一起课件 专注教学课件制作
10 葡萄沟
教学目标 1.认识“沟、产”等13个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等9个字，会写“水果、月份”等12个词语。2.能正确、流利地朗读课文。联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体说完整。3.感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
教学重点 1.认识“沟、产”等13个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等9个字。2.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思，能够将句子说具体说完整。 教学难点 感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。 课时安排 2课时
第一课时
谈话导入，激发兴趣
1.亲爱的同学们，我们这个旅行团马上就要结束了，我们的最后一站是我们的新疆葡萄沟，一起来看看吧!
2.一起去看看葡萄沟是什么样子的吧！（板书课题：葡萄沟）
3.理解“沟”的意思：与水有关，指人工挖掘的水道或一般的水道。
活动一 ：观葡萄沟 过关得门票
1.出示阅读要求：
（1）自由读课文，读准字音，读通句子。圈圈不认识的字，猜猜它们的读音和意思。
（2）全班交流：认识了哪些字？是怎么认识的？在交流中，把学生猜读中的错误改正过来。
2.集体认读生字。
（1）同桌互相检查课后生字、新词认读，相互正音评价。
（2）自由认读带拼音的词语。（出示课件）
（3）检查自学情况，全班齐读生字。
（4）教师带读。
（5）去掉拼音，学生开火车读。
3.学习多音字：好、干、分
4.自主交流识字方法。
①音近字、形近字的辨析。区别“分（fèn）”与“份”两个字的意思不同，“分（fèn）”表示成分，如“水分、养分、成分”；“份”表示划分的单位，如“分成三份、年份、月份、省份”。
（5）识字游戏：摘葡萄
指导书写
1.提出要求：请同学们认真观察“产、份、坡、枝、客、老”，在书写时我们需要注意什么？
2.教师指导书写：
产：“立”宽扁，下横长于上横。
份：左窄右宽，顶部和底部左右大致平齐。“分”上部撇捺伸展盖住下部，“刀”字方正。
坡：“土”窄“皮”宽，顶部“土”低，底部“皮”低。“土”末笔横变提；“皮”竖撇伸向“土”下，“又”捺脚略低于撇尖。
枝：左窄右宽。右部竖起笔稍高，捺画舒展。
客：“宀”扁、窄，“各”大、宽。“宀”首点在竖中线上端；“各”横撇和捺舒展，盖住“口”，“口”居竖中线偏左。
老：第三笔横要长，第四笔撇宜斜；“匕”不宜过大。
3.请同学们对生字进行一个描红，一个临写，注意保持正确的书写姿势。
4.书写展示，集中点评，及时改正。
5.提出要求：抄写词语表中本课的“水果、月份、山坡、枝叶、展开、五光十色、好客”7个词语。
活动二：读葡萄沟 感受好地方
朗读课文，说说葡萄沟是个怎样的地方。
学习第1自然段。
过渡：葡萄沟在哪里？是个怎样的地方呢？大家想不想知道？那就快打开课本通过自由朗读寻找答案吧！
1.朗读课文，说说葡萄沟是个怎样的地方。（葡萄沟真是个好地方。）
2.为什么说“葡萄沟真是个好地方”呢？（生自由回答）
3.学习第1自然段。
（1）借助拼音，自己读第1自然段，要求：读准字音。
（2）提问：葡萄沟在什么地方？（葡萄沟在新疆吐鲁番。）
（3）“五月、六月、七月”这几个词语按时间顺序写了从初夏到秋天出产的各种水果。
（4）“最喜爱的葡萄”这里突出了文章中心，引出下文。
（5）提问：根据第1自然段，说一说：葡萄沟有哪些特产？（桑葚、杏子、无花果、葡萄。）课件出示句子中提到的水果的图片，引导学生结合图片认识这些水果，感受葡萄沟是个好地方。
（6）指导学生朗读第1自然段：注意“杏子、无花果”中间的停顿，尤其要读好“人们最喜爱的葡萄成熟了”这一处，“最喜爱的葡萄”要重读，“成熟了”语调要上扬，充满喜悦之情。
第二课时
一、回顾导入，巧妙衔接
通过上节课的学习，我们知道了葡萄沟是个盛产水果的好地方，，这节课我们继续跟随作者去感受那里的“好”。
复习生字
葡萄沟 出产 月份 枝叶
搭起 淡绿 好客 吃个够
收下来 城市 葡萄干 留着
钉着 利用 水分 味道
二、精读细品，局部探究
（一）学习第2自然段。
1．课件出示课文第二自然段：
“葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”
①指生朗读。
②【课件出示葡萄种在山坡的梯田上的图片】，认识山坡与梯田。
2．出示句子：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
①从这句话你能体会到什么呢？（指生说）
（引导学生理解“茂密”“一个个”“凉棚”的意思，从而理解句意。）
②【课件出示葡萄枝叶的图片】，【葡萄的枝叶有什么特点呢？（多、密）（引导学生感受葡萄枝叶的茂密以及与凉棚的相似之处。）
