(共15张PPT)
神话故事传讲人
穿越时空遇神话
叁
神话故事知多少
壹
贰
开天辟地有始祖
惊天动地大英雄
中外神话大串讲
展开想象话神奇
大任务二：展开想象话神奇
惊天动地大英雄
子任务二情境
童童将代表四年级1班参加“神话传讲人”活动，他要讲的是《女娲补天》的故事。
让我们一起陪着童童练习吧！
讲清楚故事的起因、经过、结果。
一
演讲故事时能激发听者的想象。
三
能将故事中神奇的地方讲得绘声绘色。
二
讲故事要求
任务二：讲好《女娲补天》
部编版小学语文教材四年级上册第四单元第十五课
一课时
喷涌而出
活动一:初读课文，检测字词
措施
窟窿
混乱
恐怖
熔炼
粘稠
石浆
坍塌
传颂
功绩
流窜
黑黝黝
活动二：讲清楚起因、经过、结果
默读课文，说说故事的起因、经过和结果？
水神共工和火神祝融打架，水神共工撞断不周山，顿时天塌地陷，整个世界陷入混乱和恐怖之中。
弄清起因
这可是一项巨大而又艰难的工作。女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟隆修补好。从此，天上便有了五色的云霞。女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，不敢再到处流窜残害人类了。最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。
女娲为了拯救人类，做了哪些事情？请勾出文中的关键词句。
提炼经过
提炼女娲补天的经过
拣五色石
燃火炼石补天
奋勇杀龟撑天
杀死黑龙
吓退野兽
堵塞洪水
故事的结果是怎样？
总结结果
天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。
活动三：话神奇，激发想象，感受人物形象
《女娲补天》这个故事中哪些地方特别神奇，哪些情节触动了你？想象画面，说说你的感受。
小组合作学习
自主阅读，勾画批注。
1
小组交流补充。
2
全班交流。
3
想象画面，分享交流
要知道，不周山本是一根撑天的大柱子，共工这么一撞，这根撑天的柱子被撞断了。
“不周山是一根撑天的大柱子”多么神奇！
天上露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。
天上大窟窿，地上深沟，洪水喷涌而出，野兽残害人类，这个世界变得多么可怕，人们生活的处境多么危险，这是多么神奇！
想象画面，分享交流
女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。
大乌龟的四条腿能将天空撑起来，多么神奇呀！
你眼中的女娲是什么样的？
感受人物形象
“先……接着……最后……”
“担心”“奋勇”
“难过极了”
体现了女娲的善良。
体现了女娲处处为人类着想，不畏艰险。
写出了女娲为拯救人类所做的一系列事情，勇敢，充满智慧，体现了她无私奉献的品质。
活动四：发挥想象讲过程
女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。
拣石头的途中会遇到哪些困难？
她会如何面对这些困难？
五种颜色的石头可能在哪些不同的地方？
……
请发挥自己的想象，试着把女娲从各地捡来五颜六石头的过程说清楚、说生动。
讲一讲《女娲补天》教学设计
课件导读：
女娲炼石补天，不辞辛劳，不惧危险，甘于奉献，造福了人类。让我们在神话传说《女娲补天》中去享受中国传统文化的熏陶。
教学目标：
1.认识“措、混”等８个生字；
2.默读课文，能说出故事的原因、经过和结果；
3.发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动；
4.感悟女娲为了拯救人类善良勇敢、智慧能干、甘于奉献的美好品质。
教学重点
1.默读课文，能说出故事的起因、经过和结果；
2.发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。
教学难点
感悟女娲为了拯救人类善良勇敢、智慧能干、甘于奉献的美好品质。
教学流程
一、发布任务
1．激趣导入
童童将代表四年级1班参加“神话传讲人”活动，他要讲的是《女娲补天》的故事。让我们一起陪着童童练习吧！
任务二活动：讲好《女娲补天》
要求：
（1）讲清楚故事的起因、经过、结果。
（2）能将故事中神奇的地方讲得绘声绘色。
（3）演讲故事时能激发听者的想象。
板书课题：15＊ 女娲补天
齐读课题。这是一篇略读课文，哪位同学能借助课文前的阅读提示告诉我们这节课要完成的任务有哪些？
预设：1.默读课文，能说出故事的原因、经过和结果；2.发挥自己的想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。
二、初读课文，整体感知
1.初读课文,提出要求
师:读书是解决问题最好的方法,请同学们带着这些问题，把课本翻到第54页，自由朗读课文，注意以下几点要求：
(1)读准字音，读通句子，把你认为难读的句子多读几遍；
(2)边读边思考：女娲补天的起因、经过、结果，在文中划出相关的词语或句子。同桌之间，试着用简要的语言说一说。
2．检查学生生字新词的认读情况
课件出示词语
师：孩子们读地很认真！这些词语你们能准确地读出来吗？（开火车读-----齐读一遍）
3.明确故事起因、经过、结果
师：同学们读得既正确又整齐！谁能用简练的语言说一说女娲补天这个神话故事的起因、经过、结果
预设：
起因 水神共工和火神祝融打架，水神共工撞断不周山，顿时天塌地陷，整个世界陷入混乱和恐怖之中。（人类受灾）
经过 修补天地
结果 天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。（重获新生）
话神奇，激发想象，感受人物形象
《女娲补天》的故事一定吸引着你去品读，让我们再次走进文本，深入探究：
小组合作：《女娲补天》这个故事中哪些地方特别神奇，哪些情节触动了你？想象画面，说说你的感受？
默读课文，自主思考
小组交流补充
全班交流
相机指导朗读
想象画面，分享交流
预设1:
要知道，不周山本是一根撑天的大柱子，共工这么一撞，这根撑天的柱子被撞断了。
“不周山是一根撑天的大柱子”多么神奇！
预设2:
天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。
天上大窟窿，地上深沟，洪水喷涌而出，野兽残害人类，这个世界
变得多么可怕，人们生活的处境多么危险，这是多么神奇！
预设3:
女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。
大乌龟的四条腿能将天空撑起来，多么神奇呀！
3.你眼中的女娲是什么样的？
我从：“难过极了”体现了女娲的善良；“担心”“奋勇”体现了女娲处处为人类着想，不畏艰险；“先……接着……最后……”写出了女娲为拯救人类所做的一系列事情，勇敢，充满智慧，体现了她无私奉献的品质。
四、发挥想象讲过程
1.从“女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。”这句话中，请发挥自己的想象，试着把女娲从各地捡来五颜六石头的过程说清楚、说生动。
引导想象：各地是什么意思？那我们结合石头的五种颜色想象一下女娲会到哪些地方去寻找这些神奇的石头呢？（比如：赤色的石头会出现在火山附近，火山喷发的岩浆形成的赤色石头。那其他颜色的石头会出现在哪里？大胆想象，说一说）
2.学生边回答边引导体会寻找石头的艰难，并相机指导朗读。
3.通过想象，我们更能体会女娲炼石补天的艰难过程。
4.指导朗读：面对这样勇敢顽强甘于奉献的女娲，你对她有着怎样的情感？
预设：敬佩 赞赏
5.带着这份情感朗读这段话。
五、作业设计
（1）把《女娲补天》这个故事讲给家人和朋友听
（2）阅读书目：《中国神话故事》
板书设计：
女娲补天
人类遭灾 修补天地 重获新生
勇敢顽强
智慧能干
甘于奉献
