读历史人物故事，学习复述方法；
讲历史人物故事，写自己的故事
任务一：拉开历史的幕布，制作历史人物排行榜
教学目标：
正确、流利地朗读课文，初步交流朗读感受。
激发阅读历史故事的兴趣。
情境任务：
历经千百年仍然广为流传的历史人物故事如同时光宝盒，阅读宝盒中的
每个故事仿佛拉开历史的幕布，能启迪人的智慧。让我们一起拉开历史的幕布，阅读历史人物故事，制作历史人物排行榜。
教学过程：
活动一：阅读单元故事
发布任务：
正确、流利地朗读本单元的故事，圈画出不认识的生字和不理解的词语。
同桌分享交流并尝试认识不认识的生字和理解词语意思。
开火车检测阅读情况
活动二：交流阅读初感受
本单元的课文中一共出现了多少位历史人物？
读完他们的故事你有什么感受？
如果要给他们制作一个历史人物排行榜，你会怎么做？
活动三：制作阅读历史故事计划
小组商讨制订课外历史人物 故事阅读计划。
活动四：了解单元导语
出示单元导读页码
了解单元主题、单元语文要素
回顾梳理复述的方法
活动五：发布“复述课内历史人物故事”活动
本单元，我们即将走进课内的几个历史人物故事，让我们一起来学习如何复述课内历史人物故事。(共10张PPT)
统编版小学语文教材四年级上册第八单元
讲
历
史
人
物
故
事
比
赛
单
元
导
读
一学期就要结束啦，我们即将开展讲“历史人物故事”的比赛。
选择好故事，选择一个自己喜欢的历史人物故事。
壹
大方地讲，注意把故事讲清楚、讲完整。
贰
讲的时候注意语气，可以用变化表情、添加动作等方式吸引听众。
叁
比赛要求
单元情境任务
历经千百年仍然广为流传的历史人物故事如同时光宝盒，阅读宝盒中的每个故事仿佛拉开历史的幕布，能启迪人的智慧。让我们一起拉开历史的幕布，阅读历史人物故事，制作历史人物排行榜。
拉开历史的幕布，
制作历史人物排行榜
任务一
壹
阅读单元故事
正确、流利地朗读本单元的故事，圈画出不认识的生字和不理解的词语。
1
同桌交流并尝试用不同的方法识记生字，理解词语意思。
2
开火车检测读书情况。
3
贰
交流阅读初感受
读完故事，你有什么感受？
1
根据你的感受，为课文中的历史人物制作排行榜。
2
在你的榜单中选一个你最喜欢的人物，为他写一句简洁的颁奖词。
3
叁
制作阅读历史故事计划
小组商讨制订课外历史人物故事阅读计划。
活动内容
肆
了解单元导语
时光如川浪淘沙，
青史留名多俊杰。
历史人物故事
单元主题
了解故事情节，简要复述课文。
语文要素
写一件事，能写出自己的感受。
复述课文分三类
详细复述
创造性复述
简要复述
伍
发布活动
本单元，我们即将走进课文，学习如何简要复述课内历史人物故事，“复述课内历史人物故事”活动。
活动内容
