本期为大家更新课件，部编版小学四年级语文上册第二单元第六课《夜间飞行的秘密》，本课共一个课件19页幻灯片，附课程相关图片、视频素材，并已嵌入所用字体。
《呼风唤雨的世纪》教案
《呼风唤雨的世纪》课件导读：
任务三：探索科技的力量
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，在20世纪一百年期间，人类利用科学技术创造了无数的奇迹，改善了人类的生活。在阅读与提问中，在文字、视频资料的补充中，感受科技的魅力，激发探索科技的兴趣。
教学目标：
1.会认本课生字，会写本课要求写的生字。能正确、流利地朗读课文。
2.阅读时能积极思考，能从不同的角度提问，并能筛选出对理解课文内容有帮助的问题。能够借助问题理解课文，感受科技的魅力，激发学生创造、发明的兴趣。
教学重难点：
阅读时能积极思考，能从不同的角度提问，并能筛选出对理解课文内容有帮助的问题。能够借助问题理解课文，感受科技的魅力，激发学生创造、发明的兴趣。
任务情境：
今天，小记者们将开始第三场提问选拔：围绕“探索科技的力量”继续提问。
教学过程：
一、谈话导入，发散思维。
（1）交流谈话。
今天，小记者们将开始第三场提问选拔：围绕“探索科技的力量”继续提问。让我们一起走进呼风唤雨的世纪。
板书课题，齐读课题。
（2）当你按下摇控器看电视时，当你打开手机拍照时，当你打开视频上网课时，当你登录网站查阅资料时……你是否感到科学技术的神奇威力？
你还知道哪些科学技术给人们带来方便？你了解到的20世纪的发明创造有哪些？
二、创设情境，初步感知。
活动一：初读课文，检测生字
20世纪是个神奇的世纪，人类在这100年间发明出了前所未有的发明。让我们走进这个世纪 ，去看个究竟。
1.自由读课文，读准字音，读通句子。遇到难读的句子多读两遍，
把不理解的词语标注出来。
检测词语。设计游戏，检测词语。
问题引领，学习课文
活动二：借助导语，自主提问
自学：出示个人学习清单，自主提问。
活动三：借助课后题，筛选问题
下面是一个小组在整理问题时的讨论，从中你受到什么启发？
这三个问题都是从什么角度提问的呢？
指名交流
2.回归文本，研究问题。
①课本中为什么这么判断呢？
问题一：“什么是‘程控电话’？”为什么说它是不影响课文内容理解类的问题呢？我们一起走进文本去看看？“程控电话”在课文什么地方？（第四自然段）谁想对这类问题谈谈你的想法。
对了，它并不影响我们理解课文的内容，因此，它作为全班讨论交流就不具有价值了。
②问题二：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什意思？20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？
为什么说这样的问题可以帮助我们理解课文内容？
通过思考、阅读解决这样的问题有助于我们理解课文内容，这类问题就是我们课堂上需要来研究解决的。
③问题三：现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
采访学生是否有一样问题的。追问：你是怎么想到提这样的问题的？
是呀，我们通过思考、讨论，我们就知道哪些问题不影响我们对课文内容的理解，哪些问题有助于我们理解课文内容，哪些问题引发我们深入思考。
接下来，请同学们按照这个思路开展小组合作学习：先交流，然后筛选有价值的问题，最后请小组代表将小组问题进行分类。
活动四：问题引领，探究课文内容
借助表格，对比学习。
学生仔细研读课文的第三自然段，完成表格填写。
课件出示表格
自主学习
汇报表格
感受农耕时代的生活：
那时候，没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。那时候，人们用神话“千里眼、顺风耳”来表达足不出户便能看得远、听得远的愿望，于是，20世纪有了电视、电话......那时，人们幻想自己能像神仙一样腾云驾雾，飞上蓝天，而20世纪，人们便实现了飞天的梦想。
（5）课件出示第二自然段，抽生朗读。
齐读。
追问：“发现”与“发明”有什么区别呢？
发明：发明主要是创造出过去没有的事物。
发现：发现主要是揭示未知事物的存在及其属性。
（6）课件出示：20世纪是呼风唤雨的世纪。
齐读
理解“呼风唤雨”的意思
从有到无，从想什么，到实现什么，真的是人类有呼风唤雨的本领吗？人类通过什么实现了这一切？
科技！归根结底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。20世纪，真可谓是是呼风唤雨的世纪啊！也正因为人们不断努力才创造更多的可能。
2.理解诗句意思。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？
全班交流。
预设1：学生抓住“是谁来呼风唤雨？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”“正是这些发现和发明人类的生活大大改观，其改观的程度超过了人类历史上百万年的总和。”进行交流。
预设2:学生抓住“20世纪，人类登上了月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。”交流自己的感受。
1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”
学生读句子，谈感受。相比依赖自然的农耕社会，科学使人类的生活摆脱了自然条件的束缚，有了更多创造的空间，改善了人类的生活。
总结：这句诗本来的意思是：挂在枝头的积雪,在诗人的眼中就像一夜盛开的梨花,似乎是美丽的春天突然到来了一样。
在这儿，春风就指——
梨花就指——
20世纪的各种科学发明和发现给生活带来的巨大变化，我们也有理由相信科学的力量，会创造更多的奇迹，开出更灿烂的“梨花”！
让我们一起来欣赏20世纪的发明吧！
小结：通过对筛选出的对课文内容理解最有帮助的问题进行思考、解答，更有助于我们理解课文的内容。
3.探究写法：《呼风唤雨的世纪》这篇文章是一篇科普类的说明性文本，在之前的交流与讨论中，我们解决了针对文章内容提出问题。在之前学习《夜间飞行的秘密》的过程中，我们了解到还可以从写法上来提问，这样的问题也十分有价值。课文运用了哪些说明方法？有什么作用？
4.联系生活实际，谈谈你对“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”
活动六：指导书写
活动七：读名言。
板书设计：
呼风唤雨的世纪
筛选有价值的问题(共19张PPT)
大任务三：探索科技的力量
今天，小记者们将开始第三场提问选拔：围绕“探索科技的力量”继续提问。
