开启小说阅读之旅 感受“平凡人”的魅力 感受小说中的笑与泪 创办班级小说杂志
有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情。
在生活中，你有类似的事情需要说服别人支持吗？
……
小组内分角色扮演，模拟与老师交流的过程。
不少“学生”都没有说服“老师”，
有的人没把自己的目的说清楚；还有的
人过分简单，没有把话说周全。寻求支
持需要以理服人、以情动人。这就要一
步步把话说好，从而获得支持。
先说想法，再把具体的理由
讲清楚。
设想对方可能的反应，恰当
应对。
下面是两位同学向班主任寻求支持时说的话，你觉得哪一位能
成功打动班主任，得到老师的支持？为什么？
老师，我想办一本杂志。还有
几位同学和我想法一样，我们目前
还没搞清楚怎么办，但我们的报纸
一定会大受欢迎。老师，我们想得
到您的支持，帮我们在学校内宣传
一下好吗？
老师您好，您能抽五分钟听听我的看法吗？是这样
的，我想创办一本杂志。我的想法是将同学们这个单元
的优秀习作都编入杂志中。通过创办杂志，不仅能给大
家留下关于班级的美好回忆，还能提高大家写作积极性，
从而提升同学们的习作水平。我相信自己一定能办好杂
志的，而且绝对不会占用我学习的时间。至于办报的经
费问题，我也仔细思考过，尽量由编辑部自行打字，简
单设计版面然后复印，成本低廉，只需要占用一点点班
费就够了。请您支持我，谢谢!
老师您好，您能抽五分钟听听我的看法吗？是这样的，我想
创办一本杂志。我的想法是将同学们这个单元的优秀习作都编入
杂志中。通过创办杂志，不仅能给大家留下关于班级的美好回忆，
还能提高大家写作积极性，从而提升同学们的习作水平。我相信
自己一定能办好杂志的，而且绝对不会占用我学习的时间。至于
办报的经费问题，我也仔细思考过，尽量由编辑部自行打字，简
单设计版面然后复印，成本低廉，只需要占用一点点班费就够了。
请您支持我，谢谢!
为了帮助大家成功完成说服任务，老师给大家准备了
几条“锦囊妙计”，一起来打开看看吧！
选择恰当的时机
轻轻地敲门
礼貌地问好
诚恳地说明来意
使用礼貌用语
“请您考虑一下”
“请允许我介绍……”
“如果不打扰的话，请抽空……”
“我由衷地希望能得到您的支持……”
理由一：办杂志，可以成为同龄人畅所欲言的交流平
台，让大家有话说、有地方说。也让老师和家长有新
的渠道去了解学生、了解孩子。
理由二：办杂志，可以提高同学们撰稿、审稿、编辑、
统筹等能力，这是课堂上学不到的本领。
理由三：办杂志，可以扩大本班的知名度和影响力，
成为班集体的一张“金名片”，也成为凝聚团体力量
的“点金术”。
理由四：……
担心一：占用过多学习时间？
设想回复：利用碎片时间办杂志，编辑部同学分工合
作，将所有编辑任务细化，人多力量大，用时就会节省。
担心二：办杂志经费如何解决？
设想回复：寻找班级中打字速度快、有电脑文档操作
经验的同学帮忙打字和简单排版，以节省编排开销。这
样班费只用出复印费即可。
……
“我将从……这几个方面来谈谈我的想法……”
“特别是……这个方面，我觉得最关键，因为……”
“如果还有哪里不清楚的，我可以再详细解释……”
“关于您的担心，我有以下的解决方案……”
……
同桌轮流扮演老师和学生，用上“锦囊妙计”练习说服老师
同意自己办杂志，互相点评，并推荐同学上台演示。
请你支持我
星级评价
在生活中我们还需要许多人的支持，看看下面的三个
任务，我们该怎样说服别人支持自己呢？
选择一个你最有把握完成的任务，在小组内进行交流。
小组同学对照评价单进行评价。
请你支持我
星级评价
跟妈妈交流时语气要尊敬，
但又要显得亲近。
说服妈妈同意养小狗，需要合理解决妈
妈最关心的小狗的饮食、卫生、作息等问题。
和同学交流时，语气要诚
恳，说话直截了当。
说服同学成立“生物角”，需说清“生物角”的
好处，以及同学最关心的“生物角”的布置、养护等
责任分工问题。
和校长交流时，语气要尊敬，
因为较为陌生，语气和对妈妈说话
的语气要有区别。
说服校长同意义卖活动，需要说清组织义卖的目的、时