3．课件出示：
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
①吐鲁番的葡萄有什么特点？（一大串一大串 五光十色）
②哪一个词语最能体现葡萄的颜色多呢？（五光十色）从哪可以看出来是五光十色的？（引生读句子。）
4．播放视频《维吾尔族》，感受维吾尔族人民的热情好客。
5．这么美的葡萄，这么热情好客的维吾尔族老乡，我们应该用怎样的语气来读第二自然段呢？（高兴、欣喜……）（指导朗读：读出葡萄的多、密；读出维吾尔族老乡的热情。）
（三）学习第3自然段
1．生自由读，说说第3自然段主要讲什么？（葡萄干）数数这一段共有几句话？（4句）
2．小组讨论，用课文中的原句回答下列问题：
（1）葡萄干是在哪里制成的？
（2）葡萄干是怎样制成的呢？
（3）通过这种方式制成的葡萄干有什么样的特点呢？
3．课堂展示。
（1）【课件出示阴房的内、外部图片】
“阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。”
（2）“成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。”
（3）【课件出示诱人葡萄干的图片】“这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。”
活动三：赞葡萄沟 争做推荐官
1．快速默读课文，说一说，你现在找出“葡萄沟真是个好地方了”的原因了吗？葡萄沟到底有什么迷人之处呢？哪一位同学可以结合每一自然段的内容说一说？
第1自然段讲了葡萄沟出产各种各样的水果。
第2自然段讲了葡萄沟的葡萄五光十色，非常美丽，而且维吾尔族老乡还热情好客。
第3自然段讲了葡萄沟制成的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
小结：看来葡萄沟真是个好地方！
观看葡萄沟推荐视频，争做小小推荐官
今天我要推荐一个叫做 的地方，那里的葡萄 ，葡萄干味道 _____ ，可见________真是个好地方。欢迎大家前往葡萄沟旅游。
请你为葡萄沟写一两句广告语。
当堂演练。
四、布置作业
1．完成葡萄沟对应的作业练习。
2．搜集新疆吐鲁番的其他资料，探究吐鲁番的水果格外甜的原因。
【板书设计】
葡萄沟
出产 水果
葡萄 美丽
老乡 热情
葡萄干 有名
好地方(共59张PPT)
旅行第五站
亲爱的同学们，我们这个旅行团马上就要结束了，我们的最后一站是我们的新疆葡萄沟，一起来看看吧!
鹳雀楼
庐山瀑布
黄山奇石
葡萄沟美景
葡萄沟美景
葡萄沟美景
葡萄沟
葡萄沟
二年级上册·部编版
第一课时
观葡萄沟
过关得门票
活动一
初读课文
自主交流识字方法。
自由读课文，圈出生字词，把字音读准，句子读通顺。
生字关
沟 产 份 枝 搭
淡 够 好 收 市 干
留 钉 利 分 味
ɡōu
chǎn
fèn
zhī
dā
ɡòu
hào
shōu
liú
dìnɡ
lì
fèn
wèi
shì
dàn
ɡān
你用什么好办法记住这些生字的呢？
词语乐园
葡萄沟 出产 月份 枝叶
搭起 淡绿 好客 吃个够
收下来 城市 葡萄干 留着
钉着 利用 水分 味道
ɡōu
fèn
zhī
dā qǐ
dàn
hào
chǎn
ɡòu
shōu
ɡān
liú
dìnɡ
lì
fèn
wèi
shì
前鼻音
多音字
多音字
好
分
（好客）（爱好）
hǎo
（好人）（美好）
hào
（成分）（水分）
fēn
（分开）（分别）
fèn
多音字
种
干
（种花）（种地）
zhǒnɡ
（种类）（种子）
zhònɡ
（葡萄干）（干净）
ɡàn
（树干）（干部）
ɡān
读一读
水分 葡萄干
种葡萄 热情好客
hào
fèn
zhònɡ
ɡān
摘葡萄
沟
产
梨
份
枝
搭
淡
好
够
收
城
市
干
留
钉
利
分
味
起
老
客
写字关
份
坡
枝
客
老
收
城
市
产
C
独体
立
6
产量 产品
造句：
科学技术进步会带来新的产品。
音序：
结构：
部首：
笔画数：
组词：
笔顺：
chǎn
音序：
F
结构：
左右
部首：
亻
笔画数：
6
组词：
年份 月份
造句：
笔顺：
我是九月份生日。
fèn
P
左右
土
8
山坡 上坡
造句：
一群羊在山坡上吃草。
音序：
结构：
部首：
笔画数：
组词：
笔顺：
pō
Z
左右
木
8
树枝 枝头
造句：
小鸟在树枝上唱歌。
音序：
结构：
部首：
笔画数：
组词：
笔顺：
zhī
K
上下
宀
9
客人 客气
造句：
面对客人我们有礼貌。
音序：
结构：
部首：
笔画数：
组词：
笔顺：
kè
L
半包围
老
6
老师 老家
造句：
我喜欢语文老师。
音序：
结构：
部首：
笔画数：
组词：
笔顺：
lǎo
S
左右
攵
6
收起 收入
造句：
吃完饭我主动收起碗筷。
音序：
结构：
部首：
笔画数：
组词：
笔顺：
shōu
C
左右
土
9
城市 长城
造句：
寒假我要去爬长城。
音序：
结构：
部首：
笔画数：
组词：
笔顺：
chénɡ
S
上下
