(共25张PPT)
我的家人
统编版小学语文教材四年级上册第二单元习作
习
作
二
活动一：晒一晒我的家人
活动二：聊聊我的家人
我的奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的，她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。
活动二：聊聊我的家人
我的爷爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。
特长 爱好
品格
活动二：聊聊我的家人
我的爸爸是卡车司机，他很忙，一年到头很少在家。他很会讲故事，一有空就讲给我和弟弟听。
活动二：聊聊我的家人
我的妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。
性格
可以写什么：
外貌
爱好
特长
性格
活动三：审题指导
家人身上表现出来的特点往往不止一个，我们可以选择他们最与众不同的特点来写。在选择事例时，也应该选择印象最深、最能反映他们特点的事。
可以写什么：
可以选择家人一个或多个特点来写。
通过具体事例来展现家人的特点。
活动三：审题指导
可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人来写。
我能写什么：
写一个或几个家人。
写出家人与众不同的特点。
活动四：寻找与众不同的特点
人物
外貌方面
性格方面
品质方面
爱好特长方面
爸爸
姐姐
爷爷
妈妈
头发
五官
身材……
热情 幽默
温柔 淘气
活泼……
心地善良
勤俭持家
乐于助人……
运动将建
厨艺高超
下棋高手……
人物鲜明有特点
汇报：
我的家人____，他与众不同的特点是_____________。
注意日常行为举止
分析兴趣爱好
通过日常细节抓住家人特点
活动五：选取典型事例
具体事例凸显特点
可以根据特点尽可能地列举最近发生的事例，从三个角度去对比——
对比分析，选出典型事例
选择能使家人特点更鲜明、突出的事例。
选择积极向上，能展现家人良好的一面的事例。
选择新鲜、有趣，能让你想到具体画面或细节的事例。
爷爷非常节俭
把院子里的空地整理出来，并种了许多菜。
把坏掉的风扇外罩改成了晾衣网。
亲戚来做客，根据人数和每个人的食量预估好需要的食物，列出购物清单，再去菜市场比较不同摊位的菜的价格与质量，选择既便宜，质量又好的菜。
家里缺了纸巾、洗衣液等，都找邻居借。
1
2
3
4
体现勤劳的特点
体现勤俭节约的特点
体现节约、
不浪费的特点
体现贪小便宜、
损人利己的特点
一个特点 ＋ 一个例子
细致人物描
写显特点
妹妹特别贪吃。有一次过节，家里买了很多好吃的，妹妹的小手忙个不停，狼吞虎咽，嘴巴嚼得飞快，生怕错过任何一口美味。
妹妹特别贪吃。有一次过节，家里买了很多好吃的，他兴奋地坐在桌子边，小手忙碌地抓着饼干、糖果、巧克力，嘴巴快速地咀嚼着，两边的腮帮子像装上了马达一样抖个不停，吃得津津有味，两只黑溜溜的眼睛还专注地看着前方，生怕错过任何一口美味。
加入细节前
加入细节后
写体现家人特点的神态、动作、语言等细节。
一个特点 ＋ 多个例子
贪吃
妈妈刚买回来的西瓜，一下子就被妹妹“解决”了。
1
妈妈给我准备的春游零食，被妹妹偷吃了一半。
2
妹妹一个人拿钱去买了五根冰棍吃，结果吃到住院了。
3
妹妹特别贪吃。那天，妈妈从市场上买了西瓜，切好后放在客厅的茶几上，说晚上吃完饭再边看电视边吃。结果等到看电视的时候，妈妈发现茶几上的西瓜全没了，转头“审问”妹妹，才知道妹妹放学回到家就将西瓜全部“解决”掉了。上次，妈妈从超市买回来一些零食，放在柜子里，准备给我春游的时候吃，结果妹妹偷偷翻箱倒柜，把零食找出来，偷吃了一半。当妈妈把零食拿出来给我时，才发现少了一半。还有一次，妹妹自己拿钱去小卖部买了五根冰棍，吃得很痛快，结果大半夜肚子疼，紧急送到了医院。这一次，她不仅吃了很多冰棍，还吃了很多药，打了很多针，输了很多液。