间、地点和形式，以及校长可能最关心的义卖活动的秩序、
安全和义卖款项后续处理等问题。
注意说服对象的年龄、身份等。陈述时要晓之以理，动之
以情。可以分条叙述，这样更容易让对方理解并支持自己。
说话时语气要委婉，不急不躁，耐心地解答对方提出的
疑问；说话时要实事求是，不说大话、空话、假话。
说服别人，获得别人的支持并不都是容易的事情，甚
至在说服过程中还会遭遇不友好的反馈。即使最后不能说服别
人，不能获得别人的支持，也要学会尊重他人，礼貌待人。
在 生 活 中 我 们
想得到别人的支持
并不是一件容易的
事，有时候还可能
会“碰钉子”，如
果遇到这种情况我
们该怎么办呢？一起课件 专注教学课件制作
口语交际：请你支持我
【教学目标】
1.能根据对象，把说服别人的具体理由讲清楚。
2.能设想对方可能的反应，恰当应对，获得对方支持。
【教学重难点】
1.能根据对象，把说服别人的具体理由讲清楚。
2.能设想对方可能的反应，恰当应对，获得对方支持。
【教学课时】1课时
任务四：创办班级小说杂志
活动一：明确任务，尝试说服
1.提问：有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情。在生活中，你有类似的事情需要说服别人支持吗？
2.学生交流。
预设：曾想养宠物，需要爸爸妈妈的支持；想竞选班干部，需要同学们的支持；想去参加夏令营，希望得到父母的支持等。
3.引出话题：我们创办班级小说杂志需要获得班主任的支持并提供必要的帮助，那我们怎样才能说服他们呢？今天我们就一起学习口语交际《请你支持我》。（板书“口语交际：请你支持我”）
4.想一想：应该怎样说话才能获得老师的支持？
5.小组分角色扮演：如果派你去说服班主任，获得班主任的支持，你会怎样做呢？
6.请学生上台展示，其他学生仔细听，对他们的表演进行评价，判断“说服”成功与否。
7.小结：大家各有各的说法，但有的人忘记说明自己的来意，有的人没把目的说清楚；还有的人过分简单，没有把话说周全。说话时需要技巧的，想到什么说什么往往会让效果大打折扣。
活动二：学习方法，互相练习
过渡：获得支持的关键是得到别人的理解与认同，重点是要把自己要做的事情说清楚，设想对方可能的担心，打消对方的疑虑，这样才能获得对方的支持。
出示两位同学说的说法，学生思考：谁的话能成功打动班主任，获得她的赞同和支持，为什么。
学生对比两位同学的说法，交流寻求支持的策略。
教师总结，并出示“锦囊妙计”。
（1）礼貌诚恳地说明来意：因为是有求于人，所以态度要诚恳，要有礼貌，不可盛气凌人、语气生硬。
（2）把自己的请求说清楚：说说自己为什么有这个想法，有什么好处和意义。
（3）设想对方的担心和反对意见，打消疑虑，获取支持。
（4）语言要得体、清楚。
5.学生用上“锦囊妙计”同桌之间互相练习，推荐同学上台演示。
6.根据评价标准学生互评，完成一点加一颗星。
7.小结：请求别人的支持，也是一种艺术，不仅仅只靠以理服人，明确诚恳的态度也能起到非常重要的作用。
活动三：角色扮演，说服他人
1.明确任务：在生活中我们还需要许多人的支持，看看下面的三个任务，我们该怎样说服别人支持自己呢？
课件出示：
任务一：说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
任务二：说服同学，在班里设立“生物角”。
任务三：说服校长，在学校组织一次义卖活动。
2.分组交流。选择一个你最有把握完成的任务，在小组内进行交流。小组同学对照评价单进行评价。
（1）小组内自主分配角色模拟交际。
（2）根据评价单进行评价。
（3）推荐全班交流的代表。
3.针对不同情境，进行全班模拟。
预设：
（1）任务一：说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
①学生模拟交际。
②集中评价，教师引导。
语气：跟妈妈交流时语气要尊敬，但又要显得亲近。
应对：说服妈妈同意养小狗，需要合理解决妈妈最关心的小狗的饮食、卫生、作息等问题。
（2）任务二：说服同学，在班里设立“生物角”。
