统编版语文二年级上册第三单元 我最喜爱的玩具 教学设计

二上第三单元 我最喜爱的玩具 教学设计
教学目标
1、能够结合生活实际，清楚说出自己喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？好玩在哪儿？
2、根据表达需要，能恰当使用积累的词语，正确使用逗号、句号和感叹号。
3、激发孩子们的写话兴趣，让学生乐于写自己想说的话。
教学重难点
重点：能结合生活实际，清楚说出自己喜爱的玩具是什么样子的？好玩在哪儿？
难点：激发孩子们的写话兴趣，让学生乐于写自己想说的话。
教学过程
课前3分钟猜谜语互动
师：同学们平时喜欢猜谜语吗？老师这里带来了三个小谜语，同学们来猜一猜。
预设：积木、不倒翁、气球。
设计意图:分别通过描述玩具的特征进行猜测出是哪一种玩具，为本节课的写话教学起到一定的铺垫作用。
小结：大家发现刚才我们的谜语描述的都是玩具，玩具常常陪伴在我们左右，是我们密不可分的好朋友。
今天这节课，我们就来上一节与玩具有关的写话课，那就是——我最喜爱的玩具。（学生齐读课题）
师：想要完成好本次写话，我们需要先知道写话要求是什么？（出示习作要求）谁来说说我们在写话时，应该注意写清哪几点呢？
预设：①我最喜爱的玩具是什么？
②它长什么样子？
③它好玩在哪里？
设计意图:让学生学会借助问号寻找关键信息。
一、任务一：说说我最喜爱的玩具
师：今天我们班要举行一场玩具分享会，并且评选出一个最受欢迎的玩具赢家为其颁奖，同学们想不想为自己的玩具报名啊？今天大家都把自己最喜爱的玩具带来了对不对，快把它请出来吧！谁愿意和大家分享一下，说说你最喜爱的玩具是什么？
预设：小汽车、布娃娃、魔方等。
二、任务二：说说玩具的样子
（一）猜一猜玩具。
师：大家都介绍了你们最喜爱的玩具，那你们想不想知道韩老师最喜爱的玩具是什么呢？它就藏在这个盒子里，老师请同学来摸一摸，猜一猜。说一说，你摸到了什么？或者说你感觉它长什么样子？
预设1：我感觉像是一只小兔子。
预设2：觉得摸起来毛茸茸的。
设计意图：通过出示玩具盒子，请学生来摸一摸，猜猜里面是什么玩具，充分激发了学生的兴趣。
（二）按照顺序表达。
1.观察顺序
教师从盒子里按照头部、身子、脚、尾巴的顺序出示玩具。
师：老师最喜爱的玩具是——（小白兔）它的样子多可爱啊！让我们来夸夸它吧！谁能读一读描写小白兔样子的这句话？
学生朗读
师：读了写小白兔样子的句子，你发现老师是按照什么顺序去写的小白兔呢？
预设：从头到尾的顺序。
小结：按照从头到尾的顺序去写，这样就会让人对玩具有一个初步的印象。
2.联系课文
师：这个学期我们学的《小蝌蚪找妈妈》也是用这样的方法来写小蝌蚪的样子的。谁来给大家读一读？
学生朗读
师：多可爱的小蝌蚪啊！所以我们在描写自己的玩具的时候，也可以按照一定的顺序去描写。
师：大家还记得《曹冲称象》这篇课文里关于描写大象的这句话吗？课文中先写了大象的整体形象是什么样的？
预设：又高又大。
师：再写了大象的什么？
预设：腿像四根柱子。
师：所以说也可以先写整体再写部分。那么通过文中的描写，大象更能留给了我们什么样的印象呢？
预设：大大的。
小结：我们可以从玩具的大小去介绍。
（三）用上精彩词语写样子
1.叠词
师：老师请同学们再仔细观察老师描写小白兔的这句话，老师用了什么样的词语，凸显出小白兔的特别之处呢？
预设：长长的，大大的，短短的 ，用了叠词。
师：谁能用上叠词来说一说自己的玩具是什么样子？
