《古诗三首》教学设计
课件导读：
任务四——走进山水博览园
诗歌是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠，精炼的语言表达着丰富的内容。在山水博览园里，品诗人精妙的语言，探诗人细致的观察，悟千古名句深刻的道理。
教学目标：
认识“暮”等7个生字，会写“吟”等12个汉字。
2.能正确流利有感情地朗读、背诵课文；通过朗读、品味语言，理解重点词句的意思；感悟诗中蕴含的道理。了解观察方法，感受景物的不同形象。
3.想象诗句的画面，用自己的话说一说。
教学重难点：
能正确流利有感情地朗读、背诵课文；通过朗读、品味语言，理解重点词句的意思；感悟诗中蕴含的道理。了解观察方法，感受景物的不同形象。
情境任务：
植物博览园里有神奇的植物，昆虫博览园里有伟大的建筑师，今天，我们要走进山水博览馆，跟随着诗人的观察角度，品读诗人精美的语言，感受山水无声却胜有声的独特魅力！
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
1.回顾单元学习任务
（1）人文主题——处处留心皆学问
（2）语文要素——体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察；进行连续观察，学写观察日记。
2.发现三首古诗的共同点——都是写景的诗，都离不开作者细致入微的观察。
二、学习《暮江吟》
1.解诗题，知作者
（1）解诗题
①读准字音：“吟”是前鼻音。
②识记字形、理解字义
a.“吟”是形声字，声旁是“今”，不能写成“令”。结合注释理解“吟”的意思，明确学习古诗的方法之一——结合注释学诗文是好方法。
b.暮：上面是个草字头，下面是“日”，太阳落到地平线上，躲到草丛里去了，天色就晚了。“暮”表示太阳落山，也就是傍晚的时候。
拓展“慕”“幕”“墓”“募”等字的识记方法，了解汉字的构字方法。
③说说诗题的意思。
④指导书写“暮”“吟”。
⑤读好诗题
（2）知作者
①出示自己制作的诗人卡片，介绍诗人。
②梳理诗人重要信息：
白居易：唐朝著名诗人，字乐天，号香山居士；号称“诗魔”；他的诗通俗易懂，广为传诵，提倡创作反映民生疾苦的作品，著有《白氏长庆集》。
2.读诗文，明诗意
（1）读诗文
①读正确：读准“铺”“瑟”“露”的字音，把诗句读通顺。
②读出节奏
a.根据自己的感觉标出停顿线。
b.听老师范读，重划停顿线，读出节奏。
（2）明诗意
①默读诗歌，圈画诗中写了哪些景象？
②诗人笔下的景象都有哪些特点？结合图片、注释、联系生活实际理解“残阳”“瑟瑟”“可怜”等词语。
运用练习：连一连。
③试着连起来说一说诗句的意思。
（3）发现观察顺序
①连续观察：抓住描写时间的词语发现观察顺序。
②观察仔细：由远及近、由上而下。
3.想象画面，读出韵味
（1）说一说这首诗中哪种景象最能触动你？
（2）想象前两句诗中景象
①说一说：为什么用“残阳”而不是“夕阳”？体会秋景的清冷。
②小组讨论：“铺”可以换成“射、映、照”吗？
③猜一猜：为什么会出现半江瑟瑟半江红的景象？
④有感情朗读这两句，读出画面的绮丽。
（3）想象后两句诗中景象
①说一说哪个词语写出了诗人的心情？
②你又从哪儿感受到景色的可爱？
③关注诗句中的修辞——连用两个比喻，体会诗人用词的准确。
④配乐有感情朗读、背诵。
三、自主学习《题西林壁》《雪梅》
1.回忆上节课是怎么学习《暮江吟》？找到学习古诗的方法。
（1）解诗题，知作者
（2）读诗文，明诗意
（3）想象画面，读出韵味
2.自学古诗，完成以下任务：
（1）结合学习《暮江吟》一诗的方法，自学《题西林壁》和《雪梅》。
（2）把这两首诗联系起来读，比较这两首诗有何异同？
3.小组交流，派代表汇报
（1）汇报学习两首古诗的收获
《题西林壁》
①读好诗题，知道题目的意思
题西林壁：题写在西林寺墙壁上的诗。
②介绍诗人的生平
苏轼、卢钺
③理解重点词语及诗句的意思
想象画面，有感情朗读、背诵。
④赏析诗歌：
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
（1）什么是“峰”，什么是“岭”，图文对照学习。
（2）思考：横看庐山和侧看庐山，有什么不同呢？
（3）站在不同的位置看庐山，样子会有变化吗？
诗人的观察地点不一样，看到的景象也不一样。——不同角度观察
（4）“真面目”指的是什么？为什么身在庐山却看不见庐山的全貌呢？
是因为自己身在庐山当中，视野被庐山的峰峦所局限，看到的就只能是部分景物。
（5）如果想要看清庐山全貌，应该怎么做呢？
庐山无声，却蕴藏着大道理。你从中明白了什么？
观看视频，了解庐山。
《题西林壁》通过描写从不同角度看到庐山不同的姿态告诉我们：看问题的 ，得到的 。要想真正了解事物，就要从整体观察，对它进行全面了解。
