《语文园地八》教学设计
教学目标：
1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。
2.学会利用一个熟字加部首的方法识记汉字。
3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。
4.认真、正确地抄写一段话，在抄写中掌握提高书写速度的方法。
5.读准词语的读音，积累描写人物外貌的四字词语。
教学重点：
1.正确复述课文，注意按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。
2.积累描写人物外貌的四字词语，学会正确表达。
教学难点：
学会按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。
教学过程：
活动一：交流平台
1.教师谈话：平时上课时，老师会让大家复述课文，有的同学复述课文有详有略，很有条理，很多同学对此羡慕不已。其实做到这些也不难，今天老师就和大家一起来探讨其中的方法。
2.所谓复述课文，就是对所学课文的内容进行完整而连贯的叙述，它是语文基础知识和口语表达能力的综合训练。复述课文时要注意什么呢？
预设：复述课文不能丢掉主要情节；复述课文要按照一定的顺序。
课件出示：
复述课文
1.复述课文要熟悉课文内容。
2.重点复述主要情节，次要情节可以适当省略。
3.按照一定顺序。
3.实战演练。同学们都知道复述课文时要注意的事项，那么大家能不能在实际中去运用呢？下面我们进行小组竞赛，看看哪一组复述得最好。
说说下面的课文在复述时要注意什么。
1.《西门豹治邺》（调查民情是次要情节，复述时可以简单一点，惩治巫婆和官绅是主要情节，要讲得详细一些）
2.《梅兰芳蓄须》（可以按照时间的先后顺序复述）
4.学生分小组复述课文，每一组选取一课，看看哪一组复述得最好。教师评价。
活动二：识字加油站
1.教师谈话：我们已经会识很多字了，识字也有一些巧妙的办法，今天我们一起来学习其中一种巧妙的办法。
课件出示：
冈——纲ɡānɡ 受——授shòu 奏——揍zòu
建——键jiàn 普——谱pǔ 秀——锈xiù
末——沫mò 专——砖zhuān 广——矿kuànɡ
宗——综zōnɡ 羊——氧yǎnɡ 具——俱jù
（1）请学生自己阅读“识字加油站”，读准字音，注意三拼音节的字“键、砖”。
（2）学生交流识字的方法，标注生字，小组交流，看看哪个小组总结的方法多。
（3）学生汇报：说说你从这组生字中发现了什么规律。
预设：这些生字都是由一个熟字加部首组成的；这些生字和熟字读音相同，意思不同。
（教师评议并小结。）
课件出示：
记忆生字的方法：
熟字+部首=生字
2.实战操练。
俗话说：“光说不练假把式。”刚才我们了解了熟字加部首组成新字的方法，像这样的生字，你还能说出几个吗？
（指名学生回答。）
活动三：词句段运用
1.教师谈话:昨天要求大家课后从自己的作业本里搜集写错的生字，请同学们把自己的搜集成果拿出来和大家分享。
2.同学们给这些错别字分分类，说说都是怎么错的。
预设：我发现我们常常会多一笔，如“武”“奶”；有时候会少一笔，如“厉”“拨”；有时候是写成别字，如“即然”“比塞”。
3.根据学生评议，教师小结。
4.学生读“词句段运用”中的词语。同桌互读，看谁读得准确。
课件出示：
茂盛 投降 赞叹 麻雀
胸怀 既然 暮色 拨打
裤子 出塞 富饶 严厉
5.学生依据易错字的三个方面，说说课件中哪些生字容易写错。小组代表发言。
6.教师谈话：平时习作，老师总是要求大家把句子写具体。其实是否把句子写具体，还是要根据习作的需要，有时我们也要长话短说。
（1）什么叫作长话短说呢？要说的话很多，一时不能说清，只用扼要的几句话表明主要意思。长话短说体现的是高度的概括能力和总结能力。怎么样长话短说呢？
课件出示：
◇官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
◇官绅跪地求饶。
◇蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？”
◇蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
（2）学生读句子，比较每组中两个句子的不同之处。