特点
事例1
事例2
事例3
多个特点 ＋ 多个例子
厨艺达人
再复杂的菜式，妈妈只要看一次菜谱就能做出来，做出的味道丝毫不比大厨做的差。
1
每当家里有聚会，妈妈总是最受欢迎的大厨。
2
给妈妈两三样简单的食材，妈妈能做出五六种不同的菜式。
3
【工作狂】
妈妈是加班常客，客户临时提出需求，妈妈总是第一个主动加班，确保工作按时完成。
1
妈妈总是早上七点就出门上班，晚上吃完饭后也经常会处理工作邮件或打电话，确保项目顺利进行。
2
活动六：说说我对家人的评价
写出自己对家人的评价或感情
比如写“调皮的妹妹”，就可以在描述妹妹的那一段里写“妹妹就是我们家的‘开心果’，我可喜欢她了”。
写一写身边其他人对家人的评价
比如爷爷因沉迷于和朋友下棋，而忘记了回家吃饭的事情，常常被奶奶念叨道：“你可真是个棋痴，你要不每天就吃棋子吧！”
活动七：总结方法，拟写提纲
总分总结构写特点
我的家人
确定家人特点和典型事例
通过日常细节抓住家人特点
对比分析，选出典型事例
写清楚家人的
特点
一个特点+一个例子
一个特点+多个例子
多个特点+多个例子
写出对家人的
评价
写出对家人的评价或感情
写一写身边其他人对家人的评价
细致人物描写显特点
家有懒哥
开头
总写哥哥的懒惰
中间
早晨不起床
回家就玩
结尾
发出感慨:希望哥哥改掉懒惰
语言描写
动作描写
神态描写
徐氏家族
陈氏家族“人物展”
“幽默”爸爸
“水桶”哥哥
热心肠妈妈
“棋迷”爷爷
活动八：我会取题目
我家（有/的）+人物外号：
姓氏+家族
性格/外貌特点+称呼
品质/爱好特长+称呼
我家的“懒人”
我家有挺“机关枪”
活动九：例文引领
我那哥啊，简直就是家里的小懒猫，沙发上的钉子户，电视遥控器仿佛是他最亲密的伙伴，从早到晚不离手。
早上，当第一缕阳光悄悄溜进房间，试图唤醒沉睡的大地时，我哥还蜷缩在被窝里，与周公进行着激烈的“谈判”。妈妈不得不充当起“晨间闹钟”，用她那温柔而又略带无奈的声音，一遍遍地呼唤着他。
放学铃声一响，我哥就像是被释放的囚犯，飞奔回家，一头扎进沙发的怀抱，手机、平板、游戏机轮番上阵，玩得不亦乐乎。每当妈妈试图让他分担一些家务时，他总是能找出一大堆“合理”的借口，比如作业太多、需要休息、肚子饿了要吃饭等等，让妈妈哭笑不得。而他的房间，更是乱得让人不忍直视，衣服、书籍、玩具散落一地，仿佛刚经历了一场“世界大战”。
我时常跟我哥开玩笑说：“哥，你再这么懒下去，都要变成家里的‘国宝’——大熊猫了，整天除了吃就是睡，偶尔动一动还是为了找东西吃。”
但玩笑归玩笑，我真心希望他能改掉这个懒惰的毛病，变得勤快一些。毕竟，一个充满活力和责任感的哥哥，才是我们这个小家最需要的。我相信，只要我哥愿意努力，他一定能够摆脱“懒哥”的称号，成为一个让我们都感到骄傲的人。
家有懒哥
我那哥啊，简直就是家里的小懒猫，沙发上的钉子户，电视遥控器仿佛是他最亲密的伙伴，从早到晚不离手。
早上，当第一缕阳光悄悄溜进房间，试图唤醒沉睡的大地时，我哥还蜷缩在被窝里，与周公进行着激烈的“谈判”。妈妈不得不充当起“晨间闹钟”，用她那温柔而又略带无奈的声音，一遍遍地呼唤着他。
放学铃声一响，我哥就像是被释放的囚犯，飞奔回家，一头扎进沙发的怀抱，手机、平板、游戏机轮番上阵，玩得不亦乐乎。每当妈妈试图让他分担一些家务时，他总是能找出一大堆“合理”的借口，比如作业太多、需要休息、肚子饿了要吃饭等等，让妈妈哭笑不得。而他的房间，更是乱得让人不忍直视，衣服、书籍、玩具散落一地，仿佛刚经历了一场“世界大战”。
我时常跟我哥开玩笑说：“哥，你再这么懒下去，都要变成家里的‘国宝’——大熊猫了，整天除了吃就是睡，偶尔动一动还是为了找东西吃。”
