六年级语文上册第七单元习作：我的拿手好戏课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
习作：我的拿手好戏
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部编版·小学语文六年级上册·第七单元
学了第七单元课文，我们知道伯牙的鼓琴、戴嵩的画牛、贝多芬的创作钢琴曲，都是他们的拿手好戏。相信大家都有拿手好戏。透过拿手好戏，回首过往的趣事，谁不会历历在目？恰是这一份份回忆，给我们的学习、生活以及成长增添了色彩。
情境导入
思考：什么是“拿手好戏”？
理解互动
拿手好戏，原来的意思是演员擅长的戏曲剧目，现在指擅长的本领。
跳舞，唱歌，画画，变魔术；
剪纸，捏泥人，做标本，做航模；
挑西瓜，做面包，炒拿手菜；
吹口哨，玩魔方，钓鱼
……
十八般武艺，样样是好戏！
研读书本
习作指导
1.先列一个提纲，以便理清思路，降低习作难度。
2.习作时，先确定一个主体，选一个自己的拿手好戏，回忆拿手好戏练成的过程，以及在这期间发生的想要分享的故事；然后确定习作的顺序，先写那些内容，在写哪些内容；最后做好详略安排，确定哪些内容作为重点来写，哪些内容可以写的简略一些。
3.习作完成后自读习作，看看是否通顺，是否把重点部分写具体，培养自觉修改习作的习惯，提高修改习作的水平。
选一个自己喜欢的拿手好戏，在围绕拿手好戏写作。
习作内容
你的拿手好戏是什么？和同学一起交流。写之前想一想！
你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？
怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？
哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？
课堂互动
我的拿手好戏是挑西瓜，用“三招”就能够挑出美味可口的西瓜。
我的拿手好戏是怎样练成的呢？这可是我的爷爷传给我的呢。每当夏天到来时，爷爷总是带我到超市去买西瓜。在他的熏陶下，我的挑瓜技术也与日俱增，他称我是“挑瓜圣手”！
我和同学们一起郊游挑西瓜的趣事真令人难忘。那天，烈日炎炎，我们个个口干舌燥。只见，前方路口有一位农民伯伯在卖西瓜。“看我来给你们挑好吃的西瓜！” 我拍了拍胸脯，大声地说。瓜柄是绿色的，瓜体光溜溜的，就是好西瓜。
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我先用第一招“看”，选了五个大的西瓜，放在一边。然后，再用第二招“听”和第三招“拍”，我把西瓜一个一个放在耳朵边，用手拍了拍，把“嘭嘭”响声的瓜挑了出来。我很自信地选了两个大西瓜。“这两个，肯定好吃！”我又拍了拍胸脯，大声地说。小胖先切第一个西瓜。他拿着刀，左手扶住西瓜，右手对准西瓜中部切了下去，只听“咔”的一声，西瓜被他切成了两半。鲜红的瓜瓤里镶嵌着一颗颗乌黑的瓜子儿。一阵清香扑鼻而来。“真好哈！”“嗯，真甜啊！”“真是挑瓜圣手！”听到同学们的赞美声，我很得意。小胖又拿过第二个西瓜，用刀切下去。“扑哧”的一声，西瓜分成了两半。我一看，傻眼了。和第一个完全不同，这个瓜里面发黄，黄里还带着点白。
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“这是个生瓜！”“什么挑瓜圣手啊？”同学们炸开了锅。我好尴尬，恨不得找个地洞钻进去，我的拿手好戏演砸了！长城不是一天垒成的，做什么事都要有个勤学苦练的过程，挑西瓜也不例外。
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赏析好处
可以仿照下面的例子列一个提纲
提纲一能仿照范文的提纲，理清思路，先后顺序明晰，列出了要详写和略写的内容，列出了重点部分的提纲。提纲二有自己的想法，改变写作内容的顺序，采用倒叙式写法。
老师点拨
1.你的拿手好戏是什么？
2.你是如何练就的？
3.围绕它有什么趣事或者有意义的事情？
4.你将从哪几个方面展示你的拿手好戏？有哪些让人忍俊不禁的瞬间？
5.哪些内容详写？哪些事情略写？
6.你打算拟一个什么样的题目？
习作提纲要求
选准拿手好戏，详略得当，写出相关趣事
教师小结
1.选材上要选动作性较强的，这样好写。
2.一定要写出过程，先什么后什么。
3.重点是过程，亮点是心情，要写明感受。
4.要通过旁观者的表现突出自己的能力。
学生写作
大胆写作，认真书写
分小组修改，同学交换读一读。
作品比一比，看谁写得最有趣。
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写作修改
小组修改
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我的拿手好戏
每个人都有自己独一无二的“杀手锏”，有的人入水变“飞鱼”，有的人翩翩如“天鹅”，有的人拔腿变“猎豹”，有的人开口如“百灵”……我的拿手好戏是史上最帅气、最洒脱的一个——街舞。