第一组句子中第一句写了官绅害怕的程度，写得很具体；第二句写得简洁明了，直接写出官绅跪地求饶。
第二组句子中第一句是直接陈述，让人能体会到人物的心理；第二句是间接引述句，是对直接陈述句的简单概括。
（3）学生讨论，分组合作，教师小结。
活动四：写字提示
1.教师谈话：我发现有的同学作业完成得又快又好，还特别认真；有的同学写字的速度慢，写作业自然就慢了。今天老师教大家一个秘诀。
2.学生先阅读“书写提示”，仔细看看这段话。
课件出示：
纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
3.谁来说一说抄写时要注意什么？
预设1：看结构，看比例。在书写汉字前，一定要先看清结构。在看清结构的基础上，心中要明白各部分之间的比例。当然，这里所指的比例不是确切的，只是一个大概。如左右结构的字中，像“纪、拴、轮”等，就是左窄右宽的汉字。
预设2：笔画要写规范、正确、整洁。很多学生写字时比较随意，横写得不平，竖写得不直，特别是遇到了有折、有弯或是有钩的笔画，写起来就像画画一样，圆圆的，没有棱角，这都是笔画写得不到位的表现。写字时不要写错字，错了就擦干净，要保持整洁。
师小结：抄写时，要注意格式正确，开头空两格，标点运用要规范；注意字的大小要匀称，字与字的间距也要匀称；抄写时要集中注意力，把一句话连贯地写出来，书写速度要均匀。
4.学生书写，教师巡视，个别指导。
5.投影展示优秀作业，师生评议。
在书写中特别需要注意两点：一是书写速度均匀；二是集中注意力，一句话要连贯地写出来。
6.师小结：要想提高书写速度，把字写好，以上说了很多具体的操作细节，这些并不是一日之功，需要在长期的练习中始终贯穿、不断感悟。小小的汉字不仅仅只是一个符号，它是由不同的笔画、不同的间架结构组合而成的，在相互的穿插挪让中蕴含着一种和谐、有生命力的美。愿同学们能练写出一手漂亮的汉字！
”这样的教学环节，让学生的书写落到实处。
活动五：日积月累
1.教师谈话：我们在写作中经常要写到人的外貌，今天我们就来学习一些描写人物外貌的词语。
课件出示：
眉清目秀 亭亭玉立 明 齿
文质彬 相貌堂堂 威风凛
膀大腰圆 短小精 容光发
鹤发童颜 慈眉善目 老态龙钟
2.学生采用各种方式读词语。指名读，齐读，男女比赛读。注意读音。
3.小组交流：读读词语，看看这些词语有什么特点。
（这些词语都是形容人物外貌的词语。）
小组代表发言，说说词语的意思和理解词语的方法。
积累课外的描写人物的词语。【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载(共20张PPT)
统编版小学语文教材四年级上册第八单元语文园地
语
文
园
地
交流平台
识字加油站
语句段运用
书写提示
捌
日积月累
交流平台
复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。
复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。
按照事情发展顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句。
调查民情这个情节不是主要内容，可以复述得简单一些；
注意课文中表示时间的词句，这样不容易遗漏情节。
《西门豹治邺》
《扁鹊治病》
惩治巫婆和官绅是主要内容，要讲得详细一些。
熟悉课文内容。
根据情节的主次，确定复述内容的详略。
按照事情发展顺序进行复述，注意表示顺序的词句。
1
2
3
复述方法总结
识字加油站
冈—纲（提纲）
建—键（键盘）
末—沫（泡沫）
宗—综（综合）
受—授（传授）
普—谱（乐谱）
专—砖（砖头）
羊—氧（氧气）
奏—揍（挨揍）
秀—锈（生锈）
广—矿（矿物）
具—俱（俱乐部）
ɡānɡ
jiàn
mò
zōnɡ
shòu
pǔ
zhuān
yǎng
zòu
xiù
kuàng
jù
读一读，你发现了什么？
一个字加上一个偏旁，组成了一个与它读音相同的字。
同音形近字
·字形相近的字大多都是形声字。
·形声字的特点是形旁表字义，声旁表字音。
·根据它们不同的形旁，我们可以辨别它们不同的字义。
形声字
冈—纲（提纲）
建—键（键盘）
末—沫（泡沫）
宗—综（综合）
受—授（传授）
普—谱（乐谱）
专—砖（砖头）
羊—氧（氧气）
奏—揍（挨揍）
秀—锈（生锈）