①学生模拟交际。
②集中评价，教师引导。
语气：和同学交流时，语气要诚恳，说话直截了当。
应对：说服同学成立“生物角”，需说清“生物角”的好处，以及同学最关心的“生物角”的布置、养护等责任分工问题。
（3）任务三：说服校长，在学校组织一次义卖活动。
①学生模拟交际。
②集中评价，教师引导。
语气：和校长交流时，语气要尊敬，因为较为陌生，语气和对妈妈说话的语气要有区别。
应对：说服校长同意义卖活动，需要说清组织义卖的目的、时间、地点和形式，以及校长可能最关心的义卖活动的秩序、安全和义卖款项后续处理等问题。
4.小结：我们面对不同的对象，解决不同的问题，特别要注意不同的对象要用不同的语气，不同的问题要有不同的应对。
活动四：拓展情境，迁移应对
1.过渡：在生活中我们想得到别人的支持并不是一件容易的事，有时候还可能会“碰钉子”，如果遇到这种情况我们该怎么办呢？
2.师生互动，学生互动，情境演练。
情境一：教师扮演校长，不同意组织义卖活动。
情境二：在小区里向居民宣传，说服他们支持“垃圾分类”等公益活动，师生分别扮演不同素质的居民。
3.小结：在生活中即使不能获得别人的支持，也要学会尊重他人，礼貌待人。
4.回归生活，再悟方法。回到家里，选择一件最需要父母支持的事，用上今天学到的方法方式试着去说服父母，获得他们的支持。(共30张PPT)
走
开启小说阅读之旅
任务壹
感受“平凡人”的魅力
任务贰
感受小说中的笑与泪
任务叁
创办班级小说杂志
任务肆
进
小
说
世
界
六年级上册第四单元口语交际
请
你
支
持
我
任
务
四
创办班级小说杂志
有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情。
在生活中，你有类似的事情需要说服别人支持吗？
想养宠物，
需要爸爸妈妈的支持
想竞选班干部，
需要同学们的支持
……
情
景
任
务
我们创办班级小说杂志需要获得班主任的支持并提供必要的帮助，那我们怎样才能说服她呢？
模拟情境
如果班级派你去说服班主任支持并帮助你们创办班级小说杂志，你会怎样做呢？
小组内分角色扮演，模拟与老师交流的过程。
请扮演“班主任”的同学说一说：
你的“学生”说服你了吗？
为什么？
不少“学生”都没有说服“老师”，有的人没把自己的目的说清楚；还有的人过分简单，没有把话说周全。寻求支持需要以理服人、以情动人。这就要一步步把话说好，从而获得支持。
方法提示
先说想法，再把具体的理由讲清楚。
设想对方可能的反应，恰当应对。
下面是两位同学向班主任寻求支持时说的话，你觉得哪一位能成功打动班主任，得到老师的支持？为什么？
老师，我想办一本杂志。还有几位同学和我想法一样，我们目前还没搞清楚怎么办，但我们的报纸一定会大受欢迎。老师，我们想得到您的支持，帮我们在学校内宣传一下好吗？
老师您好，您能抽五分钟听听我的看法吗？是这样的，我想创办一本杂志。我的想法是将同学们这个单元的优秀习作都编入杂志中。通过创办杂志，不仅能给大家留下关于班级的美好回忆，还能提高大家写作积极性，从而提升同学们的习作水平。我相信自己一定能办好杂志的，而且绝对不会占用我学习的时间。至于办报的经费问题，我也仔细思考过，尽量由编辑部自行打字，简单设计版面然后复印，成本低廉，只需要占用一点点班费就够了。请您支持我，谢谢!
态度不够诚恳
01
理由不充分
02
想法没说清楚
03
礼貌诚恳
01
理由充分
02
能打消老师的疑虑
03
获得支持的关键是得到别人的理解与认同，要把自己要做的事情说清楚，设想对方可能的担心，打消对方的疑虑，这样才能获得对方的支持。
老师您好，您能抽五分钟听听我的看法吗？是这样的，我想创办一本杂志。我的想法是将同学们这个单元的优秀习作都编入杂志中。通过创办杂志，不仅能给大家留下关于班级的美好回忆，还能提高大家写作积极性，从而提升同学们的习作水平。我相信自己一定能办好杂志的，而且绝对不会占用我学习的时间。至于办报的经费问题，我也仔细思考过，尽量由编辑部自行打字，简单设计版面然后复印，成本低廉，只需要占用一点点班费就够了。请您支持我，谢谢!
