1教学目标
1．了解江南园林的主要特点，了解园林建造时的历史社会背景；
2．通过对江南园林内容与形式上的分析研究，总结出其精神内涵，提高欣赏的能力；
3．通过了解中国传统园林艺术的设计思想对现代环保意识的影响，提高民族自豪感，进行爱国主义教育。
2重点难点
了解江南园林建筑艺术的思想内涵、艺术特点及对现代环保思想的影响
江南园林如何体现诗画意境，如何体现当时社会的文化背景
教学活动
活动1【导入】导入
一、情境导入
1、师：俗话说“上有天堂，下有苏杭”，
这是古人对这两个城市的高度赞赏。杭州被誉为“人间天堂”是因为什么？那苏州被誉为“人间天堂”又是因为什么？
2、古人所说的“仁者乐山，智者乐水”的涵意
3、导入：今天，就让我们一起走进“江南园林”，领略江南园林的无穷魅力。
板书课题：江南园林
活动2【活动】新课教学过程
二、深入教学
1、园林的自然之美
⑴ 初步感知苏州园林之美简介“苏州园林”。
① 播放视频短片“苏州园林”，引导学生思考：苏州园林美么？美在哪里？
② 交流欣赏后的初步感受。
⑵ 介绍“中国园林”及其分类。
中国园林众多，一般可分为三大类：
皇家园林、私家园林、寺观园林。
⑶ 带着问题继续欣赏园林图片。
思考：建造这样的一个家园需要哪些要素？
小结：苏州园林的三大要素——叠山理水、花草树木、建筑。
⑷ 深入赏析园林的自然之美
① 山是园林的骨架。
a.对比欣赏：留园的冠云峰及环秀山庄的假山。
b.思考：两座假山不同之处在哪里？你发现了么？
c.引导学生再次仔细品味山石之美。
宋代大书法家、大画家米芾论石，曰瘦、曰皱、曰漏、曰透，可谓尽石之妙！
d.归纳小结。
② 水是园林的灵魂。
a.对比欣赏：没水的冠云峰和有水的冠云峰。 b.思考：有水之后的冠云峰有了怎样微妙的变化？
c.小结：有了水，苏州园林就有了灵动之美，有了水面上莲叶的点缀，山石就仿佛有了生命。
③ 植物是园林的生命。
a.引导学生欣赏苏州园林一年四季呈现出的不同景色。
b.小结：苏州园林就是利用山水、花草树木为生活在园林中的人们营造一份回归自然的空间。本于自然而又高于自然，达到了“虽有人作，宛自天开”的艺术境界。
2、园林的空间之美
⑴ 引导学生欣赏苏州园林内的建筑并思考：园林中都有哪些建筑与特点？
⑷ 重点欣赏——长廊。
① 出示“长廊”图片，思考：在众多苏州园林的建筑中，这种独特的建筑叫什么？有什么实用价值？
② 交流讨论，分享各自的看法。
③ 视频短片欣赏，一起来听听专家们对“长廊”是怎么来理解的。
④ 思考讨论：在这些长廊中，你能发现哪些形式美的法则？哪些对比关系？哪些节奏变化？（曲直的对比、黑白灰的色彩对比、整齐而又富有变化漏窗）
⑤ 对比欣赏——有漏窗和无漏窗的一段长廊，说说漏窗的作用。
⑸ 了解苏州园林的主要造景方法。
① 借助图片介绍苏州园林的几种主要造景方法。
借景、框景、分景、障景
② 辨别：说说下面诗句中提到的是哪一种造景手法？
a.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的造景手法是什么？（障景）
b.“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船” 的造景手法是什么？（框景）
3、园林的人文之美
⑴ 引导学生再次畅游园林，寻找苏州园林中体现“人文之美”的地方。
① 园林中植物的象征意义：梅、兰、竹、菊、松、荷等。
②造园者用诗词为景点的命名。如“月到风来亭”、“与谁同坐轩”、“竹外一枝轩”、“拙政园”、“留听阁”……
园林中的诸多匾额、对联等。
⑵ 小结：苏州园林的人文美蕴含在寄情于景、情景交融中，也体现在寓意于物、以物比德中。
4、归纳小结：
江南园林的艺术特点？ a.虽由人作，宛自天开的自然美 b.可游、可望、可行、可居的空间美 c.诗情画意、寄情山水的人文美
三、总结拓展
1、其他江南园林赏析。
扬州瘦西湖的吹台、杭州西湖等
2、欧洲园林欣赏。
⑴ 对比欣赏：苏州园林及欧洲园林
a.意大利古典园林：人工美与自然美有机结合的典范
b.法国古典园林：驯服自然
c.英国古典园林：风景如画
⑵ 思考：苏州园林与欧洲园林有什么显著区别，为什么？
3、课堂总结。
课件20张PPT。江南园林这样的景色，你在什么地方见到过呢？——江南园林江南园林中的建筑网师园 风来亭拙政园 小飞虹廊桥拙政园 水廊建筑形式多样，精巧雅致，风格淡雅、朴素。园林建筑中的窗与门网师园窗景沧浪亭 漏窗小景必经的通道，更是独特的取景框。拙政园 远香堂这样的建筑，这样的名字，让你想到了什么？感受到了什么？江南园林中的山与水环秀山庄 湖石假山留园 冠云峰 “太湖石”是中国古代著名的四大玩石、奇石之一，因盛产出于太湖地区而古今闻名，是一种玲珑剔透的观赏石头。更是一种重要的是园林布景石材。 艺圃一角 有意识地把园外的山水、动植物、建筑等景物“借”到园内视景范围中来，收无限于有限之中。 江南园林中的花草树木松柏延年荷花廉洁翠竹虚心 建筑、山水、植物的完美结合体现了造园艺术家的精巧构思，更是“虽由人作，宛若天开”！同学们，再见！