ROUND 3
呼
风
唤
雨
的
世
纪
部编版小学语文教材四年级上册第二单元第六课
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
分享我搜集到的20世纪的发明
克隆技术
电视
电灯
火箭
互联网
电话
飞机
坦克
电视
电灯
机器人技术
克隆技术
电视
飞机
火箭
网路
坦克
机器人技术
活动一：初读课文，检测生字
自由读课文，读准字音，读通句子。
遇到难读的句子多读两遍，把不理解的词语标注出来。
认读词语
呼风唤雨
huàn
出乎意料
jià
腾云驾雾
黑暗无光
潜入
qián
探索
suǒ
奥秘
ào
物质
zhì
哲学家
zhé
改善
gǎi
超过
chāo
程度
chéng
依赖
lài
联系
lián xì
船舶
bó
认读词语
呼风唤雨
出乎意料
腾云驾雾
黑暗无光
潜入
探索
奥秘
物质
哲学家
改善
超过
程度
依赖
联系
船舶
bó
lián xì
lài
chéng
chāo
gǎi
ào
suǒ
qián
zhé
zhì
jià
huàn
显示拼音
隐藏拼音
活动二：借助导语，自主提问
默读课文，边读边提出你的疑问，并记录在你的问题清单中。
红领巾校园广播电视台小记者个人问题清单
《呼风唤雨的世纪》
我的问题
提问的角度
活动三：借助课后题，筛选问题
下面是一个小组在整理问题时的讨论，从中你受到什么启发？
问题
启发
什么是“程控电话”？
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？
现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
1
2
3
我发现阅读中产生的问题很多，有些问题不影响对课文内容的理解。
有的问题可以帮助我们理解课文的内容。
有的问题可以引发我深入思考。
红领巾校园广播电视台小记者个人问题清单
《呼风唤雨的世纪》
我的问题
提问的角度
活动四：小组合作，筛选问题
轮流交流
各自问题
边听边划去相同
或者类似问题
筛选出有
价值的问题
组长记录
活动四：小组合作，整理问题清单
列举小组清单，形成全班问题清单
红领巾校园广播电视台小记者小组问题清单
我们的问题
提问的角度
为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪呢？为什么科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代？
“发现”和“发明”有什么区别？
未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？
“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾的神仙”分别指什么？
……
课文内容
写作细节
联系生活
课文内容
活动五：问题引领，探究课文内容
为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪呢？
呼风唤雨的世纪（小组合作学习任务单）——20世纪被称为“呼风唤雨的世纪”的原因
20世纪以前的生活
一百年来翻天覆地的变化
人类在百年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。
那时候没有_________，没有_________，
没有_________ ，也没有_________ 。
20世纪，____________________________;
20世纪，____________________________。
真可以用__________________来形容。
归根到底
是______使得我们这个时代不同于以往的任何时代。回顾20世纪的百年历程，______创造来一个又一个的______，为创造来比以往任何时代都要美好的生活。
农耕时代
没有电灯，没有电视，
没有收音机，也没有汽车。
足不出户便能看得远、
听得远的愿望。
飞上蓝天
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
100年
100,0000年
发现
发明
主要是揭示未知事物的存在及其属性。
主要是创造出过去没有的事物。
原神话小说中指神仙道士能使风和雨都听他的使唤的法术。多比喻具有能够支配自然或社会的力量。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
science and technology
科技
理解诗句
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
----岑参《白雪歌送武判官归京》
挂在枝头的积雪,在诗人的眼中就像一夜盛开的梨花,似乎是美丽的春天突然到来了一样。
释义
科技
20世纪的发明，比如电灯，电话......
视频科普
思考交流
举例子
作比较
列数字
打比方
下定义
课文运用了哪些说明方法？有什么作用？
联系生活实际，谈谈你对“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”的理解。
活动六：指导书写
唤
纪
技
改
程
核
联
huàn
jì
jì
gǎi
chéng
hé
lián
任
超
质
奥
益
哲
善
rèn
chāo
zhì
ào
yì
zhé
shàn
评价内容
评价结果
第三站：探索科技的力量（评价单）
我在读文章的时候边读边思考，并能从课文的部分内容和全文提问。
我能借助问题理解课文。
我在课上很好地与同伴合作、完成任务。
我能联系生活实际，谈谈自己对“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。”的理解
1
2
3
4
活动七：读名言
智能之士，不学不成，不问不知。
---王充
即使有智能的人,不学就没有成就,不请教别人就不会知道。
释义学习单一
红领巾校园广播电视台小记者个人问题清单《呼风唤雨的世纪》
我的问题 提问的角度
呼风唤雨的世纪（小组合作学习任务单）——20世纪被称为“呼风唤雨的世纪”的原因
20世纪以前的生活 一百年来翻天覆地的变化
人类在百年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时候没有 ，没有 ，没有 ， 也没有 。 20世纪， ， 20世纪 ， 。 真可以用 来形容。
归根到底 是 使得我们这个时代不同于以往的任何时代。回顾20世纪的百年历程， 创造来一个又一个的 ，为 创造来比以往任何时代都要美好的生活。
