《语文园地三》教学设计
课件导读：
通过本单元的任务群活动，我们已经学会了“通过体会准确生动的表达，感受细致的观察”；“循序渐进，从多方面感受连续性观察”，“根据大单元教学整合，调整教学顺序，提前作好习作准备”。在语文园地中，我们将对本单元知识进行梳理总结。
教学目标：
能结合阅读体验，交流连续细致观察的好处，逐步养成留心观察的习惯。
能正确搭配动物和它的“家”，知道动物的“家”有不同的说法。
通过比较句子，体会表达的准确性。
积累与秋天有关的气象谚语。
教学重难点：
1.能结合阅读体验，交流连续细致观察的好处，逐步养成留心观察的习惯。
2.能正确搭配动物和它的“家”，知道动物的“家”有不同的说法。
3.通过比较句子，体会表达的准确性。
教学过程：
复习导入
“处处留心皆学问”，学完这个单元，你对“观察”有什么新认识呢？
指名交流，预设：
引导：连续观察也要注意我们的视力。为了帮助视力，我们进行了讨论，在讨论的过程中，我们应该注意什么呢？
指名交流
走进交流平台：
从语段的哪些词语能读到作者进行过细致观察呢？
出示三个例句（教师可以根据授课情况完成，因为前面的任务活动中，已经对这几个句子进行了分析。）
小结：观察不仅要有敏锐的眼光，做到细致准确，还要有认真的态度和长久的耐心。除了用眼睛看，还要用耳朵听，用心想，这样才能将观察到的细致准确地表达出来。
语句段运用（重点）
指名交流：动物都有自己的家，你知道哪些动物的家的名字呢？
图片出示“鸟窝”“鸟巢”，我们发现“鸟窝”也可以叫“鸟巢”。
说一说四种动物的家的不同之处：猪圈、马厩、牛棚、虎穴
连一连，为下面的动物找到家。完成在书中，请同学订正答案。
依据连线的情况，你们有什么发现：同一种动物的住所有多种说法。猪、马、牛的家都可以叫作“圈”。
认读带有动物住所名称的词语。
读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。（前面教学活动中已经完成，老师可以根据自己的教学情况进行选择性讲解）
日积月累：前面单元导读已经重点讲解，老师可以根据自己情况进行讲解。
总结：这些谚语都和气象有关系，是劳动人民根据生活经验总结出来的。我们把它们叫作气象谚语。
我还知道哪些气象谚语：春天孩子面，一日三变脸。
腊月立春春水早，正月立春春水迟。
星星眨眨眼，出门要带伞。
太阳现一现，三天不见面。
……(共19张PPT)
部编版小学语文教材四年级上册第三单元语文园地
语
文
园
地
交流平台
语句段运用
日积月累
叁
交流平台
学完这个单元，你对“观察”有什么新认识呢？
观察要细致。
有时候观察需要很长时间……
连续的观察也有注意我们的视力。
学习的秘诀就是——观察、观察、再观察
在进行小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。
不重复别人说过的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。
讨论
要求
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
蟋蟀建造住宅
交流平台
这些动词把蟋蟀建造住宅的过程清楚、明白地呈现出来。
蟋蟀身体上微小的锯齿都能被作者发现，可见观察得多么细致入微。
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
蟋蟀建造住宅
从语段的哪些词语能读到作者进行过细致观察呢？
只有进行细致的观察，才能写得准确。
细致观察
交流平台
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
爬山虎的脚
作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。
连续观察
交流平台
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
蟋蟀建造住宅
观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。
调动多种器官
交流平台
观察不仅要有敏锐的眼光，做到细致准确，还要有认真的态度和长久的耐心。除了用眼睛看，还要用耳朵听，用心想，这样才能将观察到的细致准确地表达出来。
小 结
交流平台
动物都有自己的家，你知道哪些动物的家的名字呢？
鸟窝 ？
鸟巢 ？
我们发现“鸟窝”也可以叫“鸟巢”。
语句段运用
马厩
猪圈
虎穴
牛棚
语句段运用
说一说四种动物的家的不同之处。
窝
洞
巢
圈
塘
厩
穴
棚
连一连，为下面的动物找到家。
语句段运用
狗
鼠
鸟
猪
马
鱼
牛
虎
狗
鼠
鸟
狗
鼠
鸟
猪
猪
马
马
马
鱼
牛
牛
虎
依据连线的情况，你们有什么发现？
语句段运用
同一种动物的住所有多种说法。猪、马、牛的家都可以叫作“圈”。
鸟窝
鸟巢
马棚
马圈
马厩
语句段运用
不
入
虎
穴
焉
得
虎
子
原义为不敢进入虎穴，就不能捉到小老虎。后比喻不亲临险境就不可能取得成功。也比喻不进行认真的实践就不可能得到真相。
狡
兔
三
窟
狡猾的兔子会准备好几个藏身的窝，用来比喻隐蔽的地方或方法多。
蛇
鼠
一
窝
形容坏人互相勾结，或者形容两个相关联的人做坏事的行径如出一辙。
龙
潭
虎
穴
意为龙居住的深潭和老虎藏身的洞穴，比喻极其凶险的地方。
语句段运用
读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。
第二句比第一句多出一个词“逐渐”。
“逐渐”说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。这样更准确。
触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。
对比朗读，说说你有什么发现。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
语句段运用
隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
“最多”说明作者经过长期观察，发现蟋蟀的住宅不是刚好九寸，而是不会超过九寸深。
感受到作者连续细致的观察以及语言表达的准确性。
对比读两个句子，说说句子的意思有什么不同。
日积月累
立了秋，把扇丢。
二八月，乱穿衣。
夏雨少，秋霜早。
八月里来雁门开，
雁儿脚上带霜来。
一场秋雨一场寒，
十场秋雨要穿棉。
八月暖，九月温，
十月还有小阳春。
日积月累
这些谚语都和气象有关系，是劳动人民根据生活经验总结出来的。我们把它们叫作气象谚语。
气象谚语
日积月累
立了秋，把扇丢。
二八月，乱穿衣。
夏雨少，秋霜早。
八月里来雁门开，
雁儿脚上带霜来。
一场秋雨一场寒，
十场秋雨要穿棉。
八月暖，九月温，
十月还有小阳春。
你发现这些谚语有什么特点？
读后你有什么发现？它们与什么有关？
这些都是跟天气有关的谚语。
短小精炼、朗朗上口
你还知道哪些气象谚语？请说一说。
日积月累
春天孩子面，一日三变脸。
腊月立春春水早，正月立春春水迟。
星星眨眨眼，出门要带伞。
太阳现一现，三天不见面。
……
部编版小学语文教材四年级上册第三单元语文园地
感
谢
观
看
交流平台
语句段运用
日积月累
叁
