
烟
川
0
读一读
瀑
棉
布
布
火
炉
紫
烟
远
遥
山
川
0
我会写
烟
照
炉
直
挂
川
0
音序:
偏旁:
组词:
笔顺:
结 构:
笔画数:
Z
灬
照相 照亮
造句:
灯光把教室照亮。
zhào
上下
13
0
L
火
火炉 香炉
冬天，我们一家在火炉边坐着烤火。
lú
音序:
偏旁:
组词:
笔顺:
结 构:
笔画数:
左右
8
造句:
0
最是人间烟火抚人心。
yān
Y
火
烟雾 烟火
音序:
偏旁:
组词:
笔顺:
结 构:
笔画数:
左右
10
造句:
0
G
扌
挂件 挂包
音序:
我的书包上有一个娃娃挂件。
偏旁:
组词:
笔顺:
结 构:
笔画数:
左右
9
造句:
ɡuà
0
C
我爱祖国的山川美景。
丿
山川 河川 名山大川
音序:
偏旁:
组词:
笔顺:
结 构:
笔画数:
独体
3
造句:
chuān
0
Z
一
直接 直线
音序:
数学老师教我们画直线。
偏旁:
组词:
笔顺:
结 构:
笔画数:
上下
8
造句:
zhí
小组交流
自读古诗，说说自己读懂了什么，什么地方有疑问。
0
品读赏析
香炉峰
在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。
香炉
日照香炉生紫烟
阳光照射
瀑布水汽
升腾
+
0
0
品读赏析
遥看瀑布挂前川。
遥看：从远处看。
远远望去，一匹白布似的瀑布从山间落下来，好像挂在山前的一条大河。
河流，这里指瀑布。
川：
0
我会读课文
遥看瀑布挂前川
yáo
遥
chuān
川
挂
川
象形字，意为河流
山川 名山大川
míng
意思同“望”，远远地看。
再看看这个“川”字，瞧，这是“川”的甲骨文写法，你能猜一猜“川”是什么吗？
原来“川”就是河流，这一撇两竖，多像一条条奔流不息的大河呀！你能给“川”组个词吗？
0
看到眼前如此壮观的瀑布，诗人心里充满了惊叹和赞美之情，因此用夸张的数字来赞美瀑布的恢弘。
三尺≈一米，三千尺≈一千米
飞流直下三千尺
山高水急
夸张
0
0
心理活动
诗人运用了夸张、比喻的修辞手法，用“银河”比喻瀑布，用“九天”形容瀑布之高。描绘出瀑布从高处喷涌而出，一泻千里的宏大景象。
瀑布
比作
夸张
疑是银河落九天
0
飞
落
再读诗歌，感受用词之妙
你觉得这句诗中哪些词用得好？
0
读了这首诗你眼前仿佛出现了怎样的景象？
三、九在古代都表示极多的意思，是虚指。作者在这里运用了夸张的手法，来赞美瀑布的恢弘。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
0
0
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
在阳光的照射下，香炉峰升起紫色的云雾。远远望去，一匹白布似的瀑布从山间落下来，好像挂在山前的一条大河。那长长的瀑布飞快地直往下流，真让人以为那是银河从九重天外落了下来。
用自己的话说一说古诗的意思吧。
0
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
所见
所想
看图朗诵并背诵
古诗小结
《望庐山瀑布》描写了（ ）的雄壮与美丽，抒发作者对大自然的（ ）之情，充分体现了诗人浪漫的情怀。
庐山瀑布
赞美
8 古诗二首
白日 山 河 海
站得高看得远
所见
所思
登鹳雀楼
更上一层楼
香炉峰 挂前川
三千尺
雄伟壮观
所见
联想
望庐山瀑布
银河落九天
读一读，记一记
颜色——五颜六色 变化——千变万化
层叠
山川
名山大川
尽穷
山穷水尽
层林叠翠
dié
烟消云散
烟云
chuān
2.欲穷千里目，_____________。
课堂演练
根据课文内容填一填。
3.______直下三千尺，疑是______落九天。
1.白日依山尽，_____________。
黄河入海流
飞流
更上一层楼
银河一起课件 专注教学课件制作
8 古诗二首
教学目标 1.认识“依、尽”等11个生字，会写“依、尽”等10个字。2.能正确、流利地朗读和背诵古诗。3.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步体会站得高看得远的道理，感受大自然的壮丽。