但玩笑归玩笑，我真心希望他能改掉这个懒惰的毛病，变得勤快一些。毕竟，一个充满活力和责任感的哥哥，才是我们这个小家最需要的。我相信，只要我哥愿意努力，他一定能够摆脱“懒哥”的称号，成为一个让我们都感到骄傲的人。
家有懒哥
我那哥啊，简直就是家里的小懒猫，沙发上的钉子户，电视遥控器仿佛是他最亲密的伙伴，从早到晚不离手。
早上，当第一缕阳光悄悄溜进房间，试图唤醒沉睡的大地时，我哥还蜷缩在被窝里，与周公进行着激烈的“谈判”。妈妈不得不充当起“晨间闹钟”，用她那温柔而又略带无奈的声音，一遍遍地呼唤着他。
放学铃声一响，我哥就像是被释放的囚犯，飞奔回家，一头扎进沙发的怀抱，手机、平板、游戏机轮番上阵，玩得不亦乐乎。每当妈妈试图让他分担一些家务时，他总是能找出一大堆“合理”的借口，比如作业太多、需要休息、肚子饿了要吃饭等等，让妈妈哭笑不得。而他的房间，更是乱得让人不忍直视，衣服、书籍、玩具散落一地，仿佛刚经历了一场“世界大战”。
我时常跟我哥开玩笑说：“哥，你再这么懒下去，都要变成家里的‘国宝’——大熊猫了，整天除了吃就是睡，偶尔动一动还是为了找东西吃。”
但玩笑归玩笑，我真心希望他能改掉这个懒惰的毛病，变得勤快一些。毕竟，一个充满活力和责任感的哥哥，才是我们这个小家最需要的。我相信，只要我哥愿意努力，他一定能够摆脱“懒哥”的称号，成为一个让我们都感到骄傲的人。
家有懒哥
活动十：分享我的家人
互评互改有提升
《我的家人》评改表
评价内容
评价标准
四颗星星换
一个话筒
人物特点与众不同
事例围绕特点写清楚、具体。
语句通顺，有趣。
有好词好句。
1
2
3
4
我把习作讲给家人听《我的家人》教学设计
教学目标：
1.能从外貌、特长、性格等不同角度去思考，能找出家人与众不同的特点，并能举出典型的事例，突出家人的特点。
2.能主动与同学和家人分享习作，再评改中提升习作能力，体验表达的乐趣。
教学重难点：
能从外貌、特长、性格等不同角度去思考，能找出家人与众不同的特点，并能举出典型的事例，突出家人的特
教学过程：
活动一：晒晒我的家人
课件展示搜集到的同学们家庭照片。
小结：家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人。你一定很了解自己的家人，他们有什么特点呢？
活动二：聊聊我的家人
1.课件出示习作提示的家人特点
人物特点多种多样也各不相同，写作时，我们可以从哪些方面入手来选取人物的特点呢 一起跟着课本来看看吧。
预设 1:“脾气特别好”“很淘气，也很聪明”，这是抓住性格特点来写的。我们可以从家人的性格特点入手，比如机灵、调皮等。
预设 2:“特别会做好吃的”“每天练习书法”“很会讲故事”，这是抓住特长爱好来写的。我们也可以写家人其他的特长，比如唱歌、跑步、游泳等，还可以写家人的爱好，比如爱吃肉、爱睡觉等。
预设 3:“非常有毅力”是抓住品格来写的。我们也可以写家人其他的品格，比如不怕吃苦、乐于助人等。
小结:家里的人各有各的特点，除了这些方面，我们还可以从家人的外貌特点来写，比如家人的容貌、穿着等。还可以写其他方面，比如习惯(走路慢、走路快)，习性(嗓门大.爱唠叨、慢性子)，地位(最受宠) 等。
活动三：审题指导
课件出示习作要求：
家人身上表现出来的特点往往不止一个，我们可以选择他们最与众不同的特点来写。在选择事例时，也应该选择印象最深、最能反映他们特点的事。
可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人来写。
总结：选择家人最与众不同的特点来写。
选择印象最深、最能反映他们特点的事情。
可以选择一个家人来写，也可以选择几个家人来写。
(板书: 选择一个或几个家人 确定人物特点 选择具体事例)
活动四：寻找与众不同的特点
1.课件出示学习单：
本次习作的主题是写“我的家人”，我们可以从哪些方面来写呢
预设:特长爱好、性格、品格、其他......