《雪梅》
①读好诗题，知道题目的意思
②介绍诗人的生平
卢钺
③理解重点词语及诗句的意思
想象画面，有感情朗读、背诵。
④赏析诗歌：
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。。
（1）抓住拟人赏析，读好诗句。
（2）图文结合：抓住“三分白”“一段香”，梅雪的特点。
抓住“逊”“输”，体会他们不分高下，各有所长。
（3）为什么梅雪争春不分高下？
（4）梅雪无声，却蕴藏着大道理。你从中明白了什么？
《梅雪》中梅雪争春，写出了梅花、雪各有所长的特点：梅 ，雪 。告诉我们无论是人还是物，都各有所长，各有所短，要互相学习，互相帮助，以他人之长补一己之短。
（5）比较《题西林》《雪梅》两首诗的异同
①相同点：
两位作者都是宋代诗人；这两首都是写景诗，都通过写景来说明一个道理。很多宋诗都注重说理。
②不同点：
《题西林壁》从多个不同角度观察；《雪梅》通过比较的方法写雪和梅的。
古诗词运用——连一连
古诗词运用——填入恰当的诗句
学以致用：请认真观察生活中的山山水水，选择合适的方式记录观察对象的变化。可以简单记录你当时的想法和心情。
板书设计：
9.古诗三首
暮江吟 庐山 雪梅
连续、仔细观察 多角度观察 比较观察
(共56张PPT)
任
务
四
大
走
进
山
水
展
览
馆
情境任务
植物展览馆里有神奇的植物，动物展览馆里有伟大的建筑师，今天，我们要走进山水展览馆，跟随着诗人的观察角度，品读诗人精美的语言，感受山水无声却胜有声的独特魅力！
山水展览馆
日期：
2023年10月5日
时间：
14:30
地点：
乐学路62号
编号：
2333
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部编版小学语文教材四年级上册第三单元第九课
古
诗
三
首
暮江吟|题西林壁|雪梅
暮
江
吟
【唐】白居易
解诗题
暮
江
吟
mù
注释
①﹝吟﹞古代诗歌体裁的一种。
幕、慕、墓、募
①
知诗人
白居易
772年－846年
字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
读诗文，读准字音
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
暮江吟
【唐】白居易
mù
sè
读出节奏
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
暮江吟
【唐】白居易
借注释、插图理解诗意
﹝瑟瑟﹞这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
﹝可怜﹞可爱。
﹝真珠﹞这里指珍珠。
注释
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
暮江吟
【唐】白居易
②
③
④
﹝吟﹞古代诗歌体裁的一种。
①
残 阳
真 珠
瑟 瑟
可 怜
珍 珠
可 爱
青绿色
夕 阳
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
暮江吟
【唐】白居易
圈出描写景物的词语。
试着连起来说一说诗句的意思。
快要落山的夕阳，霞光柔和地铺在江水上，
江水一半碧绿，一半艳红。
最可爱的是那九月初三的夜晚，
露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。
赏析诗歌
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
暮江吟
【唐】白居易
想想，诗人是如何描写观察到的景物。
想想
边朗读边想象画面，用自己的话说说你联想到的画面。
说说
残阳
江水
露珠
新月
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
半江瑟瑟
半江红
这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
由远及近观察
由上到下观察
抓住江水色彩特点生动表达
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
表达准确
把“铺”换成“照”或“射”可不可以？
思考
不可以。“铺”写出夕阳余晖是洒满江面的，更柔和、更动感、更宏大。如果换成“照”或“射”则不能体现这一特点。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
从傍晚
到夜晚
连续观察
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
