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第六单元·舐犊情深
习作：我想对您说
教学目标 写一封信，用恰当的语言表达自己的看法和感受。
教学重难点 写一封信，用恰当的语言表达自己的看法和感受。
本课情境任务 同学们，爸爸妈妈是我们最亲近的人。在朝夕相处中，我们也许会像《慈母情深》和《父爱之舟》里的“我”样有无尽的感动，也许会像《“精彩极了”和“糟糕透了”》里年幼的巴迪一样有难言的困惑、伤心和委屈。接下来，我们一起学习如何表达爱。
版块五：表达爱
第1课时
《口语交际：父母之爱》
活动一:了解“小贴士”的内容,初步明确交际要求
1.自主阅读“小贴士”的内容,交流本次口语交际的要求。
2.小组交流自己对交际要点的具体理解。
预设:
(1)观点明确:要有自己的观点和想法
(2)选材恰当:材料和观点要有一致性。材料的来源可以多种多样,可以是自己的亲身经历或身边人的事，也可以是从电视、书报等传播媒介中看到的、听到的材料。
(3)尊重他人:要认真、耐心倾听,不插话。
(4)积极回应:要注意对方的观点、表情和语气，并及时给子恰当的回应。
活动二:讨论事例,在交际情境中落实交际要点
1.小组讨论：你如何看待以上事例中父母的做法？同学们在小组内自由评说事例，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。
2.明确要求:
(1)根据刚才提炼的交际要点大胆进行交流。
(2)意见不同时,要尊重对方的观点。
3.展示汇报,在评价中落实交际要点。
4.比一比：谁的表达更清楚？为什么？
5.小结：我们在跟别人交流时，要学会选择恰当的材料支持自己的观点，做到有理有据，这样才有说服力。同时也要尊重他人、积极回应。
6.小组交流:生活中遇到类似经历时,你是怎么做的
预设 1:爸爸严厉批评我时,我心里很难过,不敢吭声,有时会哭,有时忍不住跟他顶嘴。爸爸见我顶嘴,更生气了,我就跑进卧室不理他。
预设 2:爸爸批评我时,我虽然难过,但觉得爸爸是为自己好,决心以后努力。7.小结：生活中,当遇到类似李强的经历时,可站在父母的角度试着理解对方。如果觉得父母的做法确实无法理解,要在尊重的前提下和父母进行沟通交流。
第2课时
《习作：我想对您说》
活动一：心里有话大胆说
一、回忆往事，倾诉心事
1.对父母的爱
(1)讨论:天下父母没有不爱自己的孩子的。他们的爱你是怎么感受到的？你敢不敢大胆表达？请拿起笔给爸爸或妈妈留个言。
(2)全班交流。
预设:
①亲爱的妈妈，您的爱藏在可口的饭菜里，我爱您！
②亲爱的爸爸，您的爱藏在无声的微笑里，我感谢您！
2.对某些事的不同看法。
(1)父母虽然对你倾注了爱，但他们也许并不完全了解正在成长的你。我相信你可能有一些诉求，或者和爸爸妈妈在某些方面有不同的看法，这个时候也可以拿起笔给爸爸或妈妈留言。
(2)全班交流。
3.给父母提建议。
(1)在平时的相处中，你是不是会发现爸爸妈妈的某些生活习惯不太健康，让你特别想提醒他/她呢？如果有，请拿出笔，在“爱的留言条”上留言，表达你对他们的提醒。
(2)全班交流。
4.选取最想表达的心里话:在“爱的留言条”上，有你们对父母之爱的感动，也有你们对某一件事情的看法，还有对他们的提醒。但纸短情长，我们无法一次诉说太多的心里话，请在你刚才的留言中选择一到三句，在选中的话语前的圈上打“√”。
活动二：心里有话详细说
一、讲述心里话背后的故事
1.此时此刻，凝视着你写下的心里话，你一定会想起一些事情。你能选一件讲讲吗？
2.同桌互相讲述自己与父母之间的故事。
点拨:能讲出事件的起因、经过和结果，描述出故事的大致内容。
3.怎样才能讲出故事的画面感，让故事具体可感，真正的打动人心呢？
二、让心里话呈现画面感
1.阅读范例一，学会真诚地表达感动。
范例一:
爸爸，您还记得吗？那天，我们上山玩，不知什么时候起，天渐渐阴暗起来，很快乌云密布，豆大的雨滴落下来。爸爸，您赶紧把我搂在怀里，躲在树旁避雨。伴随“哗——”的声音，天像裂开了一样，雨越下越大。您蹲在地上，一手搂着我，一手撑着雨伞，用身体帮我遮挡雨水。随着一声电光划过，“轰隆”一声巨雷响起，您着急地说:“得快走！”您不由分说地把我背到背上，开始往山下奔走。一路上，我们周围全是响雷、闪电，场面恐怖极了！此时，您一点儿也顾不上您的腰疼，只顾背着我往前赶……当我从您的背上下来的时候，您的衣服、头发都被雨水弄湿了，全身脏兮兮的，但您看到我安然无恙后，露出了欣慰的笑容。爸爸，我内心的感动已经无法言表，千言万语汇成一句话:“爸爸，我爱您！”
(1)小组讨论:这段话中哪些词句让你感动？
(2)全班交流。
预设:
①有关当时天气情况的描写让我如闻其声，如临其境。在那样的环境下爸爸的一言一行更感人。
②“蹲、搂、撑、背”等这些动词让我仿佛看到了爸爸当时的一举一动，深深地打动了我的心。
③“您的衣服、头发都被雨水弄湿了，全身脏兮兮的，但您看到我安然无恙后，露出了欣慰的笑容。”这句话中对爸爸的外貌、神态的描写也让我如见其人，读后特别感动。
④最后作者直接抒发感情的语言，也让我体会到了作者对爸爸的感恩之情。
(3)小结:向父母表达我们内心深处的感动，可以通过具体的事情来表达。在讲述事情的过程中，应着重对印象深刻的场景以及人物的动作、外貌、神态等细节进行描写，也可以表达我们内心的感动。
2.阅读范例二，学会合情合理地表达看法和建议
范例二:
妈妈，我想对您说，给我一些自由的空间和时间吧。五岁那年，我对画画十分感兴趣，就在您的安排下参加了美术班。后来，您又帮我报了更多的课外班，有英语班、钢琴班、舞蹈班。一开始，我还对这些课充满好奇，但一段时间之后，我觉得有些不感兴趣了，而且业余时间都被这些课外班占满了，我觉得很累。
有一次，我对您说:“妈妈，我不想参加这么多课外班，可不可以退掉其中一些啊？”可是您却说，“大家都在上各种课外班充实自己，你也不能落下啊！ 妈妈这是为你好。”想到您的一片苦心我只好告诉自己再坚持一下。可是，最近放学走在路上，想起我周末还要上那么多课，甚至感觉天空都不再那么蓝了，我好想有一些自由、放松的时间，和朋友们一起玩耍，或者安安静静地看一些自己喜欢的书，可是我没有空闲时间了呀。妈妈，我已经长大了，我有自己的想法，您可不可以试着放开我的手，让我自己走一走，我觉得我一样可以做得很好，能让您放心的。妈妈，如果您爱我，就给我一些自由。
(1)小组讨论:小作者想要表达的诉求是什么？小作者表达清楚了吗？你是从哪些语言中看出来的？
(2)全班交流。
预设:
(1)小作者把自己的诉求很直接地说出来了。
(2)小作者细致地描写了参加课外班的真实感受。
(3)小作者在描述了自己的感受之后，采用了商量的语气和妈妈沟通。
活动三：明确习作要求，动笔表达
1.自己动笔在书信纸上写一件事。
2.默读自己写下的片段，自查修改。
3.同桌之间互读习作，圈画出自已认为优美的语言，并对不恰当的语言提出合理建议。
4.全班交流:你对习作进行了哪些修改？
预设:
(1)我修改了片段中不太直接的表述。比如:“小明，你整天玩游戏，迟早会被游戏毁掉的”，我改成了“小明，游戏虽然好玩但要适可而止。除了游戏，还可以打球、看书、爬山，这样生活会变得更加充实和快乐”。
(2)我删除了一些重复嘤嗦的词句，把话写得更简洁明了。比如:“消防员叔叔们，你们辛苦了！你们奋不顾身，你们奔向熊火，你们在炎炎夏日顶着高温酷暑，你们穿着厚厚的隔热服扎进火海，你们保护了人民群众的生命财产安全……你们辛苦了，谢谢你们”我改成了“消防员叔叔们，你们奋不顾身奔向熊火，在炎炎夏日顶着高温酷暑，穿着厚厚的隔热服扎进火海，保护了人民群众的生命财产安全……你们辛苦了”
(3)我修改了不恰当的语言。比如：“姐姐，你太自私了！你就是一个十足的吝裔鬼”，我改成了“姐姐，你很优秀，如果你能再大方一些，多为别人考虑一点，大家会更喜欢你的”
5.学会恰当表达。小组交流:想让爸爸妈妈明白你的心意，你知道怎样恰当表达了吗？
预设;
(1)表达感谢的时候，可以直接表达，也可以借助一些事物来借物抒情。
