【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载统编版小学语文五年级上册第二单元复习
亲爱的同学们，在第二单元中，围
绕“学习提高阅读速度的方法”这个主
题，我们学习了《搭石》、《将相和》、
《什么比猎豹的速度更快》、《冀中的
地道战》四篇课文，让我们一起来复习
一下本单元的知识吧！
人文主题:提高阅读速度
语文要素:初学习提
高阅读速度的方法。
习作要求:结合具体
事例写出人物的特点。
挽(wǎn)裤 懒惰(duò) 侮辱(rǔ) 人影绰(chuò)绰
和氏璧(bì) 削(xuē)弱 擅(shàn)长 蔺(lìn)相如
上卿(qīng) 鸵(tuó)鸟 输赢(yíng) 浩瀚(hàn)
岔(chà)道 拐(guǎi)弯 堡垒(lěi) 承诺（nuò）
防御（yù） 简略（lüè） 塌陷（xiàn） 负荆(jīng)请罪
生字，是学好语文重要的工具。我们在进行复习的时候，首要的
任务是生字的复习。我们先把每单元的重点生字找出，然后从字音、
字形、字义进行归类。
必须正确书写的生字
5 汛 洪 访 鞋 挽 隔 懒 惰 稳 免 衡
协 绰
6 召 臣 议 缺 宫 献 诺 典 承 抄 罪
怯 拒 荆
7 冠 俯 喷 枚 箭 浩 筒 束 赤 圈 置
8 侵 略 筑 堡 党 丘 妨 蔽 陷 拐
懒右边是“负”，不要写成“攵”;“惰”
右下部是“月”,不要写成“有”哟！
懒惰 汛期 陷阱
左右结构，注 间隔 平衡 承认
意右边的“冂”
里是一横。 诺言 字典 喷气
荆棘 隐蔽 侵略
间隔
jiàn 间隙
qiáng 强大 离间
夜间
强 qiǎng 强逼 间 jiān 单间
jiàng 倔强
中间
huà 计划 xuē 削减
划 削
huá 划船 xiāo 削皮
冠军
guàn
冠礼
冠 只有在表示帽子或像
衣冠
guān 帽子一样的东西时，
王冠
读“guān”，其余都
读“guàn”。
rén 任丘
任
rèn 任何
必须掌握的词
5 汛期 山洪 暴发 间隔 唯独 懒惰 平稳
难免 保持 平衡 协调 美感 示意 家常
假如 理所当然 联结
6 无价之宝 召集 大臣 商议 解决 称赞
商量 允诺 典礼 承诺 得罪 胆怯
完好无缺 示弱 拒绝 职位 同心协力
必须掌握的词
7 猎豹 冠军 陆地 俯冲 高速公路
搭乘 火箭 发动机 手电筒 赤道
难以置信
8 侵略 修筑 粉碎 领导 不计其数
打击 坚持 游击 隐蔽 陷坑拐弯
无穷无尽
成语
人影绰绰 怒目圆睁
理所当然 无价之宝 绝口不提 完璧归赵
完好无缺 怒发冲冠 同归于尽 难以置信
不计其数 想方设法 同心协力 无穷无尽
一夫当关，万夫莫开
1.比喻句
（1）嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一
般的美感。
这句话把人们过搭石的声音比作轻快的音乐，增加了文章
的美感。
（2）您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？
这句话把蔺相如见到廉颇比作老鼠见了猫，写出了蔺相如
对廉颇的“怕”，这种“怕”是建立在国家利益之上的，
更突出了蔺相如顾全大局的品质。
2.设问句
看!前面呼啸而过的东西是什么 跟它的速度一比,火箭就好
像是静止的一样。那是流星体!
