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天门山
西湖
洞庭湖
西山群岛
岛
的
富
饶
西
沙
群
第一课时
统编版三年级语文上册第六单元
西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。
fù ráo
富
饶
词义
物产多；财富多
字义
家境宽裕，有余粮酿酒。
进岛抢答
获取船票
进岛抢答
获取船票
活
动
一
词语我会读
词语我会读
五光十色
瑰丽无比
遍地
相互交错
海参
有深有浅
海鸟
鸟蛋
绽开
珊瑚
厚厚的鸟粪
威武
成群结队
懒洋洋
栖息
宝贵的肥料
shēn
zhàn
qī
xī
fèn
词语我会读
词语我会读
五光十色
瑰丽无比
遍地
相互交错
海参
有深有浅
海鸟
鸟蛋
绽开
珊瑚
厚厚的鸟粪
威武
成群结队
懒洋洋
栖息
宝贵的肥料
人参、海参
shēn
参
参加、参与
cān
参差不齐
cēn
今年我参（cān）加了海参（shēn）博览会，那里的海参质量参（cēn）差不齐。
优
淡
浅
错
岩
挺
刺
数
厚
宝
贵
业
生字我会写
生字我会写
书写指导
书写指导
tǐnɡ
9画
挺拔、挺直、挺立
左右写紧凑，“廴”写得瘦一点，注意笔画之间的穿插避让。
部首
组词
书写指导
部首
扌
书写指导
书写指导
cì
8画
冲刺 刺激 刺猬
一笔短横，六笔捺变点，最后“刂”要 站稳，左右写紧凑。
部首
组词
书写指导
部首
刂
初读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的多读几遍。想一想课文从哪些方面介绍了西沙群岛？
海岛初印象
海岛初印象
海水
海底生物
海鸟
想想课文主要是围绕哪句话来写的呢？
海岛初印象
海岛初印象
关键句
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方
你能用上“先......接着......最后……”的句式说说课文内容吗？
西沙群岛档案卡
西沙群岛档案卡
西沙群岛
南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分
海水、海底生物、海鸟
风景优美，物产丰富
目的地
地理位置
风景和物产
官方评价
持证人：
持此证可登上西沙群岛
登岛船票
出发！
岛
的
富
饶
西
沙
群
第二课时
统编版三年级语文上册第六单元
群岛探秘
群岛探秘
活
动
二
第
一
站
海面
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
自由朗读第二自然段，圈出与颜色有关的词语，感受海水的美丽。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
杏黄的
浅绿的
淡青的
深蓝的
五光十色
瑰丽无比
交错
色彩繁多、明亮
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
这么美丽的海水是怎样形成的？
请试着用“因为… 所以…”的句式说一说美丽的海水形成的原因。
第
二
站
海底
自由读第3自然段，畅游海底世界，你发现了哪些海底生物？它们给你留下了怎样的印象？
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
说一说
海底的珊瑚各种各样，有的像______________,有的像__________________，有的像____________________。
自由读第3自然段，畅游海底世界，你发现了哪些海底生物？它们给你留下了怎样的印象？
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
懒洋洋地蠕动
自由读第3自然段，畅游海底世界，你发现了哪些海底生物？它们给你留下了怎样的印象？
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
挺威武
自由读第3自然段，畅游海底世界，你发现了哪些海底生物？它们给你留下了怎样的印象？
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
各种各样
到处都是
物产丰富
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
有的
有的
有的
有的
排比
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
夸张
珊瑚 海参 大龙虾 鱼
数量
外形
动作
各种各样
有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角
全身披甲，威武
懒洋洋地蠕动
划过来，划过去
想一想，第3、4自然段是从哪几个方面来介绍这些海底生物的。
到处都是
成群结队
成群结队
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨......