俗话说得好，“台上一分钟，台下十年功。” 我这身本领啊，学起来并不容易，你可知我历经多少光阴岁月、多少辛苦磨炼、多少严厉批评？嘿嘿，我从九岁开始学习街舞，除了每周正常训练之外，寒暑假还有额外的集训，一次次苦练让我的协调性越来越好，一滴滴汗水让我的自信心越来越强，我呀，总想找个机会来证明自己的实力。
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去年年底的班级联欢会上，同学们都积极地展示自己的才艺，我觉得自己大显身手的时刻终于来到。劲爆的音乐响起，我就踏着节拍跳了起来，脑海里那一个个清晰舞动的小精灵，瞬间幻化成一次次漂亮的转身。快看！舞台上的我时而像草原上奔跑怒吼的雄狮，时而像天空中展翅飞翔的苍鹰，时而像大海上汹涌澎湃的狂澜，时而又像林海中静止不动的山峦。长发飘飞、单腿跪倒、双手甩起，再加上躯体一个大大的wave，同学们都看得津津有味，一双双眼眸追着我的身影来回游弋。要知道，多数女生可都是学民族舞或芭蕾舞的，她们对我跳的这种刚劲有力且棱角分明的舞很是好奇。我呢，当时脸上的表情冷冷的 作文 ，
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尽力摆出一副很酷的模样，这次表演赢得了同学们雷鸣般的掌声。随后，有的人说配舞的音乐太短，让人看得意犹未尽；有的人说士别三日，当刮目相看小付了；还有的人说我的动作干净、利落，没有一点儿拖泥带水的样子。哈哈！能够得到同学们的褒奖，我的自信心瞬间爆棚。
转眼间就到了今年暑假，我又去街舞班参加集训。这次集训，老师教的是新舞，节奏比较快并不容易跟上，所以她要求我们学员认真听课、练习。在老师讲分解动作时，和我一起上课的几个女生总是交头接耳，她们既不注意听讲，也不记动作要领，几次课下来，老师让我站在领舞的位置，给她们做示范，wave、hop、walk on……整套动作是一气呵成做
下来的，老师表扬我跳得堪称完美，我的心里甭提有多美了！八月初，妈妈带我去郑州参加一个亲子夏令营，期间有才艺展示环节，我又对着镜子把刚刚学过的舞蹈练了一遍又一遍。等到正式表演时，面对来自不同省份的妈妈和小朋友，我一点儿也没有紧张，毕竟那些动作早已了然于心中，最终，我的展示获得了她们的一致好评！功夫不负有心人，我的努力终于得到了回报。
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我非常喜欢跳街舞，它能让我锻炼身体，它能让我放松精神，它能让我着迷韵律，它能让我收获自信，它——就是我的拿手好戏。
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我的拿手好戏
屋子里，一阵阵墨香扑鼻而来，夹杂着宣纸的“清香”。一张张、一片片、一堆堆，我不厌其烦地书写着，这就是我的拿手好戏——书法。往往写着写着，就会想起小时候练基本功的那几年，不禁让我感慨万分。
记得小时候，妈妈看我字写得很难看，横不平竖不直的，于是妈妈就帮我报了个书法班。于是，我从上小学的那天开始，走进了书法课堂。那时我还小，郭老师（书法老师）就拿一个小木板给我踩在脚下，我才勉强够到了写字台。首先，我先从笔画开始写起，直到横竖撇捺等笔画都写熟，写好看了后，老师开始教我写真正意义上的毛笔字了！我到现在还记得，我练的第一个字是“大”，当时，我的“大”写得很丑，撇撇不下来，捺捺不出去，看着这么丑
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的字，我渐渐有些厌烦了，但是我看到了墙上的优秀作品，看到其它埋头苦练的学生，我的心平静了下来，练了将近一年，老师开始让我写书法作品，那个作品很简单，就是孔子说的“有朋自远方来，不亦乐乎？”由于我马上要考三级了，老师让我一直练，我的手每天像个竹杆一样，一直悬在那儿，又酸又疼！我又一次烦燥起来，我想：太累太苦了！整天练这个，有什么意思？于是我越来越不想练，不止一次向妈妈提出：“我不学了”妈妈早已明白了我的心思，对我说：“你不是想练一手漂亮拿得出手的好字吗？如果你这样半途而废，那么你的字怎么提升呢？”听了妈妈这话，我想：是啊，我学毛笔字不就是想让字变得好看吗？如果不学了，不就等于前功尽弃了吗？我不再生闷气，重新拿起毛笔，继续一笔一画地写，经过我的不懈努力，我三级顺理成章地考过了！
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后来，我开始练隶书、行书等手法，随着我练的时间越长，我的字也变得越来越好看、美观、有笔锋。终于，考十级的那天到了，我写的是王冕的《墨梅》，写的是草书，那一天，我笔走龙蛇，感觉毛笔是那样地顺手，宣纸是那样地柔滑，最终，我考过了十级。
一个人的拿手不是天生就有的，而是经过长期不断的努力和磨砺得到的成果，俗话说得好：熟能生巧，只有多练，坚持，才有拿手好戏！