预设：布娃娃有黄黄的头发，大大的眼睛。
2.修饰词-变美的颜色
师：其实同学们稍加变化，就能让这些颜色变美。老师能把这些颜色变美，注意听。粉粉的，我还能说成——粉嘟嘟（屏幕出示粉嘟嘟）,你还能这样说吗？也把它们变成ABB式的三个字的词语，谁来试试？
预设：红彤彤、绿油油。
师：老师还能把粉嘟嘟变成一个ABAB式的词语，比如说粉嫩粉嫩(屏幕出示)，你们能像老师这样把其他词语也变美吗？变成ABAB式表示颜色的词语吗。
预设：红彤彤-火红火红。绿油油-碧绿碧绿。
师：除了刚才那样，我还能用另一种办法把颜色变美，注意听，又一个小秘诀来了！
师：像桃花一样的粉色，你还可以像我这么说吗？
预设：像火把那样的红色。像草地那样的绿色。
小结：介绍玩具的时候可以从颜色方面介绍。
3.描写形状
师：刚才同学们已经发现了两个描写玩具样子的小秘诀，就是抓住大小和颜色，那我们还可以从哪个方面让别人对你的玩具心生喜爱呢？来看老师的这只小白兔，我除了说它的身体大大的，浑身雪白雪白的，我还可以说它有一对又尖又长的耳朵，一双圆圆的眼睛，鼻子像一个三角形。还有圆圆的小尾巴藏在后面。你们听出来老师是从哪个方面去介绍的了吗？
师：就是形状。我们在介绍自己的玩具的时候，抓住大小、颜色、形状来写，就能把我们最喜爱的玩具的样子介绍清楚了。
（四）同桌交流：用上方法介绍玩具
三、任务三：说说好玩的地方
师：刚才同学们分享了自己玩具的样子，你之所以最喜欢这个玩具，肯定是因为它有特别好玩的地方，你能介绍给大家吗？注意要说清楚，讲明白！
学生自由发挥，说出自己玩具的好玩之处。
师：同学们在介绍自己的玩具的时候，可以多多表达你对玩具的感受或是喜爱之情。
四、明确思路，学写玩具
（一）写推荐单
学生拿出手中的推荐单，根据提示，进行填写。
（二）上台展示
同桌互相合作进行介绍。
设计意图：词语变成句子进行口头训练，引导学生观察、抓住特点，由浅入深，由易到难，发挥学生的主体作用
（三）投票评选
师：拥有爱心选票的小评委，选出你们心目中最受欢迎的玩具，并且说一说，为什么选择他。
（四）颁奖典礼
课堂总结
玩具就是我们最亲近的好朋友，它陪伴我们长大，让我们不孤单，同学们一定要好好地珍惜和爱护自己的玩具。今天我们不仅互相分享了自己最喜爱的玩具，还知道了在介绍玩具的时候，要会观察和写出自己的感受。那么我们要是把这段说的话落在写话纸上，应该注意哪些格式呢？下节课我们再来一起探讨并完成一篇写话，这节课就先上到这里，下课！
板书设计
我最喜爱的玩具
名字 样子 玩法
喜爱
教学反思
我提前安排学生带自己喜爱的玩具到学校，并创设情境：今天我们班要举行一场玩具分享会，最后评选出最受欢迎的玩具赢家。首先围绕“最喜爱的玩具是什么”让同学们上台展示分享，调动学生积极性，接着我引导学生在描写玩具样子的时候可以用一些叠词以及修饰词去描写，并通过把颜色变美，让学生发散思维，知道在描写玩具的时候可以通过大小、颜色方面去写，以及形状方面的特点去介绍自己的玩具。还有说说自己玩具的好玩之处，让学生知道在介绍的时候一定注意说清楚，讲明白。
最后是完成《我最喜爱的玩具》推荐单，根据提示，自由选择和发挥，主要是引导学生要抓住玩具的主要特点进行介绍，并上台展示，把词语变成句子，锻炼了学生的口语表达能力！
本课中我通过上台展示，同桌交流等形式有效地调动了学生的积极性，活跃了课堂氛围。通过逐层分析引导学生一步步学会表达，让学生对于本次写话有了一定的思路和素材，为下节课的写话做出了铺垫。