一起来学习寻求帮助的方法吧！
礼貌诚恳地说明来意。
说清楚自己的目的和做这件事的好处。
设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。
为了帮助大家成功完成说服任务，老师给大家准备了几条“锦囊妙计”，一起来打开看看吧！
选择恰当的时机
轻轻地敲门
礼貌地问好
诚恳地说明来意
使用礼貌用语
“请您考虑一下”
“请允许我介绍……”
“如果不打扰的话，请抽空……”
“我由衷地希望能得到您的支持……”
锦囊妙计一：
态度诚恳又有礼
理由一：办杂志，可以成为同龄人畅所欲言的交流平台，让大家有话说、有地方说。也让老师和家长有新的渠道去了解学生、了解孩子。
理由二：办杂志，可以提高同学们撰稿、审稿、编辑、统筹等能力，这是课堂上学不到的本领。
理由三：办杂志，可以扩大本班的知名度和影响力，成为班集体的一张“金名片”，也成为凝聚团体力量的“点金术”。
理由四：……
锦囊妙计二：
理由充分又完整
担心一：占用过多学习时间？
设想回复：利用碎片时间办杂志，编辑部同学分工合作，将所有编辑任务细化，人多力量大，用时就会节省。
担心二：办杂志经费如何解决？
设想回复：寻找班级中打字速度快、有电脑文档操作经验的同学帮忙打字和简单排版，以节省编排开销。这样班费只用出复印费即可。
……
锦囊妙计三：
设想周到又稳妥
“我将从……这几个方面来谈谈我的想法……”
“特别是……这个方面，我觉得最关键，因为……”
“如果还有哪里不清楚的，我可以再详细解释……”
“关于您的担心，我有以下的解决方案……”
……
锦囊妙计四：
语言得体又清楚
同桌轮流扮演老师和学生，用上“锦囊妙计”练习说服老师同意自己办杂志，互相点评，并推荐同学上台演示。
请你支持我
星级评价
态度诚恳又有礼
理由充分又完整
设想周道又稳妥
语言得体又清楚
在生活中我们还需要许多人的支持，看看下面的三个任务，我们该怎样说服别人支持自己呢？
任务一
01
说服妈妈
同意养小狗。
任务二
02
说服同学
成立生物角。
任务三
03
说服校长同意义卖活动。
选择一个你最有把握完成的任务，在小组内进行交流。小组同学对照评价单进行评价。
请你支持我
星级评价
态度诚恳又有礼
理由充分又完整
设想周道又稳妥
语言得体又清楚
小组内自主分配角色模拟交际。
根据评价单进行评价。
推荐全班交流的代表。
任务一：说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
跟妈妈交流时语气要尊敬，但又要显得亲近。
语气
说服妈妈同意养小狗，需要合理解决妈妈最关心的小狗的饮食、卫生、作息等问题。
应对
任务二：说服同学，在班里设立“生物角”。
和同学交流时，语气要诚恳，说话直截了当。
语气
说服同学成立“生物角”，需说清“生物角”的好处，以及同学最关心的“生物角”的布置、养护等责任分工问题。
应对
任务三：说服校长，在学校组织一次义卖活动。
和校长交流时，语气要尊敬，因为较为陌生，语气和对妈妈说话的语气要有区别。
语气
说服校长同意义卖活动，需要说清组织义卖的目的、时间、地点和形式，以及校长可能最关心的义卖活动的秩序、安全和义卖款项后续处理等问题。
应对
范例：说服同学，在班里设立“生物角”。
同学们，大家好，我提议在我们班里设立一个“生物角”，种上多肉、仙人掌，养一些可爱的小金鱼、小乌龟等。
在班里设立生物角，一方面可以美化教室环境，给我们的教室增添几分生机；另一方面可以给我们提供一个休息、讨论的地方，丰富我们的课间生活。
生物角是一个充满情趣的地方，我们可以在这里细心地观察各种花草和小动物，了解他们的特点和生活习性。这样不仅能培养我们的观察能力，而且会让我们增长知识。
设立生物角后，我们可以分小组来照顾这些花草和小动物。这样不仅可以培养我们的责任感，而且还能锻炼我们的动手能力。
回顾交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意什么？
注意说服对象的年龄、身份等。陈述时要晓之以理，动之以情。可以分条叙述，这样更容易让对方理解并支持自己。
说话时语气要委婉，不急不躁，耐心地解答对方提出的疑问；说话时要实事求是，不说大话、空话、假话。
说服别人，获得别人的支持并不都是容易的事情，甚至在说服过程中还会遭遇不友好的反馈。即使最后不能说服别人，不能获得别人的支持，也要学会尊重他人，礼貌待人。
拓展情境，迁移应对
在生活中我们想得到别人的支持并不是一件容易的事，有时候还可能会“碰钉子”，如果遇到这种情况我们该怎么办呢？
情境一：校长不同意组织义卖活动。
情境二：在小区里向居民宣传，说服他们支持“垃圾分类”等公益活动。
生活中，我们一定会遇到不少需要请求对方支持的事情。请你运用今天课堂上学到的技巧，带着诚意去请求支持。祝你成功！