广—矿（矿物）
具—俱（俱乐部）
ɡānɡ
jiàn
mò
zōnɡ
shòu
pǔ
zhuān
yǎng
zòu
xiù
kuàng
jù
纲
授
揍
键
谱
锈
沫
砖
矿
综
氧
俱
采—彩（彩带）
朝—潮（潮水）
会—绘（绘画）
尊—遵（遵守）
逢—缝（缝纫）
交—胶（胶水）
你还知道哪些类似的字
词句段运用
抄写下面的词语, 注意加点的字不要写错。平时还有哪些字容易写错 和同学交流。
茂盛
投降
赞叹
麻雀
胸怀
既然
暮色
拨打
裤子
出塞
富饶
严厉
这些词语中加点的汉字在书写时都容易出现笔画容易多写一笔或者少写一笔的情况，所以我们在书写时要注意观察汉字的笔画，还要根据词语的意思书写汉字，这样就不会在书写中出现错别字。
你曾经写错过哪个字？后来如何记住它的？还有哪些字容易写错？提醒大家。请你到黑板上写一写，说一说。
官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。
官绅跪地求饶。
蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？”
蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。
文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。
读一读, 体会每组中的两个句子在表达上的不同。
官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
官绅跪地求饶。
具体生动
简洁明了
想想“谁”“干什么”，提取主要信息。
长话短说的方法
蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？”
蔡桓公派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
采用直接引语的方式，给人真实的感受；
采用间接引语的方式，
较简洁。
把直接引语转述为间接引语。
长话短说的方法
文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。
文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。
内容详细生动，
有画面感；
通过提炼概括的方式，
内容简洁。
根据句子表达的意思进行提炼概括。
长话短说的方法
集中注意力
一句话要连贯地
写出来。
掌握正确的
运笔方式
书写速度要均匀，
不要忽快忽慢。
1
2
3
4
书写提示
眉清目秀
亭亭玉立
明眸皓齿
文质彬彬
相貌堂堂
威风凛凛
膀大腰圆
短小精悍
容光焕发
鹤发童颜
慈眉善目
老态龙钟
móu
hào
bīn
lǐn
hàn
huàn
日积月累
眉清目秀
形容容貌俊秀。
亭亭玉立
形容美女身材修长或花木等形体挺拔。
明眸皓齿
明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子的美貌。
文质彬彬
原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。
日积月累
相貌堂堂
形容人的容貌庄严大方。
威风凛凛
形容声势或气派严肃，使人敬畏。
膀大腰圆
形容人的身体高大粗壮。
短小精焊
形容人身材矮小而精明强干。也形容文章、戏剧等篇幅短而有力。
日积月累
容光焕发
脸上放出光彩，形容精神饱满或身体健康。
鹤发童颜
白白的头发，红红的面色，形容老年人气色好，有精神。
慈眉善目
形容仁慈善良的样子。
老态龙钟
形容年老体弱、行动不灵便的样子。
日积月累
内心
活动
同学们，你还积累了哪些这样的词语？
外貌
骨瘦如柴
面黄肌瘦
仪表堂堂
眉清目秀
体态
落落大方
亭亭玉立
弱不禁风
文质彬彬
神态
全神贯注
兴高采烈
没精打采
和颜悦色
动作
昂首阔步
蹑手蹑脚
手忙脚乱
左顾右盼
喜悦
心花怒放
喜出望外
欣喜若狂
喜笑颜开
害怕
忐忑不安
惊慌失措
心惊肉跳
惴惴不安
统编版小学语文教材四年级上册第八单元语文园地
感
谢
观
看
交流平台
识字加油站
语句段运用
书写提示
捌
日积月累
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