(共37张PPT)
大任务二：探寻蝙蝠的秘密
今天，小记者们将开始第二场提问选拔：请小记者们一起去探寻蝙蝠的秘密。通过这一关选拔又将获得5个金话筒。接下来，就让我们一起去挑战吧！
ROUND 2
部编版小学语文教材四年级上册第二单元第六课
夜
间
飞
行
秘
密
的
第一课时
探寻蝙蝠的秘密
活动一：初读课文，检测生字
自由读课文，读准字音，读通句子。
遇到难读的句子多读两遍，把不理解的词语标注出来。
蚊子
即使
灵巧
科学家
横七竖八
绳子
苍蝇
证明
研究
雷达
显示
驾驶员
wén
jí
kē
hénɡ
shù
zhènɡ
shénɡ
yinɡ
yán
jiū
dá
jià
shǐ
第一关：读好词语
显示拼音
隐藏拼音
系
xì
jì
【关系】
【系领带】
义
表示“打结；扣”时读 jì
词
（系围裙）（系鞋带）
义
表示其他意思时，读 xì
词
（水系）（关系）（联系）
第二关：读好多音字
配 合
横七竖八
清 朗
研 究
漆 黑
敏 锐
凉爽晴朗。
非常暗，没有光亮。
（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。
有的横着，有的竖着。形容杂乱无章。
探求事物的真相、性质、规律等。
各方面分工合作来共同完成任务。
第三关：词义连一连
活动三：借助导语、课后题，学会提问方法
针对课文的
一部分内容提问
针对全文提问
读了这篇课文后，你有哪些问题呢？试着提出来。
可以写在课文旁边或文后，然后和同学交流讨论。
尝试从不同角度提问
小组问题清单
无线电波跟超声波是一样的吗？
为什么课文没有具体写后两次实验？
飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
……
下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？
活动三：借助导语、课后题，学会提问方法
多角度提问
针对课文内容来提问的
从课文的写法上来提问的
……
从课文中得到启示，
联系生活经验提出的
默读课文，边读边提出你的疑问，并记录在你的问题清单中。
活动三：运用提问策略阅读，自主提问
红领巾校园广播电视台小记者个人问题清单《夜间飞行的秘密》
问题序号
我的问题
提问的角度
1
2
3
轮流交流
各自问题
边听边划去相同
或者类似问题
将相同角度提问的问题放在一起
组长带领组员按照提问角度分类
列举小组清单，形成全班问题清单(按照提问角度分类张贴小组问题)
活动三：运用提问策略阅读，自主提问
飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？
科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？
无线电波和超声波是一样的吗？
对课文内容提问
为什么要把蝙蝠比作没头的苍蝇？
为什么课文没有具体写后面两次实验？
……
对课文写法提问
飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
超声波还可以应用到生活中的哪些场景中呢？
……
从课文中得到启示
联系生活经验提问
活动四：指导书写
蚊
即
科
横
竖
绳
系
wén
jí
kē
héng
shù
shéng
jì
蝇
证
研
究
达
驾
驶
yíng
zhèng
yán
jiū
dá
jià
shǐ
jì
活动四：指导书写
上部撇起笔较平且短小
“幺”笔画紧凑
“小”宜舒展
部编版小学语文教材四年级上册第二单元第六课
夜
间
飞
行
秘
密
的
第二课时
“夜间飞行的秘密”是谁的秘密？
针对课文题目提问
一：问题引领，探究课文内容
飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？
科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？
无线电波和超声波是一样的吗？
对课文内容提问
为什么要把蝙蝠比作没头的苍蝇？
为什么课文没有具体写后面两次实验？
……
对课文写法提问
飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
超声波还可以应用到生活中的哪些场景中呢？
……
从课文中得到启示
联系生活经验提问
问题发布会
我们小组讨论发现，科学家是这样揭开蝙蝠飞行的秘密的。第一次实验，在屋子里____，结果铃铛____ ，证明____ ；第二次实验，将蝙蝠的____ ，结果____证明____ ；第三次实验，将蝙蝠的____ ，结果____ ，证明____通过三次实验发现：_______________。
汇报
范例
实验次数
实验目的
实验结果
在屋子里拉了多 ，绳子上系了许多 ，将蝙蝠的 蒙起来，让它在屋子里飞。
将蝙蝠的 塞上。
1
2
3
实验方法
实验结论
将蝙蝠的 封住。
铃铛 。
铃铛 。
铃铛 。
蝙蝠在夜里飞行，靠的不是 ，而是靠 和 配合起来探路的。
三次实验证明
