(共11张PPT)
任务一
REN WU YI
探究写事情的奥秘
任务二
REN WU ER
记录身边的事
生活万花筒
统编版小学语文教材四年级上册第五单元习作例文
习
作
例
文
活动一：简要概括一件事
朗读课文，想想课文讲了一件什么事？请你根据表格提示，写出事情的六要素。
六要素
时间
地点
人物
起因
经过
结果
《我家的杏熟了》
《小木船》
有一天
有一天
转眼几个月
我家院子里
放学路上
奶奶、我和淘淘
我和陈明
淘淘偷杏，从树上摔下来
我和陈明因小木船起争执，友谊破裂
奶奶打杏、分杏
陈明送我一只精致的小木船，我们都认识到了自己的不对。
我也和奶奶一样把杏子分给别人吃
我一直珍藏着这只小木船。
串联六要素，说说课文主要内容。
杏儿熟了，邻居家的淘淘等小伙伴来我家院子摘杏儿，不仅没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶送的杏儿。我也懂得了要分享。
《我家的杏儿熟了》
写了我和好友陈明因小木船友谊破裂，又因小木船重归于好的故事。
《小木船》
描写事情有顺序
《麻雀》
《爬天都峰》
《我家的杏熟了》
《小木船》
事情发展
爬山前、爬山时、爬上峰顶后
事情发展
事情发展
描写事情的顺序
课文
活动二：读议如何写清楚
默读两篇习作例文，勾画关键词句，想想课文是怎么样将事情写清楚的，并填写表格。
《麻雀》
《爬天都峰》
《我家的杏熟了》
《小木船》
作者把看到的、听到的、想到的都写了下来
“我”怎么想、怎么说、怎么做
奶奶的动作、语言、神态
和好时的语言、动作
怎样将事情写清楚？
课文
情节
奶奶“分杏”
我们和好
按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”“打杏”这件事写清楚的？
自主学习，同桌分享
《我家的杏熟了》——奶奶“分杏”
通过奶奶的动作、语言、神态描写，将奶奶“打杏”、“分杏”的过程写清楚了，同时为我们刻画了一位善良淳朴热心肠的奶奶。
动作
语言
神态
……
奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往屋里走，又回过头来对孩子们说：“你们先别走。”
过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。
杏子一个接一个落在地上。我连忙弯腰去捡，不一会儿就捡了一衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，转过头对我说：“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢！”
……
……看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。
转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插在裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知手里攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该弄坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”
《小木船》——我们和好
“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，这几个月内发生的事却只字未提，你觉得课文有没有把事情写清楚？
这几个月内，“我”和陈明各人的生活里肯定发生了各种各样的事，但是和“小木船”没有关系，与主要内容无关，所以不写。
……看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。
转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插在裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知手里攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该弄坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”
《小木船》——我们和好
动作
描写
语言
描写
神态
描写
《麻雀》
《爬天都峰》
《我家的杏熟了》
《小木船》
母爱的伟大
相互鼓励，意志坚定，不惧困难
奶奶对晚辈的慈爱
小朋友对友谊的珍惜；
同学之间不要斤斤计较。
故事告诉了我们
课文
活动三：故事背后有温情《习作例文》教学设计
课件导读：
童年的小院里，我和奶奶数杏子，奶奶“打杏”“分杏”历历在目，记忆深刻，不仅有趣，还教会了我要懂得分享；童年的友谊虽说翻就翻，童年的友谊确是那么纯真，用真诚去修补隔阂，让我知道了朋友之间不能斤斤计较。《习作例文》教学设计
教学目标：
正确、流利、有感情地朗读课文。
结合例文和批注，进一步体会按一定顺序写事。
继续学习如何将事情写清楚。
教学重难点：
结合例文和批注，进一步体会按一定顺序写事。
继续学习如何将事情写清楚。
教学过程：
活动一：简要概括一件事
1.朗读课文，想想课文讲了一件什么事？请你根据表格提示，写出事情的六要素。
串联六要素，说说课文主要内容。
也可以扩充课题，概括课文的主要内容。
描写事情有顺序：梳理课文的顺序
活动二：读议如何写清楚
1.默读两篇习作例文，勾画关键词句，想想课文是怎么样将事情写清楚的，并填写表格。
按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”“打杏”这件事写清楚的？自主学习，同桌分享。
小结：通过奶奶的动作、语言、神态描写，将奶奶“打杏”、
“分杏”的过程写清楚了，同时为我们刻画了一位善良淳朴
热心肠的奶奶。
3.“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，这几个月内发生的事却只字未提，你觉得课文有没有把事情写清楚？同桌讨论，全班交流。
这几个月内，“我”和陈明各人的生活里肯定发生了各种各样的事，
但是和“小木船”没有关系，与主要内容无关，所以不写。
活动三：故事背后有温情