创意表达
创意表达
模仿文中写作方法，选择一幅图写一写。
有的像……
有的……；有的……
数量
外形
动作
小锦囊
第
三
站
海岛
自读第5自然段，说说你都知道了什么？
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
红脚鲣鸟
蓝脚鲣鸟
褐鲣鸟
黑枕燕鸥
大凤头鸥
鸟多
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
鸟蛋多
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
鸟粪多
贵
西沙群岛也是鸟的天下。
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。
你是如何理解“西沙群岛也是鸟的天下”这句话的？
鸟的天下
各种海鸟
遍地鸟蛋
厚厚鸟粪
关键句
小导游
历练升级
小导游
历练升级
活
动
三
请你根据课堂所学，补充思维导图。
说一说：请小导游围绕一个意思，选择你最喜欢的一个部分给组内的“游客”介绍。
听一听：组内“游客”需认真听导游分享，及时补充。
“最佳导游”评价表 语句通畅，能围绕关键句把意思说清楚
落落大方，能运用积累的有新鲜感的词语
语言有创新，表达画面感强
欢迎来到西沙群岛……
你能用一句关键语句概括这部分内容吗？
南海诸岛是中国最南方的领土，是南海中许多岛、礁、沙、滩的总称。由东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛和南沙群岛在内的250座以上岛礁组成。南海诸岛处在太平洋和印度洋之间的咽喉要道上，是东亚通往中东、南亚、非洲和欧洲最快捷的海上之路，也是中国的海防前哨。
课本中的世界
课本中的世界
南海诸岛自古以来就是中国的领土。早在两千多年前的汉朝，中国人民就已在南海航行。唐宋时已出现了专指南沙、西沙群岛的地名。如“南澳气”、“九乳螺洲”、“石塘”、“万里石塘”、“长沙”、“千里长沙”等。元朝时，郭守敬进行全国天文测量，就已在南海诸岛上设置天文观测点。明清时，南海诸岛属广东省琼州府万州管辖。
课本中的世界
课本中的世界
南海诸岛的海鸟资源、植物资源、海底资源、渔业资源、矿产资源等自然资源十分丰富，是一座巨大的天然宝库。
课本中的世界
课本中的世界一起课件 专注教学课件制作
18.富饶的西沙群岛
【教学目标】
1.认识“饶、优”等8个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等13个字，会写“位于、部分”等16个词语。
2.有感情地朗读课文。能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”等方面来写西沙群岛的。能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。（重点）
3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
4.能选择一幅图，用几句话描述图上的景观。
5.了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。（重难点）
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
创设大单元情境、出示大单元情境任务
教师出示大单元情境：小小导游技能升级成为中级导游，荐赏祖国山河。
教师谈话导入：在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲、颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。
教师出示课题：富饶的西沙群岛，点拨“富”和“饶”，理解富饶的意思。
活动一进岛抢答，获取船票
通读课文，字词过关，重点点拨多音字“参”。
指导生字书写，重点点拨生字“挺”和“刺”。
群岛初印象：学生交流课文从哪些方面介绍了西沙群岛？