可爱
从“可怜”二字，你体会到了诗人怎样的情感？
思考
表达了对江边夜晚的喜爱。
巧用比喻，生动表达
露珠比作珍珠
新月比作弯弓
想画面，悟诗情
诗的前后两句分别描绘了怎样的画面？
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象
弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色
《暮江吟》通过细致观察，描写夕阳西沉、晚霞映江、弯月初升、露珠晶莹几幅景象，抒发了作者对自然美景的喜爱之情。
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
暮江吟
【唐】白居易
整体感知
夕阳西沉
晚霞映江
弯月初升
露珠晶莹
喜爱
小组合作学古诗《题西林壁》《雪梅》
贰
借助多种方法理解诗的意思。
壹
朗读古诗，读准字音，读出节奏。
叁
想象诗歌描写的画面。
肆
感悟诗歌表达的情感和道理。
陆
比较两首诗的异同。
伍
尝试背诵古诗。
题
西
林
【宋】苏轼
壁
解诗题
题
西
林
壁
tí
①
②
﹝题﹞ 书写，题写。
﹝西林﹞西林寺，在今西庐山脚下。
注释
解诗题
题
西
林
壁
题写在西林寺墙壁上的诗。
知诗人
苏轼
1037年－1101年
字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。眉州眉山（今属四川省眉山市）人。北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡乐府》等传世。
﹝题﹞书写，题写。
﹝西林﹞西林寺，在今西庐山脚下。
﹝缘﹞因为。
注释
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
题西林壁
【宋】苏轼
②
③
①
读准字音
yuán
读出节奏
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
题西林壁
【宋】苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
题西林壁
【宋】苏轼
小组汇报诗意
从正面看，山岭连绵起伏；
从侧面看，山峰巍峨耸立；
从远处、近处、高处、低处看庐山，
庐山呈现各种不同的样子。
我之所以认不清庐山真正的面目，
是因为我人身处在庐山之中。
理解诗意
赏析诗歌
什么是“岭”，什么是“峰”？
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
岭
相连的山。
连绵起伏，坡度缓。
峰
高而尖的山。
高耸入云，坡度大。
赏析诗歌
思考：横看庐山和侧看庐山，有什么不同呢？
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
横看成岭
侧
看
成
峰
正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立。
不同角度观察
观察地点
站在不同的位置看庐山，样子会有变化吗？
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
远
近
高
低
同一事物，
从不同的角度去看，
结果也不相同。
为什么身在庐山却看不见庐山的全貌呢？
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
庐山的全貌
是因为自己身在庐山当中，视野被庐山的峰峦所局限，看到的就只能是部分景物。
如果想要看清庐山全貌，应该怎么做呢？
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
跳出局部，从整体进行观察，才能看到全貌。
庐山无声，却蕴藏着大道理。你从中明白了什么？
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相和全貌。
《题西林壁》通过描写从不同角度看到庐山不同的姿态告诉我们：看问题的角度不同，得到的结果也不同。要想真正了解事物，就要从整体观察，对它进行全面了解。
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
题西林壁
【宋】苏轼
整体感知
角度不同
结果也不同
雪
梅
【宋】卢钺
读准字音
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
雪梅
【宋】卢 钺
xiáng
sāo
xùn
shū
lú
yuè
读出节奏
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