教学重点 1.认识“依、尽”等11个生字，会写“依、尽”等10个字。2.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。 教学难点 感悟诗中的哲理。 课时安排 2课时
任务一：领略大美中国
走进情景
我们的祖国幅员辽阔，山川壮丽。今天，老师就要带着大家去全国各地旅游，想去吗？观看邀请函
观大美中国 看锦绣家园
旅行第一站：登鹳雀楼
一、我会读古诗
1.自由朗读两首古诗，注意读准字音，读通诗句。
2.同桌互读，纠正读音。
3.出示会认字：
（1）采取多种形式认读。（自由读，指名读，齐读。）
（2）这么多的生字，你们能帮它们找找朋友吗？（学生进行口头组词练习。）
二、再读《登鹳雀楼》，感受节奏
过渡：同学们知道我国的四大名楼是什么吗？（岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼、鹳雀楼）
1.引出课题：今天就让我们跟随唐代诗人王之涣，登上鹳雀楼去看一看。（板书：登鹳雀楼）
2.学生齐读课题，注意据义断音，读好停顿：登/鹳雀楼。
简要介绍鹳雀楼：鹳雀楼在我国的山西省永济市，因常有鹳雀停在上面休息而得名。唐代大诗人王之涣登上了鹳雀楼，并留下了千古名篇《登鹳雀楼》。从此以后鹳雀楼便名扬四海，与黄鹤楼、岳阳楼和滕王阁并称为我国四大名楼。
3.作者简介。
王之涣:（688-742），盛唐时期著名诗人，字季凌。豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。以善于描写边塞风光著称。
代表作品：《登鹳雀楼》《凉州词》等。
4.朗读古诗：诗人王之涣登上鹳雀楼见到了怎样的景象呢，请打开课本，一起读读这首诗吧！
（1）学生自由朗读古诗，注意读准字音，读通诗句。
（2）同桌互读，纠正读音。
（3）谁愿意读给大家听听？（指名读，男女生比赛读，小组比赛读。）
（4）教师范读，指导学生注意朗读节奏和停顿。
三、品读古诗，想象画面
1.引导读诗：写景的诗就像一幅画，作者王之涣登上了鹳雀楼，看到了哪些景物呢？请同学们再读古诗，圈出诗人登上鹳雀楼之后看到的景物。
学生圈画后回答，教师相机出示景物图片：白日、山、黄河、海。
2.学习“白日依山尽，黄河入海流”。小组交流，理解诗意，说说看到了什么景象。
（1）“白日”指的是傍晚时分落山的太阳。“依”指挨着，靠着。“尽”是完的意思。“入海流”就是流入大海。
（2）这句话的意思是：太阳依着群山渐渐西沉，慢慢看不见了，滔滔黄河水向着大海奔流而去。
3.学习“欲穷千里目，更上一层楼”。诗人王之涣在鹳雀楼里欣赏美景，他会想些什么呢？
（1）理解诗词含义。
“欲”是想要。“穷”是穷尽。“更”是再的意思。“千里目”就是“目千里”。用夸张的手法来形容看得远。
（2）引导学生用自己的话说说句子的意思：想要看到更远的地方，就要再登上更高的城楼。
（3）出示图片，进一步理解“欲穷千里目，更上一层楼”的意思。
4.思考：“欲穷千里目，更上一层楼”的千古名句，告诉人们一个什么道理？（站得高，才能看得远。）表现了诗人怎样的一种精神？（奋发向上，不断进取）
四、引导朗读，背诵古诗
1.这首诗前两句写的是诗人所看到的，后两句写的是诗人心里所想的。看图朗诵，把你看到的、感受到的读出来。
2.看图练习背诵，接上下句背诵，指名背，分组背。
3.古诗小结，完成填空。
《登鹳雀楼》描写了诗人登上（ ）看到的壮美山川和所感，向我们揭示了（ ）的人生哲理。
五、指导书写
1.请同学们观察“依、尽、黄、层”，我们在书写时需要注意什么？
预设：“依”左右结构，左窄右宽；“尽”上下结构，上宽下窄。
2.范写指导：
（1）依：“亻”两笔在横中线上侧相接；“衣”的横不宜过长，长撇从横画中部起笔，撇至“亻”侧，竖提的竖段在竖中线左侧，末笔捺要舒展。
（2）尽：“尺”罩住下方两点，上半部略扁些，撇捺要舒展；下方两点斜向平行，都收笔于竖中线。
（3）黄：上部扁、宽，中下部长、窄；第四笔横长，在横中线上侧，“由”竖在竖中线；下部的撇点上合下开，底部持平。
（4）层：“尸”从上、左包围“云”，全字上窄下宽，“云”两横上短下长，上横在横中线上，撇折起笔在竖中线上。
第二课时
旅行第二站：庐山
一、复习导入
1.小组比赛，背诵《登鹳雀楼》。
