(共7张PPT)
本课件内容在进行大单元结构化设计时，已经拆解到其他课件中，为了方便不同教师使用习惯，特额外制作一个课件供选择。
课件说明
交流平台：总结收获
一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。
窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。
留心周围的事物，我们就会有新的发现。
翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。
草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。
细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路......
看到这情景，你心中会产生哪些疑问呢？你会观察小蜗牛的哪些方面？
小记者初试身手
这个片段中作者是怎样观察的？找出表示作者在观察的语句。
表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道……
表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道……
用眼“看”
用嘴“尝”
细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
用手“摸”
用鼻子“闻”
观察记录单
观察对象
观察地点
观察时间
观察所得
交流观察记录单
借助观察记录单，用几句话写一写你在生活中的观察所得吧！一起课件 专注教学课件制作
16.金色的草地
【教学目标】
1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“盛、耍”等13个字，会写“窗前、蒲公英”等14个词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解作者观察到了什么。（重点）
3.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。（重点）
4.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。（难点）
【教学过程】
创设大单元情境、出示大单元情境任务
探索篇：跟着作者学观察：苏联作家普里什文的童年，有一片金色的草地始终陪伴着他，成为他快乐的源泉。他意外地发现，这片草地似乎拥有变色的魔力。让我们跟随作者的脚步，一同揭开这片草地背后隐藏的秘密吧！
活动一 收集美丽的蒲公英
1.朗读课文，读准字音，读通句子。
2.进行识字游戏，检验学生对生字的掌握情况。
3.教师指导写字，重点指导蒲、察、拢，三个生字。
活动二：走进作者的趣味童年
一、整体感知
1.学生默读课文，边读边思考，这片草地给作者留下了怎样的印象？
预设学生回答：有趣、可爱
交流：课文中描写的哪些场景让你觉得有趣？
蒲公英盛开；兄弟俩玩耍；草地的变化
场景一：盛开的蒲公英
1.请你边读边想象画面，说说你仿佛看到了、听到了、感受到了什么。
2.组织学生交流，学生交流过程中，教师引导抓住关键词“一大片”“长满”“盛开”“金色”，让学生想象画面，感受草地的有趣，并朗读感受。
场景二：兄弟俩在草地上玩耍
1.默读第2自然段，思考：从这段描写中，你感受到了什么？
2.全班交流，学生交流过程中，教师引导聚焦对兄弟俩的动作描写，体会他们的天真、活泼、顽皮。
3.教师引导学生关注本段中的动作描写，感受兄弟俩玩耍时的快乐，并发挥想象交流他们还可能用蒲公英做哪些有趣的事情。
4.小组学生配乐朗读，一对同桌读，一对同桌合作模仿兄弟俩的表现，体会作者童年的快乐心情。
活动三：品味作者的细致观察
场景三：草地的变化
自由读第3自然段，说说草地是怎么变化的。
2.学生交流草地的变化。
①请学生读读这几句话，圈出表示时间和草地颜色的词语。
②结合圈画的词语，按时间顺序说一说草地的变化。
3.教师小结：在不同的时间进行观察，观察到的草地颜色也不一样，看来我们在观察景物的时候，也可以像作者一样通过长时间的连续观察，发现它的变化情况。
4.交流“变化原因”，进一步感受作者观察的细致。
（1）启发思考：同一片草地在不同的时间，颜色竟然会不一样，真的太奇妙了，为什么会有这样的变化呢？
（2）组织交流“变化原因”，进一步感受作者观察的细致。
①指名回答，根据学生回答，出示句子。
②引导学生观察课件上的图例加以理解，教师讲解：（带领同学们一边做动作一边讲解）同学们，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合拢。张开时，花瓣是金色的，草地就是金色的；合拢的时候，金色的花瓣被包住，草地就是绿色的了。作者的观察真是细致呀！
③播放蒲公英张开、合拢的视频，学生观察。出示课文第四自然段的句子“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”，点明主题和情感。
5.借助表格，把下面的内容补充完整，回顾作者的细致观察。
早上，草地___________，因为蒲公英________________________。
中午，草地___________，因为蒲公英________________________。
傍晚，草地___________，因为蒲公英________________________。
5.总结提升
（1）引导学生深入思考，交流获得的启发：作者用文字把草地慢慢变化的过程清晰地展现在我们面前，对你有什么启发吗？
（2）教师小结：大家说得都很好。作者按照时间顺序描写了不同时间草地颜色的变化，还说明了草地颜色变化的原因，观察细致，让我们看到了有趣的画面。
活动四：跟着作者学观察
观看教师出示的牵牛花和含羞草的视频，借助表达的脚手架，说说视频中植物们的变化，感受连续性观察。
课本中的世界
大自然有很多神奇的花，我们一起来看看吧！
交流平台，总结所学