夜间飞行的秘密（小组合作学习任务单）——科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密
通过三次实验
从课文的内容提问
一：问题引领，探究课文内容
研读第一次实验
为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
第④自然段
横七竖八
许多
许多
绳子杂乱无章
绳子、铃铛数量多
实验目的
实验结果
实验方法
实验结论
蝙蝠夜行探路是否靠眼睛。
在屋子里拉很多绳子，在绳子上系很多铃铛，把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
铃铛一个也没响。
蝙蝠夜行探路与眼睛无关。
揭秘第一次实验
眼睛
研读第二、三次实验
科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
第⑤自然段
生动形象地写出了此时的蝙蝠飞行受到影响，到处乱撞的样子。
打比方
实验目的
实验结果
实验方法
实验结论
蝙蝠夜行探路是否靠耳朵。
把蝙蝠的耳朵塞上，
让它在屋里飞。
铃铛响个不停。
蝙蝠夜行探路与耳朵有关。
揭秘第二次实验
耳朵
实验目的
实验结果
实验方法
实验结论
蝙蝠夜行探路是否靠嘴。
把蝙蝠的嘴封住，
让它在屋里飞。
铃铛响个不停。
蝙蝠夜行探路与嘴有关。
揭秘第三次实验
嘴
研读第二、三次实验
三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
第⑥自然段
配合
能删去吗？
不能。因为第二、三次实验，单独塞住耳朵或单独封住嘴，蝙蝠都会失去暗夜探路的本领，这说明蝙蝠探路时必须靠“耳朵”和“嘴”这两种器官同时发挥作用。去掉就失去了说明文语言的准确性。
实验次数
实验目的
实验结果
在屋子里拉很多绳子，在绳子上系很多铃铛，把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞
把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋里飞
1
2
3
实验方法
实验结论
把蝙蝠的嘴封住，让它在屋里飞
铃铛
响个不停
铃铛
一个也没响
铃铛
响个不停
蝙蝠在夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
三次实验结论
蝙蝠夜行探路
是否靠眼睛
蝙蝠夜行探路是否靠耳朵
蝙蝠夜行探路是否靠嘴
蝙蝠夜行探路
与眼睛无关
蝙蝠夜行探路
与耳朵有关
蝙蝠夜行探路
与嘴有关
揭秘三次实验
二：小组合作，探究问题
为什么课文没有详写后两次实验？
从课文的写法上来提问
三次实验除了在实验方式上有所不同外，实验环境、实验原理、实验步骤都是相同的，而这些内容在第一次实验时都已经交代清楚了,如果再想写，就显得重复啰嗦了。这体现了文章详略得当。
飞机的夜间飞行和蝙蝠究竟有什么关系呢？
从课文的内容提问
夜间飞行的秘密（小组合作学习任务单）——飞机的夜间飞行与蝙蝠的关系
阅读第7、8自然段，结合蝙蝠飞行的秘密，想一想飞机夜间飞行的原理。
障碍物
嘴
耳朵
超声波
反射
障碍物
天线
荧光屏
无线电波
反射
雷达
蝙蝠
荧光屏
嘴
相当于
我们小组读了7、8自然段，我知道了:
飞机的（ ）相当于蝙蝠的（ ），
飞机的（ ）相当于蝙蝠的（ ），
飞机的（ ）相当于蝙蝠的（ ），
所以飞机能够在夜间安全飞行。
汇报范例
雷达
它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
第⑦自然段
超声波
探究“飞机的夜间飞行和蝙蝠的关系”
一种频率高于20000赫兹的声波。它的方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能，在水中传播距离远，可用于测距、测速、清洗、焊接、碎石、杀菌消毒等。在医学、军事、工业、农业上有广泛应用。超声波因其频率下限大于人的听觉上限而得名。
超声波
Ultrasonic
资料袋
蝙蝠
障碍物
嘴
耳朵
超声波
反射
蝙蝠探路的原理
雷达
探究“飞机的夜间飞行和蝙蝠的关系”
现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
第⑧自然段
雷达
利用发射和接收无线电波进行目标探测和定位的装置。主要由发射机、天线、接收机和显示器等组成。目标的距离可通过电磁波从雷达到目标、又反射回雷达的时间测定。广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等领域。
雷达
Radar
资料袋
雷达
障碍物
天线
荧光屏
无线电波
反射
雷达的工作原理
后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
飞机的夜间飞行和蝙蝠究竟有什么关系呢？
从课文的内容提问
夜间飞行的秘密（小组合作学习任务单）——飞机的夜间飞行与蝙蝠的关系
阅读第7、8自然段，结合蝙蝠飞行的秘密，想一想飞机夜间飞行的原理。
