1教学目标
本课是欣赏课，教师是想通过一节课的教学，让学生对城市雕塑有个较为全面的了解，能形成城市雕塑的基础设计构思，能对城市雕塑作品形成独特的见解，从而提高学生的美术素养。
一、教学目标：
1.初步了解城市雕塑的类型、材料、形式等。提高对城市雕塑的审美兴趣，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。
2、初步了解如何欣赏抽象雕塑。
3.通过对城市雕塑作品设计与评述，巩固所学知识，开阔学生知识层面。
2学情分析
本次为借班上课， 学生是乡镇中学的初三学生，学生对美术基础知识较薄弱，同时也较腼腆，不善于发言。教师应多用启发性教学，引导学生融入教学内容。
3重点难点
重点：了解城市雕塑的类型、材料、形式，以及雕塑的应用。
难点：如何欣赏抽象雕塑。
教学活动
活动1【导入】利用对新奇的雕塑好奇心激发学习兴趣。
利用“猪头思想者”的雕塑作品引入课题。
活动2【讲授】介绍城市雕塑的基础知识
1、请举例说说在我们的生活周围哪里存在着雕塑？以及它在环境中所起的作用？
引出城市雕塑的类型1、标志性标志2、纪念性标志3、装饰性标志4、主题性标志等。
小练习---------雕塑的类型
（2）提问:城市雕塑的材料要求？
引出常见的城市雕塑材料1、石材2、金属3、混泥土4、综合材料5、绿色植物等。
介绍各种材料的特点。
石材-----有厚重感、历史感。
不锈钢-------现代感 、科技感。
青铜-------年代感、。。。。。。。。
小练习---------不同类型的雕塑适合什么样的材料。
（3）雕塑的形式
1、浮雕2、透雕3、圆雕
复习以上3部分内容
活动3【讲授】针对抽象雕塑的欣赏这个难点进行引导欣赏
结合实例进行讲解。
抽象雕塑的理解方法。
1、雕塑的人文、历史等背景。
2、外形象什么？
3、有什么感觉？
4、颜色有什么意义？
分析看不懂外国的抽象艺术的原因。
活动4【讲授】雕塑的实际运用
学校的雕塑选择
雕塑的应用要结合当地的历史背景、文化层次、理解能力等因素。
活动5【作业】利用口述或摆姿势等方法设计畲族雕塑－－－－－放松紧张的课堂气氛
结合不同民族的雕塑设计畲族雕塑
民族特色的表现
1、服饰2、动作3、文化等
活动6【作业】课后延展
选取一个学校周围的雕塑进行评价。
书面表达这具雕塑成功在哪里?有没有可以改进的地方。
课件35张PPT。上海春季艺术沙龙城市风景线都市风景线青岛市海上公园 《帆》美国芝加哥 《 火烈鸟》 亚历山大 卡德尔丹麦哥本哈根《 美人鱼》雕塑有什么作用？标志性的城市雕塑 标志性的城市雕塑作品发挥了说明性的功能，树起了形象的标志，有的含蓄生动，寓意深远，形象优美，鲜明易懂，雅俗共赏。纪念性的城市雕塑它们以写实的手法歌颂和宣扬着那些在历史上对国家和民族作出重大贡献和业绩的人物，铭刻和纪念着那些在历史上有重大影响的事件。主题性的城市雕塑 主题性的城市雕塑 鲜明地表现某个有重大社会意义的主题，如：和平、自由、胜利、奉献......他们也和纪念性的城市雕塑一样，在某些方面反映了历史和时代的潮流、人民的理解和愿望。装饰性的城市雕塑 城市雕塑作品中占了大多数的是装饰性作品。这类作品并不刻意要求有特定的主体和内容，主要的发挥着装饰和美化环境的效应。装饰性的城市雕塑，题材内容可以广泛构思，情调可以轻松活泼，风格可以自由多样。它们属于什么类型的雕塑？大庆广场狼牙山五壮士金属铜雕、铁雕、不锈钢等等。石材大理石、花岗石等混凝土综合材料雕塑绿色雕塑 革命题材 环保题材
科技题材 民族题材雕塑的形式浮 雕透 雕圆 雕圆雕、浮雕、透雕。 纪念性雕塑、主题性雕塑、装饰性雕塑、标志性雕塑等 石雕、金属雕塑、混凝土雕塑、绿色雕塑、冰雕、石膏雕塑等 类型：材料：形式：具象抽象1、雕塑背景。
2、外形象什么？
3、有什么感觉？
4、颜色有什么意义？如何理解抽象雕塑？ 以青岛作为“五四运动”的导火索这一主题充分展示了岛城的历史足迹，深涵着摧人向上的浓厚意蕴。雕塑取材于钢板，并辅以火红色的外层喷涂，其造型采用螺旋向上的钢板结构组合，表现出腾空而起的“劲风”形象，给人以“力”的震撼。雕塑整体与浩瀚的大海和典雅的园林融为一体，成为“五四广场”的灵魂。如何理解抽象雕塑？这是一扇向全国乃至全世界开启，展示苏州改革开放成果的窗口。春风吹起窗帘，带来了春的喜和春的勃发。春风吹起窗帘，我们看到了苏州今日的卓越和未来的辉煌。 这是1997年香港回归前夕在津建成的雕塑。它源于金文的“心”字。金文“心”字曲线优美，结构和谐，具有较强的形式感，略加改造，变成左右对称，重新组合后，可以在三度空间中从各个角度看到一个“心”连着另一个“心”，巧妙地演绎了“心连心”这个主题，寓意内地与香港心连心，党和政府与人民群众心连心。
抽象雕塑是指非具象雕塑，也就是说除去写实的雕塑以外都是抽象雕塑。抽象雕塑的含义，不特指具体的雕塑形象，抽象雕塑对形体的要求不严格，不必和什么实际的东西相像，但不等于抽象雕塑没有要求，它要求其它的境界：有的是完全抽象，它要求具有美观的特征，还要求内在的涵义。学校的雕塑那一个更好？上海图书馆江西中学图书馆清华大学图书馆雕塑的应用 雕塑的应用要结合当地的历史背景、文化层次、理解能力等因素 《思想者0802》余积勇 余积勇的作品有着多种意义的解读，可以直指当下某些学者，或者说冒充像思想者一样智慧的人，其实他们的思想就如同猪一般的愚蠢。民族雕塑民族雕塑民族雕塑大家来设计一个畲族雕塑服装、饰品、动作、风俗等来体现民族特点。城市雕塑的设计要求；
（1）、城市雕塑可以具有形态的诱惑性。
（2）、城市雕塑中的趣味性，让人们产生愉悦。
（3）、城市雕塑应有象征性。
（4）、城市雕塑引发人产生思考。 结合自己的理解对学校周围的雕塑进行评价，并用书面的形式写出其成功的方面和不足的地方。课后作业