雪梅
【宋】卢 钺
知诗人
卢钺
具体生卒年、生平事迹不详
闵县（今福建福州）人，宋朝末年生人，存世诗作也不多，与刘过是朋友，以两首代表作《雪梅》流芳百世，因此被称为卢梅坡。
﹝降﹞服输。
﹝骚人﹞诗人。
﹝阁﹞同“搁”，放下。这里读gē。
注释
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
雪梅
【宋】卢 钺
②
⑤
①
借注释、插图理解诗意
③
④
﹝评章﹞评议。这里指评议梅与雪的高下。
﹝逊﹞不及，比不上。
降
xiáng
jiàng
降落
投降
降妖除魔
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
雪梅
【宋】卢 钺
小组汇报诗意
梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输，
难坏了诗人，难写评判文章。
说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，
雪花却输给梅花一段清香。
理解诗意
赏析诗歌
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
拟人
表达生动、形象
轻快上扬的语调
梅
雪
争
春
图
赏析诗歌
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
梅花清香芬芳但不洁白
不分高下
各有所长
雪洁白无瑕但无清香
细致观察
对比观察
为什么梅雪争春不分高下？
雪
梅
梅花因为在雪的寒冷开放，
才有不畏风雪，“凌寒独自开”的高贵品格。
雪因为在梅花的衬托下，
才会更显洁白无瑕。
二者相辅相成，互相衬托。
梅雪无声，却蕴藏着大道理。你从中明白了什么？
无论是人还是物，都各有所长，各有所短，要互相学习，互相帮助，以他人之长补一己之短。
《梅雪》中梅雪争春，写出了梅花、雪各有所长的特点：梅香，雪白。告诉我们无论是人还是物，都各有所长，各有所短，要互相学习，互相帮助，以他人之长补一己之短。
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
雪梅
【宋】卢 钺
整体感知
香
白
比较异同
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
雪梅
【宋】卢 钺
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
题西林壁
【宋】苏轼
观察点不同，看到的景象不同。要观览全局，就要跳出局部，从整体观察。
事物各有所长。
要取他人之长补一己之短。
山水无声，却蕴藏着大道理。
拓展对比阅读
霜草苍苍虫切切，
村南村北行人绝。
独出前门望野田，
月明荞麦花如雪。
村夜
【唐】白居易
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
暮江吟
【唐】白居易
两首诗有什么相同之处？
诗人是如何将咏物和表达观点、情感联系起来的？
拓展对比阅读
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
雪梅
【宋】卢钺
一树寒梅白玉条，
迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，
疑是经冬雪未销。
早梅
【唐】张谓
两首诗有什么相同之处？
诗人是如何将咏物和表达观点、情感联系起来的？
古诗词运用
连一连
《题西林壁》
《雪梅》
《暮江吟》
宋
宋
唐
白居易
苏 轼
卢 钺
连续，从上到下，
从远到近观察。
不同角度观察。
对比观察。
古诗词运用
填入恰当的诗句
我们在看足球比赛时，球员经常会“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。场上的球员和观众看到的是不一样的。球员在场上的时候，注意力都在球上，视野受到了限制，常常会错过在观众看来十分可惜的机会，但事实上，他们已经做出了在那个位置上最大努力了。
昨天我和“小胖”打羽毛球，成绩不相上下。他扣球比我有力气，但我动作比他灵活。这真是“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。
丽丽
乐乐
不识庐山真面目，只缘身在此山中
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
学以致用
请认真观察生活中的山山水水，选择合适的方式记录观察对象的变化。可以简单记录你当时的想法和心情。
书写生字
左右结构
半包围结构