蝙蝠
障碍物
嘴
耳朵
超声波
反射
雷达
障碍物
天线
荧光屏
无线电波
反射
荧光屏
嘴
相当于
大自然给了人类启迪
人类留心观察、认真思考、勇于实践
天线
无线电波
超声波
耳朵
我们小组读了7、8自然段，我知道了:
飞机的（ ）相当于蝙蝠的（ ），
飞机的（ ）相当于蝙蝠的（ ），
飞机的（ ）相当于蝙蝠的（ ），
所以飞机能够在夜间安全飞行。
汇报范例
推荐阅读《神奇的仿生学》
生活中还有哪些发明是受到动物启发的？
从联系生活来提问
飞行特点
变色伪装本领
眼睛
二：小组合作，探究问题
二：小组合作，探究问题
飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？
从联系生活来提问
因为雷达的主要作用是探测航路。而飞机在夜间安全飞行不仅要靠雷达，还要依靠定位、导航、通讯等其他设备，最重要的是驾驶员要具有过硬的驾驶技术和强烈的安全意识。
不可以
二：小组合作，探究问题
飞蛾、萤火虫、猫头鹰它们在夜间活动也是靠超生波吗？
从联系生活来提问
不是
光
发光器的
闪光信号灯
敏锐的视力和发达的听力
针对内容提出的问题：
针对内容提出的问题：
这个片段讲了什么？
拓展链接
介绍变态茎的种类用了什么修辞方法？
我们见到的变态茎还有哪些？
说说它们属于变态茎的哪一种？
从片段中得到启示，结合生活实际提问：
马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫做变态茎。
变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫做块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫做球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫做鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。
读上面的片段，试着从不同角度提出问题，和同学交流。
《它们是茎，还是根？》----朱江
第二站：探寻夜间飞行的秘密（评价单）
评价内容
评价结果
我在读文章时能够一边读一边从不同角度提出疑问。
我理解针对文章的问题是从什么角度提出的。
我在课上很好地与同伴合作、完成任务。
我理解飞机夜航的原理与蝙蝠的关系。
1
2
3
4
四、小组开展评价
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》
要广博地学习，
要对学问详细地询问，
要慎重地思考，
要明白地辨别，
要切实地力行。
释义：
五、日积月累本期为大家更新课件，部编版小学四年级语文上册第二单元第六课《夜间飞行的秘密》，本课共一个课件37页幻灯片，附课程相关图片、视频素材，并已嵌入所用字体。
《夜间飞行的秘密》教案
课件导读：
红领巾校园电视台小记者第二站：探寻蝙蝠的秘密
蝙蝠夜间飞行、科学家做实验、飞机安全等问题原本枯燥而复杂，但巧妙的行文构思，让读者兴趣浓厚，激发了学生留心观察周围事物，探索科学的兴趣。
教学目标：
1.会认本课生字，会写本课要求写的生字。能正确、流利地朗读课文。
2.阅读时能积极思考，能从不同的角度提问，从课文内容、课文写法、联系生活实际提问。针并能够借助问题理解课文，体会童话的魅力。
3.培养学生认真观察生活，认真思考、敢于实践的能力。
教学重难点：
阅读时能积极思考，能从不同的角度提问，从课文内容、课文写法、联系生活实际提问。针并能够借助问题理解课文，体会童话的魅力。
培养学生认真观察生活，认真思考、敢于实践的能力。
情境任务：
今天，小记者们将开始第二场提问选拔：请小记者们一起去探寻蝙蝠的秘密。通过这一关选拔又将获得5个金话筒。接下来，就让我们一起去挑战吧！
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1.今天，小记者们将开始第二场提问选拔：请小记者们一起去探寻蝙蝠的秘密。通过这一关选拔又将获得5个金话筒。接下来，就让我们一起去挑战吧！
2.板书课题，齐读课题。
二、初读故事，整体感知。
活动一：初读课文，检测字词
第一关：读好词语
第二关：读好多音字
第三关：词义连一连
学习课文
活动二：借助导语、课后题，学会提问方法
过渡：上节课，我们学习了《一个豆荚里的五粒豆》。在这一课的学习中，我们学会了从课文内容即课文的部分和全文即整体进行提问，帮助了我们理解课文内容。今天，我们又将解锁怎样的提问技能呢？
1.课件出示课文导读：读了这篇课文后，你有哪些问题呢？试着提出来。可以写在课文旁边或文后，然后和同学交流讨论。
课件出示：尝试从不同角度提问
今天，我们要尝试从不同角度进行提问。
3.出示课后问题清单：下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？
指名交流：
预设1:针对课文内容来提问的
预设2:从课文的写法上来提问的
预设3:从课文中得到启示，联系生活经验提出的