怎样找到家人与众不同的特点呢？我们可以找一找日常生活中的细节来找到家人的特点，比如说：（1）注意家人们日常的行为举止（2）分析家人的兴趣爱好
同桌互说：我的家人（ ），他与众不同的特点是（ ）。
活动五：选取典型事例
对比分析，选出典型事例
什么样的事例能突出家人的特点呢？
选择能使家人特点更鲜明、突出的事例
选择积极向上，能展现家人良好的一面的事例。
选择新鲜、有趣，能让你想到具体画面或细节的事例。
2.以“爷爷非常节俭”为例子，对比分析，选出典型事例。
3.列举一个特点加一个例子、一个特点加多个例子、多个特点加多个例子的范例。
教师追问:怎样描写才能让大家对人物的印象更深刻呢
预设 1:可以加入一些动作描写，把弟弟淘气的特点表现更突出一些。如:我正在给他
教师总结:大家说得真好。抓住人物的动作、语言、神态等进行细致刻画，会让人物的形象栩栩如生。
活动六：说说我对家人的评价
1.写出自己对家人的评价或感情
2.写出家里其他人对家人的评价或感情。
活动七：总结方法，拟写提纲
课件出示方法图示。
拟写《家有懒哥》提纲。
活动八：我会写题目
自主交流拟题方法。
总结拟题方法：
（1）我家（有/的）+人物外号：
（2）姓氏+家族
（3）性格/外貌特点+称呼
（4）品质/爱好特长+称呼
活动九：例文引领
家有懒哥
我那哥啊，简直就是家里的小懒猫，沙发上的钉子户，电视遥控器仿佛是他最亲密的伙伴，从早到晚不离手。
早上，当第一缕阳光悄悄溜进房间，试图唤醒沉睡的大地时，我哥还蜷缩在被窝里，与周公进行着激烈的“谈判”。妈妈不得不充当起“晨间闹钟”，用她那温柔而又略带无奈的声音，一遍遍地呼唤着他。
放学铃声一响，我哥就像是被释放的囚犯，飞奔回家，一头扎进沙发的怀抱，手机、平板、游戏机轮番上阵，玩得不亦乐乎。每当妈妈试图让他分担一些家务时，他总是能找出一大堆“合理”的借口，比如作业太多、需要休息、肚子饿了要吃饭等等，让妈妈哭笑不得。而他的房间，更是乱得让人不忍直视，衣服、书籍、玩具散落一地，仿佛刚经历了一场“世界大战”。
我时常跟我哥开玩笑说：“哥，你再这么懒下去，都要变成家里的‘国宝’——大熊猫了，整天除了吃就是睡，偶尔动一动还是为了找东西吃。”
但玩笑归玩笑，我真心希望他能改掉这个懒惰的毛病，变得勤快一些。毕竟，一个充满活力和责任感的哥哥，才是我们这个小家最需要的。我相信，只要我哥愿意努力，他一定能够摆脱“懒哥”的称号，成为一个让我们都感到骄傲的人。
活动十：分享我的家人
课件出示评价表格：互评互改提升习作
回家将习作读给家人听。【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载