(2)表达请求的时候，我们可以先站在对方的立场上进行换位思考，这样更能打动人，也更容易让别人接受。
(3)向父母提建议的时候，把理由说得更充分些，才更容易说服人。
6.完善自己的习作。
7.小结: 感谢的话我们要尽量动情地说，请求的话我们要学会站在父母的立场上说，建议的话我们要合理地说。无论说什么，我们首先要心怀尊重，尽量用商量的口气，选择恰当的语言来表达，对方才能接受。
8.课堂延伸
把这封信写好后装入信封，用你认为合适的方式交给倾诉对象，相信书信会让我们与他们之间的距离更近！
爱的留言条
__________:
您的爱藏在______________________里，我_________您！
爱的留言条
__________:
请您别再______________________________！
9(共37张PPT)
“知恩感恩，回报父母”专题报道
版块二：父爱深深
《父爱之舟》
板块三：
感受爱的不同表达方式
《“精彩极了”和“糟糕透了”》
板块五：表达爱
《口语交际》
《习作：我想对你说》
板块四：分享爱
《语文园地》
板块一：母爱动人
《慈母情深》
板块五：表达爱
第1课时
同学们，爸爸妈妈是我们最亲近的人。在朝夕相处中，我们也许会像《慈母情深》和《父爱之舟》里的“我”一样有无尽的感动，也许会像《“精彩极了”和“糟糕透了”》里年幼的巴迪一样有难言的困惑、伤心和委屈。接下来，我们一起学习如何表达爱。
口语交际
父
母
之
爱
部编版小学语文教材五年级上册第六单元
阅读“小贴士”，说一说你对这次口语交际要求的了解。
选择恰当的材料支持自己的观点；
尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
选材恰当
观点明确
尊重他人
积极回应
天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母们表达爱的方式不尽相同。
读读教材中给出的三个事例，说说你们的看法。
小勇的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”
小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
小敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。
你如何看待以上事例中父母的做法？同学们在小组内自由评说事例，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。
小组交流
交际要求
观点明确
有自己的观点和想法；
选材恰当
材料和观点要一致。
尊重他人
认真、耐心倾听，不插话；
积极回应
可以用语言回应，也可以用体态语言回应，比如竖大拇指、点头、微笑等。
谁的表达更清楚？为什么？
比一比
我觉得小勇爸爸做得不对。我认为这样动不动就批评孩子，会使孩子压力很大，对考试产生恐惧，成绩会越来越差。每次考不好，我爸爸妈妈就批评我，有时还打我，时间长了，一提学习或考试我就烦，越来越不想学了。
小勇的爸爸做得不对，不应该严厉批评孩子。
我觉得小勇爸爸做得不对。我认为这样动不动就批评孩子，会使孩子压力很大，对考试产生恐惧，成绩会越来越差。每次考不好，我爸爸妈妈就批评我，有时还打我，时间长了，一提学习或考试我就烦，越来越不想学了。
观点明确
理由充分
以自己的亲身经历作为材料来支持自己的观点
我们在跟别人交流时，要学会选择恰当的材料支持自己的观点，做到有理有据，这样才有说服力。同时也要尊重他人、积极回应。
生活中遇到类似的经历时，你是怎么做的？
小组交流
遇到类似的经历时，我们要试着理解父母。当他们关心你时，请你表示感谢；当你的看法和他们不同时，要在尊重的前提下和父母进行沟通交流。
第2课时
写信就是一种很好的沟通方式。今天，就让我们敞开心扉，说说心里话。
生活中，我们会有很多心声想对别人说：告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情……