这个设问句,自然地引出了正要说明的对象：比火箭速
度快很多的流星体。
3.含义深刻的句子
（1）每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后
面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
“协调有序”写出了走搭石的动作美,这句话运用了比喻的修辞手法,
把“嗒嗒的声音”比作“轻快的音乐”,写出了走搭石的声音
美,“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石的画面美。作者通过多
角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。
（2）一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
这是文章的点睛之笔,作者借物喻人,借搭石赞美了乡亲们无私奉献、
一心为他人着想的美好品质。
（3）蔺相如说:“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗 ”
原来蔺相如并不怕廉颇,蔺相如谦让廉颇是为国家着想,表现了蔺相
如顾全大局、保家卫国的品质。
4.含有说明方法的句子。
（1）猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。
这句话运用了列数字的说明方法,体现了猎豹的奔跑速度很快。
（2）比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。
这句话运用了作比较的说明方法。
（1）秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句）
_____秦__王__我__都__不__怕___，__也__不__会__怕__廉___将__军__。___________________________________
（2）进入秋天，天气变凉。家乡的人们在小溪里摆了一排搭石。（用关联词合并）
___因__为___进__入__秋__天__，__天___气__变__凉__，__所__以__家___乡__的__人__们__在__小___溪__里__摆__了__一__排__搭___石__。___
（3）桂花开了，很远就能闻到香味。（改为夸张句）
___桂__花__开__了__，___香__飘__十__里__。_______________________________________________
（4）嗒嗒的声音，像轻快的音乐。（仿写比喻句）
___潺__潺__的__溪__水___，__宛__若__山__间__悠__扬___的__琴__弦__。__________________________________
人文主题:提高阅读速度
语文要素:初学习提
高阅读速度的方法。
习作要求:结合具体
事例写出人物的特点。
本单元是阅读策略单元，以“学习提高阅
读速度的方法”为主题，编排了《搭石》《将
相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地
道战》四篇课文。以读为主，循序渐进地落实
学习提高阅读速度的方法的目标，并在边读边
理解的基础上，学会结合具体事例，体会文章
表现的人物特点的写作方法。
1.《搭石》是一篇散文，赞美了乡亲们__默__默__无__闻___、
_无__私__奉__献____的美好品质和_一__心__为__他__人__着__想____的美德。
2.《搭石》的写作顺序_话__搭__石__—__—__摆__搭__石__—__—__走__搭__石__
_—__—__赞__搭__石______。
3.“协调有序”写出了一行人走搭石的__动__作__美____；
“嗒嗒”写出了走搭石_声__音__美_____；“清波漾漾”“人
影绰绰”写出了走搭石的__画__面__美__。
4.课文中给我留下印象最深的画面是：两个人面对面过
搭石、年轻人背老人过搭石，从中可以体会出乡亲们
_相__互__谦__让___、__相__亲__相__爱___、__尊__老__爱__幼___的感情。
5. “一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡
的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”这句话的意思是：
__一__排__排__搭__石__任__人__踩__踏__，__却__无__怨__无__悔___，这正是乡亲们无私
奉献精神的写照，也是联结着乡亲们相亲相爱、友好互助
情感的纽带。
1.《将相和》是根据司马迁的《__史__记__ 廉__颇__蔺__相___如__列__传__》改
写的。
2.文中的“将”指的是__廉__颇___，“相”指的是__蔺__相__如___，
“将相不和”是因为__廉__颇__居__功__自__傲__，__忌__妒__蔺__相__如___，后来
“将相又和好”是因为__蔺__相__如__和__廉__颇__以__国__家__利__益__为__重__。
3.《将相和》记叙了“完__璧__归__赵__”“渑__池__会__面__”“负__荆__请__罪__”
三个故事，写出了将相由不和到和的过程。第二个故事是第
一个故事的发展，前两个故事是第三个故事的起因。
3.“完璧归赵”表现了蔺相如_勇__敢__机__智___的精神；
“渑池会见”表现了蔺相如_不__畏__强__暴__、_维__护__国__家__尊__严__
的精神；“负荆请罪”表现了蔺相如_以__国__家__利__益__为__重__
的精神；廉颇背着荆条到蔺相如的府上认罪，说明他具
有__勇__于__改__过___、__知__错__就__改___的高尚品质。
1.《什么比猎豹的速度更快》主要运用了__列__数__字___、
__作__比__较___、__举__例__子___的说明方法。
2.按运动速度给事物由慢到快的顺序是：_人__、__鸵__鸟__、__
_猎__豹__、__游__隼__、__声__音__、__喷__气__式__飞__机__、__火__箭__、__流__星__体__、__光___。
3.在两条腿的动物里面，_鸵__鸟___是奔跑的世界冠军，
陆地上跑得最快的动物是__猎__豹___，_光___的传播速度是宇
宙中最快的。