亠
5
城市 市场
造句：
清晨的菜市场非常热闹。
音序：
结构：
部首：
笔画数：
组词：
笔顺：
shì
恭喜你闯关成功，成功来到葡萄沟！
读葡萄沟
感受好地方
活动二
再读课文
学习第1自然段。
朗读课文，说说葡萄沟是个怎样的地方。
朗读课文，说说葡萄沟是个怎样的地方。
葡萄沟真是个好地方。
朗读课文，说说葡萄沟是个怎样的地方。
葡萄沟真是个好地方。
为什么这么说呢？
读第1自然段，用“—”画出写水果种类的句子。
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果。五月有桑葚，六月有杏子、无花果，到了七月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
杏子
无花果
桑葚
葡萄
好地方：盛产水果
葡萄沟
葡萄沟
二年级上册·部编版
第二课时
复习导入
认读下面带生字的词语。
葡萄沟 出产 月份 枝叶 搭起 淡绿 好客 吃个够 收下来 城市
葡萄干 留着 钉着 利用 水分 味道
齐读课文一遍，检查朗读情况。
葡萄种在哪里呢？
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
tī
梯田
哪些词语或句子中写了葡萄长得特别好呢？
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
茂密
茂密
茂盛
看图说一说
茂密的（ ）
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
你能用“像”说个句子吗？
从哪里读出葡萄结得又多又好呢？
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
读一读，比一比，两个句子有什么不一样呢？
1、葡萄一大串地挂在绿叶
底下。
2、葡萄一大串一大串地挂
在绿叶底下。
两个数量词叠起来使用，让我们感受到葡萄很多。
看图说一说
（ ）一大串一大串地挂在绿叶底下。
从哪里读出葡萄结得又多又好呢？
我能联系上下文猜出“五光十色”的意思。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
红的
白的
紫的
淡绿的
课文用哪个词形容葡萄颜色多？
“五光十色”不仅指葡萄颜色多，还说明了它品种多，品质好。
感受
五光十色
五光十色
颜色美
品种多
品质好
课文从哪里读出维吾尔族老乡“热情好客”呢？
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
选一选，填一填。
五光十色
五颜六色
1、葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的， ________，美丽极了。
2、公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，________，美丽极了。
读课文第3自然段，和同学说一说：
葡萄干是怎么做出来的？
葡萄干的制作
收下来的葡萄，有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
运到凉房
挂在架子上
利用流动的热空气蒸发水分
就成了葡萄干
用这种方式制成的葡萄干到底有什么特点呢？找一找，用横线画出来。
这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
颜色鲜
味道甜
非常有名
概括全文，抒发对葡萄沟的喜爱、赞美之情。
葡萄沟真是个好地方。
你喜欢葡萄沟吗？说说理由。
中心句
赞葡萄沟
争做推荐官
活动三
葡萄沟真是个好地方
盛产水果
风景美
葡萄“五光十色”
维吾尔族老乡热情好客
葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名
常见葡萄的品种、特点、产地和上市时间。
争做推荐官
今天我要推荐一个叫做 的地方，那里的葡萄 ，葡萄干味道 _____ ，可见________真是个好地方。欢迎大家前往葡萄沟旅游。
你也来试试吧！
五光十色
葡萄沟
葡萄沟
甜美
朗读课文，注意下面加点字的读音。
种葡萄 好客 葡萄干 水分
zhònɡ
hào
ɡān
fèn
朗读时要读出喜悦、欢快、称赞的语气，还要注意多音字的读音。
请你为葡萄沟写一两句广告语。
大美新疆，欢迎您来。
葡萄美酒等君来
读下面的句子，照样子，写一写。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花， 。
下课了，同学们在操场上活动， ，处处欢声笑语，热闹极了。
有的在跑步，有的在跳绳，
还有的在踢足球，
五颜六色，美丽极了
国学诵读
凉州词
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
唐：王翰【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载