我想对您说
习作
部编版小学语文教材五年级上册第六单元
活动一：心里有话大胆说
天下父母没有不爱自己的孩子的。他们的爱你是怎么感受到的？你敢不敢大胆表达？请拿起笔给爸爸或妈妈留个言。
回忆往事，倾诉心事
爱的留言条
__________：
您的爱藏在______________________里，我_________您！
亲爱的爸爸，您的爱藏在无声的微笑里，我感谢您！
亲爱的妈妈，您的爱藏在可口的饭菜里，我爱您！
父母虽然对你倾注了爱，但他们也许并不完全了解正在成长的你。我相信你可能有一些诉求，或者和爸爸妈妈在某些方面有不同的看法，这个时候也可以拿起笔给爸爸或妈妈留言。
在平时的相处中，你有没有发现爸爸妈妈的某些生活习惯不太健康，或者哪里做得不够好，让你特别想提醒他/她呢？
爱的留言条
__________：
请您别再__________________________！
活动二：心里有话详细说
在“爱的留言条”上，有你们对父母之爱的感动，也有你们对某一件事情的看法，还有对他们的提醒。
此时此刻，凝视着你写下的心里话，你一定会想起一些事情。你能选一件讲讲吗？
同桌互相讲述自己与父母之间的故事。
讲述心里话背后的故事
怎样才能讲出故事的画面感，让故事具体可感，真正的打动人心呢？
起因
经过
结果
阅读范例，学会真诚地表达感动
爸爸，您还记得吗？那天，我们上山玩，不知什么时候起，天渐渐阴暗起来，很快乌云密布，豆大的雨滴落下来。爸爸，您赶紧把我搂在怀里，躲在树旁避雨。伴随“哗——”的声音，天像裂开了一样，雨越下越大。您蹲在地上，一手搂着我，一手撑着雨伞，用身体帮我遮挡雨水。随着一声电光划过，“轰隆”一声巨雷响起，您着急地说:“得快走！”您不由分说地把我背到背上，开始往山下奔走。一路上，我们周围全是响雷、闪电，场面恐怖极了！此时，您一点儿也顾不上您的腰疼，只顾背着我往前赶……
当我从您的背上下来的时候，您的衣服、头发都被雨水弄湿了，全身脏兮兮的，但您看到我安然无恙后，露出了欣慰的笑容。爸爸，我内心的感动已经无法言表，千言万语汇成一句话:“爸爸，我爱您！”
小组讨论：这段话中哪里让你感动？
那天，我们上山玩，不知什么时候起，天渐渐阴暗起来，很快乌云密布，豆大的雨滴落下来。爸爸，您赶紧把我搂在怀里，躲在树旁避雨。伴随“哗——”的声音，天像裂开了一样，雨越下越大。
环境描写
有关当时天气情况的描写让我如闻其声，如临其境。在那样的环境下爸爸的一言一行更感人。
您蹲在地上，一手搂着我，一手撑着雨伞，用身体帮我遮挡雨水。随着一声电光划过，“轰隆”一声巨雷响起，您着急地说:“得快走！”您不由分说地把我背到背上，开始往山下奔走。一路上，我们周围全是响雷、闪电，场面恐怖极了！此时，您一点儿也顾不上您的腰疼，只顾背着我往前赶……
动作描写
“蹲、搂、撑、背”等这些动词让我仿佛看到了爸爸当时的一举一动，深深地打动了我的心。
当我从您的背上下来的时候，您的衣服、头发都被雨水弄湿了，全身脏兮兮的，但您看到我安然无恙后，露出了欣慰的笑容。
外貌描写
神态描写
“您的衣服、头发都被雨水弄湿了，全身脏兮兮的，但您看到我安然无恙后，露出了欣慰的笑容。”这句话中对爸爸的外貌、神态的描写也让我如见其人，读后特别感动。
爸爸，我内心的感动已经无法言表，千言万语汇成一句话：“爸爸，我爱您！”
直抒胸臆
最后作者直接抒发感情的语言，也让我体会到了作者对爸爸的感恩之情。
向父母表达我们内心深处的感动，可以通过具体的事情来表达。在讲述事情的过程中，应着重对印象深刻的场景以及人物的动作、外貌、神态等细节进行描写，也可以表达我们内心的感动。
阅读范例，学会合情合理地表达看法和建议
妈妈，我想对您说，给我一些自由的空间和时间吧。五岁那年，我对画画十分感兴趣，就在您的安排下参加了美术班。后来，您又帮我报了更多的课外班，有英语班、钢琴班、舞蹈班。一开始，我还对这些课充满好奇，但一段时间之后，我觉得有些不感兴趣了，而且业余时间都被这些课外班占满了，我觉得很累。
有一次，我对您说：“妈妈，我不想参加这么多课外班，可不可以退掉其中一些啊？”