2.导入新课：上节课我们和诗人王之涣一起登上鹳雀楼，饱览了黄河入海的壮美之景，这节课我们就随“诗仙”李白一起去游览雄伟壮观的庐山瀑布，去感受古诗中的美景吧。
二、初读《望庐山瀑布》，感受节奏
1.课件出示瀑布图片，师：图上画的是什么？（瀑布）
2.学生齐读课题，注意据义断音，读好停顿：望/庐山瀑布。
3.走进作者：
李白:（701－762），字太白，号青莲居士，被人誉为“诗仙”。唐代著名诗人，一生中写下了上千首诗歌，其诗风格豪放，想象丰富，语言流畅，富有浪漫主义精神。
4.朗读古诗：这首古诗对很多同学来说并不陌生，能够背下来的同学，一起来背一背，如果背不下来，打开课本，大家一起读一读。
（1）指名读整首诗，相机正音正字。
（2）教师范读。
提示：古诗是有韵律美的，读诗讲究节奏和韵律，请同学们听老师来读这首诗，注意节奏和韵律。
（3）学生自主练读古诗。
（4）检查学生自读情况。
三、朗读感悟，理解诗意
1.学生自读，说说自己读懂了什么，什么地方有疑问。小组内互相交流。
2.全班交流：（教师根据学生回答相机点拨和引导）
3.学习第一句：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
（1）出示诗句：日照香炉生紫烟
理解“香炉”。可以让学生说说见过香炉没有，在这里指什么？（香炉峰）
“生”是升腾的意思。
“紫烟”在这里实际指的是什么？为什么会是紫色的？（瀑布附近的水汽在阳光的照射下呈现出紫色）
（2）出示诗句：遥看瀑布挂前川
理解“遥”“挂”，为什么瀑布会挂在山川的前面？抓住“遥”字，让学生明白这句话写的是远景；“挂”字写出了瀑布的雄伟壮观。
提问：谁见过瀑布？你们觉得瀑布像什么呢？（生自由回答）
（3）学习“炉”和“烟”。
点拨：这两个字都与火有关，所以都是火字旁。
（4）学习“川”。
提问：作者远远地看到瀑布挂在哪里呢？（面前的山上）“川”在这里指山川。
课件出示字理演变图，讲解：“川”是象形字，本意是指河流，两边是河的两岸，中间是水流。
4.学习第二句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天
（1）出示诗句：飞流直下三千尺
理解“飞流”说明什么？（山高水急）“三千尺”又说明什么？（三尺≈一米，三千尺≈一千米。看到眼前如此壮观的瀑布，诗人心里充满了惊叹和赞美之情，因此用夸张的数字来赞美瀑布的恢弘。）
如果你看到这样的景色，你会说什么？（学生想象自由作答）指导朗读。
（2）出示诗句：疑是银河落九天
“疑”是诗人的心理活动；
诗人运用了夸张、比喻的修辞手法，用“银河”比喻瀑布，用“九天”形容瀑布之高。描绘出瀑布从高处喷涌而出，一泻千里的宏大景象。
（3）拓展：三、九在古代都表示极多的意思，是虚指。作者在这里运用了夸张的手法，来赞美瀑布的恢弘。
4.读了这首诗你眼前仿佛出现了怎样的景象？
想象意境：清晨红日冉冉升起，太阳照在香炉峰上，阳光透过水汽在峰顶上形成了云雾，弥漫缭绕，好像是香炉峰生成的紫色烟雾。远远望去，陡峭的崖壁前面，瀑布从山壁间飞速地跌落下来，好像一条白丝带挂在山前。看那瀑布从高高的山峰上直泻而下，溅起无数的水花，发出了震耳欲聋的声响。我恍惚觉得，这该不会是那银河里的水从九重天飞落了下来吧，是那样壮观、美丽！
四、引导朗读，背诵古诗
1.这首诗前三句写的是诗人所看到的，最后一句写的是诗人心里所想的。看图朗诵，把你看到的、感受到的读出来。
2.看图练习背诵，接上下句背诵，指名背，分组背。
3.古诗小结，完成填空。
《望庐山瀑布》描写了（ ）的雄壮与美丽，抒发作者对大自然的（ ）之情，充分体现了诗人浪漫的情怀。
五、指导书写
1.观察分类。
学生自主观察“照、炉、烟、挂、川、直”，按照结构分类。
2.启发学生交流自己的学习方法，记忆字形，教师点拨。
3.重点指导书写“烟、炉、川”。
烟、炉：这两个字的“火”字旁最后一笔捺变点。
川：注意每一画间的间距相等，第一笔是撇，不是竖。
4.学生自主练写“照、炉、烟、挂、川、直”。
六、总结回顾，布置作业
1.课文小结。《望庐山瀑布》描写了庐山瀑布的雄壮与美丽，抒发作者对大自然的赞美之情，充分体现了诗人浪漫的情怀。
2.课堂演练。
3.课后作业。背诵两首古诗。
4.板书设计【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载