小结：在阅读的过程中，不仅可以从课文的内容提问，还可以从课文的写法、联系生活提问，或者是针对一些关键词句进行提问。多角度的提问，可以帮助我们更加全面地理解课文内容。
4.学生自主阅读，练习提问，完成个人问题清单。
活动三：小组合作，整理问题清单
1.小组交流各自的问题清单：
轮流交流各自问题
边听边划去相同或者类似问题
将相同角度提问的问题放在一起
组长记录无法解决问题或新问题
2.小组完成小组清单。
3.全班分享小组清单：
（1）指名一个小组说一说你们的问题是什么？
小组上讲台分享
老师在黑板上划分分类，请小组的同学将自己的问题张贴在对应分类上。
生生互动，组与组之间补充，上台张贴分类
形成全班的问题清单
大家都有一颗爱质疑的心，这将为我们今天的学习和生活带来巨大的利益。下节课，我们将带着问题继续学习。
四、指导书写。
重点指导“系”。
五、板书设计：
夜间飞行的秘密
内容
写法
联系生活
问题发布会：问题引领，探究课文内容
课件出示班级问题清单
探究问题1:科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？
这个问题是从什么角度提问的呢？
要探索科学家揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，我们就需要从科学家的三次实验入手：
课件出示学习单一；
小组按照学习单进行学习，汇报。
预设：研读第一次实验
抓住“横七竖八”“许多”分析
揭秘第一次实验：
预设：研读第二、三次实验
抓住打比方的句子赏析：打比方。生动形象地写出了此时的蝙蝠飞行受到影响，到处乱撞的样子。
揭秘第二次实验
揭秘第三次实验
预设：探究实验结论
追问：配合能删去吗？
不能。因为第二、三次实验，单独塞住耳朵或单独封住嘴，蝙蝠都会失去暗夜探路的本领，这说明蝙蝠探路时必须靠“耳朵”和“嘴”这两种器官同时发挥作用。去掉就失去了说明文语言的准确性。
揭秘三次实验
课件呈现最后的学习表格。
二、小组合作，探讨问题
1.为什么课文没有详写后两次实验？
三次实验除了在实验方式上有所不同外，实验环境、实验原理、实验步骤都是相同的，而这些内容在第一次实验时都已经交代清楚了,如果再想写，就显得重复啰嗦了。这体现了文章详略得当。
2.飞机的夜间飞行和蝙蝠究竟有什么关系呢？
课件出示学习单
展开小组合作学习
预设：了解什么是“超声波”，得出蝙蝠探路的原理
预设：了解什么是“雷达”，得出雷达工作的原理
呈现最终学习表格，得出结论；
课件出示：后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
通过“反复”“终于”我们看到了科学家们不懈的努力。
是呀，大自然给了我们人类很多的启示，正因为科学家们善于观察、认真思考、敢于实践，才有一个个发明创造出现在我们的眼前。
想一想，生活中还有哪些发明是受到动物启发的？
课件举例子：
根据蜻蜓的飞行特点，发明了直升飞机；
根据变色龙的变色伪装本领，发明了军事伪装；
根据青蛙的眼睛造出了电子蛙眼。
其实，大自然给我们的其实还有很多很多，一些不经意的发现，有心人也会发现大秘密。老师给大家推荐一本书，书的名字叫《神奇的仿生学》，听名字，你猜出书的内容了吗？
对的，书里可藏着许多大秘密哦！
小组合作，继续探究遗留的问题：学生交流，学生汇报
（1）飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？
（2）飞蛾、萤火虫、猫头鹰它们在夜间活动也是靠超生波吗？
拓展链接
课后有这样一篇文章，你能学习我们今天学到的提问的方法，提出问题吗？小组合作，分享问题。
出示评价单，自主评价，换取金话筒
名言积累，制作书签
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》
板书设计
夜间飞行的秘密
勇于探索
嘴和耳朵配合红领巾校园广播电视台小记者个人问题清单《夜间飞行的秘密》
问题序号 我的问题 提问的角度
1
2
3
学习单一
学习单二
夜间飞行的秘密（小组合作学习任务单）——科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密
实验次数 实验目的 实验方法 实验结果 实验结论
第一次 在屋子里拉了许多 ，绳子上系了许多 ，将蝙蝠的 蒙起来，让它在屋子里飞。 铃铛 。
第二次 将蝙蝠的 塞上 铃铛 。
第三次 将蝙蝠的 封住 铃铛 。
三次实验证明 蝙蝠在夜里飞行，靠的不是 ，而是靠 和 配合起来探路的。
汇报范例：我们小组讨论发现，科学家是这样揭开蝙蝠飞行的秘密的。第一次实验，在屋子里……，结果铃铛……，证明……；第二次实验，将蝙蝠的……，结果……证明……；第三次实验，将蝙蝠的……，结果……，证明……通过三次实验发现：......
探寻夜间飞行的秘密（评价单）
评价标准 评价结果（四颗星换一个金话筒）
我在读文章时能够一边读一边从不同角度提出疑问
我理解针对文章的问题是从什么角度提出的。
我在课上很好地与同伴合作、完成任务。
我理解飞机夜航的原理与蝙蝠的关系。
