两小儿辩日

总第( 2 ）课时
课题（内容） 两小儿辩日 课型 新授
教 学 目 标 知识 与能力 1、读准每个字的读音。正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 2、学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
过程 与方法 1、查阅有关资料理解孔子生平。 2、学生对照注释，自己尝试理解每句话的意思。
情感态度 价值观 学习孔子实事求是的学习态度，体会学无止境的道理。
教学重难点 突破字词，理解语句，整体感知课文内容
课前准备 了解孔子生平资料
远资使用 资源编号
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
一、激趣导入，揭示课题 同学们，你们知道孔子吗？你能讲讲他的故事吗？ 学生讲述 教师根据学生的讲述进行补充
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
孔子这么有学问，可是又一次，他在周游列国时被两个小孩子一个简单的问题问住了，今天我们就来学习《两小儿辩日》 二、初读课文，梳理学法： 1、自由读课文，凭自己理解说一说课文主要讲了一件什么事？ 2、想想我们是怎么样学习第一则文言文的？ 三、熟读课文，自学理解 1、自由读课文，找出不认识的字，多读几遍。 2、同桌互相读文，纠正读音 3、反复读文，把课文读熟 4、根据注释自己理解课文 四、深化感悟，明确寓意 1、两个小孩争得什么问题，他们各自的理由是什么？ 2、这个故事中，你最喜欢谁？为什么？你想对他说什么？ 3、练习有感情的背诵课文 齐读课题 学生读课文，简单说说自己的理解 分析学习文言文的方法，自我学习 读文识字 小组交流学习成果 学生代表回答 学生回答 板书课题 考查学生对古文的感悟能力 适当总结方法 巡视指导 引导学生理解内容 引导学生从小孩和孔子两方面理解
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
五、背诵文言文 在理解课文的基础上背诵课文 六、拓展延伸： 推荐阅读文言文《守株待兔》、《鹬蚌相争》等文言文，熟悉文言文，理解故事内容。
板 书 设 计 两小儿辩日 一小儿：日初出---如车盖—---近 日中时---如盘盂---远 一小儿：日初出---沧沧凉凉—-远 日中时---如探汤---近 两小儿：可爱，善于观察，勤于思考。 孔子：不能决也----实事求是 ----学无止境
教学 反思