教师追问：西沙群岛给你留下了怎样的印象？请你用课文中的一句话来说说。
师生共同完成“西沙群岛档案卡”：感知内容：请学生按照“先……接着……最后……”的句式说说课文内容，形成对西沙群岛的初印象。
课文先交代了西沙群岛的地理位置，点明那里是一个风景优美、物产丰富的可爱的地方；接着从海水、海底生物、海岛上的鸟三方面具体介绍了西沙群岛的风景和物产；最后写西沙群岛必将随着祖国建设事业的发展变得更加美丽、富饶。
活动二：群岛探秘
教师出示群岛旅游路线，进入到第一站海面。
（一）学生自由朗读第二自然段，找出与颜色有关的词语，感受海水的美丽。
1.教师抓住表示颜色的词语，并出示相关图片，让学生对西沙群岛的美丽的海水有直观感受。
2.学生借助词语和图片理解“五光十色”和“瑰丽无比”。
3.教师顺势提问“这么美丽的海水是怎样形成的？”学生找出相关的语句，理解原因，教师借助图片再次点拨原因，学生则转化表达借助“”因为…… 所以……”的句式说一说美丽的海水形成。
教师出示群岛旅游路线，进入到第二站海底。
教师出示问题：自由读第3自然段，畅游海底世界，你发现了哪些海底生物？它们给你留下了怎样的印象？
学生交流圈画的海底生物，感受海底丰富的物产。
（1）教师点拨“珊瑚”一句，引导学生圈画出描写“珊瑚”的词句，引导学生结合图片联系生活想象“绽开的花朵”“分枝的鹿角”，再结合图片直观感受珊瑚的美丽可爱。
（2）教师点拨“海参”一句，引导学生围绕“到处都是”“懒洋洋地蠕动”展开学习，结合图片模拟“懒洋洋”的动作，或想象“这么多的海参，他们都在干什么”，再结合图片，从而体会海参数量之多和它们行动时的可爱。
（3）教师点拨“大龙虾”一句，结合图片让学生通过“划过来，划过去”感受它的威武，体会语言的生动。
（4）引导学生关注“各种各样”“到处都是”，提问：这两个词语说明了什么？你有什么发现？
预设：说明了海底生物数量多的特点。我发现照应第1自然段中的“物产丰富”。
3.学习第4自然段，了解西沙群岛的鱼
过渡：海里必不可少的就是鱼了，西沙群岛的鱼都有哪些特点呢？读一读第4自然段，找出答案吧！
4.细读第4自然段，感受海底鱼的多和美。
（1）细读本段第2句，边圈画“有的……有的……有的……有的……”边播放各种鱼的图片，体会作者用排比的修辞手法写出了鱼的美丽。引导学生抓住“像皮球一样圆”，体会语言的生动。
（2）细读本段第1句，指导学生抓住“成群结队”“好看极了”体会鱼的多和美。
（3）细读本段第3、4句，指导学生抓住“各种各样”“多得数不清”“一半是水，一半是鱼”体会鱼的多。帮助学生理解“一半是水，一半是鱼”运用夸张的手法，强调了西沙群岛“物产丰富”的特点，显得恰当、形象。
5.教师小结：第4自然段是从“样子美”“数量多”这两方面来写鱼的，为我们描绘了一幅美丽的鱼群图。
6.想一想，第3、4自然段是从哪几个方面来介绍珊瑚、海参、大龙虾和鱼的。完成表格，感受海底生物的特点。
7.创意表达：模仿文中写作方法，选择一幅图写一写。教师提示可以从数量、外形、动作、有的像、有的这样的词语和句式来表达。
教师出示群岛旅游路线，进入到第三站海岛。
学习第5自然段，感受西沙群岛的鸟多
请学生自读第5自然段，说说你都知道了什么？
（1）关注第二句，抓住关键词“各种海鸟”，结合图片，感知海岛上鸟之多。
（2）关注第三句，抓住关键词“遍地”，结合图片，感知海岛上鸟蛋之多。
（3）关注第四句，抓住关键词“厚厚”，结合图片，感知海岛上鸟粪之多。
（4）出示关键句“西沙群岛也是鸟的天下。”，学生结合所学，说说自己对这句话的理解。借助思维导图的形式，引导学生理解关键语句的作用。
活动三：小导游历练升级
1.教师出示评价量规，发布活动任务：
请你根据课堂所学和对关键句的理解，补充思维导图，要求第二个地方用关键语句补充。
说一说：请小导游围绕一个意思，选择你最喜欢的一个部分给组内的“游客”介绍。
听一听：组内“游客”需认真听导游分享，及时补充。
学生借助思维导图，介绍西沙群岛。
用课文中最后一句总结全文，升华情感。
课本中的世界
介绍南海诸岛，强调是中国领土不可分割的一部分。