细致地描写了参加课外班的真实感受。
您却说，“大家都在上各种课外班充实自己，你也不能落下啊！ 妈妈这是为你好。”想到您的一片苦心我只好告诉自己再坚持一下。可是，最近放学走在路上，想起我周末还要上那么多课，顿时感觉天空都不再那么蓝了，我好想有一些自由、放松的时间，和朋友们一起玩耍，或者安安静静地看一些自己喜欢的书。
妈妈，我已经长大了，我有自己的想法，您可不可以试着放开我的手，让我自己走一走，我觉得我一样可以做得很好，能让您放心的。妈妈，如果您爱我，就给我一些自由。
把自己的诉求很直接地说出来了。
描述了自己的感受之后，采用了商量的语气和妈妈沟通。
如何通过书信的形式表达对爸爸妈妈想说的话呢？
称呼
问候语
正文
祝福语
署名
日期
习作例文
《妈妈，我想对您说》
①“辛苦”一
词蕴含着“我”对妈妈的感激
之情。
妈妈：
您好！
今年我已经11岁了，我们一起生活了这么多年，我有许多话想对您说。
妈妈，我想对您说——您辛苦了！①
从呱呱落地到现在，是您耐心地把
我抚养长大。无论工作多忙，您总是尽
②总述妈妈对
“我”的关怀。
可能挤出时间来陪我做游戏，和我一起学习，帮我解决生活、学习中的问题。②
妈妈，我想对您说——在学习上，我会再接再厉，不辜负您对我的期望！
从我四五岁起，您就给我讲中国四大名著中的故事、各国名人的励志故事……
您还经常告诉我学习的重要性。每当我考试成绩不理想时，您总是耐心地帮我分析原因
③具体讲述妈妈在学习上给予“我”的帮助和鼓励。
鼓励我努力学习，争取进步。③
妈妈，我想对您说——我以后不过分依赖您了。
您每天要工作，下班后已经十分疲惫，应该好好休息一下，可我却要让您陪我学习，一点儿也不考虑您的感受。礼拜天，忙碌了一个星期，您本该好好地休息一下，可还得帮我洗头、洗澡、收拾房间，带我出去玩儿。
④述说妈妈为“我”付出很多，表达“我”要学会自立的决心。
我已经长大了，应该学会自己的事情自己做。④
妈妈，我想对您说——我以后一定“言必信，行必果”。
从一年级到五年级，每一个假期虽然我都会做一个非常容易实施的作息表，但总不能按照计划实行，直到假期快要结束的时候，才急急忙忙地补作业。就是在平时，我看电视或者玩时，您让我去写作业
⑤“我”下决心改正拖延的毛病。
，我会利索地回答“马上写”。可每次都要拖拖拉拉半天，才会动笔。这样学习可不行！⑤
妈妈，我想对您说——我再也不乱扔东西了。
我爱乱扔东西，记性也不好。如把眼镜放到了床上，一分钟后就忘了放哪儿，不得不动员全家找眼镜。不仅如此，剪刀、直尺、笔、书、橡皮等也经常“失踪”。
⑥说出自己的一个坏习惯，也因此妈妈更累了。
时间长了，屋子就乱成了“猪窝”。您就和我一起收拾房间。而每次收拾房间的时候，我总要偷些懒，这样一来，您干的活儿就更多了，也更累了。⑥
妈妈，我想对您说——我永远爱您！⑦
祝您
身体健康！
您的女儿：小萱
11月30日
⑦结尾抒发爱妈妈的感情，真挚、感人。
除了爸爸妈妈，你还可以对谁倾诉心声呢？
2020年新冠疫情暴发以后，党和政府高度重视，坚持人民至上、生命至上，团结带领全党全国各族人民同心抗疫，取得疫情防控重大决定性胜利。那时发生的事，那些无私奉献的人，让我们难忘、感动。
还可以选择其中一位或几位为社会作出贡献的人对他们说说心里话，说出你对他们的关心，表达你对他们的敬佩和感激。
活动三：明确习作要求，动笔表达
请选择倾诉对象，把你想对他们说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让他们了解你的想法，体会到你的感情。
感谢的话我们要尽量动情地说，请求的话我们要学会站在父母的立场上说，建议的话我们要合理地说。无论说什么，我们首先要心怀尊重，尽量用商量的口气，选择恰当的语言来表达，对方才能接受。
把这封信写好后装入信封，用你认为合适的方式交给倾诉对象，相信书信会让我们与他们之间的距离更近！【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载