1.冀中的地道战是__我__国__抗__日__战__争__史__上__的__一__个__奇__迹___。
为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导
下，创造了新的斗争方式——_地__道__战___。颂扬了人民群众
的_无__穷__的__智__慧__和_顽__强__斗__志__。
2.地道的作用：一是_保__护__自__己__；二是_打__击__敌__人__。
3.地道战取得成功的关键是：①_人__民__勇__敢__、__有__智__慧__。
②__地__道__设__计__精__巧_____。
4.本文中介绍的“地道战”发生于__抗__日__战__争__时__期___。
冀中人民利用地道，想出了许多妙法，比如：洞口准备
土和沙可以防备敌人的火攻；“孑口”上装吊板可以粉
碎敌人的毒气攻；把地道和枯井暗沟连接起来可以对付
敌人的水攻。各个村子的地道相通，方便转移。
人文主题:提高阅读速度
语文要素:初学习提
高阅读速度的方法。
习作要求:结合具体
事例写出人物的特点。
如何提高阅读速度？
1.___集__中__注__意__力__读__书__，__尽__量__连__词__成__句__地__读__，__不__回__读__。______ 。
2.___抓__住__关__键__词__句__读__，__一__边__读__一__边__想__。__________________ 。
3.___带__着__问__题__读__书__，__也__可__以__加__快__阅__读__速__度__。______________ 。
4.____通__过__不__断__练__习__来__提__高__速__度__。_______________________ 。
读下面的语句，写出主要意思。
◇ 我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬
到我头上去了。 （ 廉颇对蔺相如不服气。）
◇只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的
速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快
几千倍！ （ 光的速度非常快。 ）
◇在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，
直的，弯的，家家相连，村村相通。
（ 地道式样众多，互相连通。）
概括语句意思可以抓住关键
词概括，也可以从具体的描述中
概括出主要意思。及时概括语句
的意思，能够帮助我们提高阅读
的速度。
梅兰芳是个热爱生活的人。他的院子里养了很多花，
有雪里红梅、傲霜秋菊、花王牡丹、花相芍药等传统名花，
还有牵牛花等普通花卉。真是百花竞放、芳香馥郁！
对这段文字主要内容的概括，最准确的一项是（ C ）
A．梅兰芳酷爱花卉
B．梅兰芳养了很多花
C．梅兰芳热爱生活
D．梅兰芳精心培育花朵。
读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
大家说秦王不过是想 杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽
把和氏璧骗到手罢了， 然受了伤，他就用左手继续向敌人射
不能上他的当；可要 击。不多时，他的腹部又中了一弹，
是不答应，又怕他派 鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，
兵来进攻。 连发两枪，击毙了两个日本鬼子。
写出了赵王“左右 通过动作和伤情具体表现了杨靖宇的
为难”的心理。 “奋不顾身”。
读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
看我漫不经心地写着作业， 吃过饭，我们一家人坐在
妈妈的声音又响起来了： 阳台上，沐浴着晨光，妈
“写作业一定要认真，字 妈边织毛衣边哼着歌；爸
要写工整，身体要坐直， 爸在喝茶、看报；我呢，
左手按住作业本，不要边 给一盆盆绿植浇水，觉得
写边玩……” 此刻安静而美好。
仿照例子，根据提示或选择一个词语，把词语的意思用具体的情景
表现出来。 难以置信 兴高采烈
难以置信：听到这个消息，他瞪大了眼睛，嘴巴微微张开，双手不由
自主地紧紧握住，指节泛白，显得既震惊又不敢相信。他反复向报信
的人确认：“这……这是真的吗？我不是在做梦吧？”
兴高采烈：阳光明媚的周末，小明和他的朋友们相约去郊外野餐。一
路上，小明蹦蹦跳跳，脸上洋溢着灿烂的笑容，仿佛连空气中都弥漫
着快乐的气息。他不时地哼着小曲，与朋友们分享着最新的笑话，引
得大家笑声连连。
读一读，背一背，说说你的理解。
◎ 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 ——葛洪
◎ 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不
待人。 ——陶渊明
◎ 莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞
◎ 多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，
只争朝夕。 ——毛泽东
释义：
①不要饱食终日无所用心，不要忽视一分一秒的工夫。
②人的青壮年时期倏忽即过，再也不会重来，就像一天中不会有
两个早晨，应该趁年富力强及时努力，岁月流逝，它是不会停下
来等待任何一个人的。
③人生年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后
悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。
④人世间的多少事都是匆匆而过，日月星辰不断运转，光阴催人
老。相对于人类短暂的生命而言，一万年太久远了，我们要珍惜
现在的每一天。
（1）我们现在应该珍惜光阴，好好读书，不要等将来一事无成的时候才
后悔，正如岳飞所言：“ 莫等闲 ， 白了少年头 ， 空悲切 。”
（2）李明平时学习不认真，放学后总是贪玩，爸爸便用陶渊明的诗句告
诫他说：“ 盛年不重来 ，一日难再晨。 及时当勉励 ，岁月不待人。”
（3）不要饱食终日无所事事，不要忽视一分一秒的光阴，因为葛洪曾说
过：“ 不饱食以终日 ，不弃功于寸阴 。”让我们记住毛泽东的名言：
“多少事， 从来急 ；天地转 ， 光阴迫 。一万年太久 ，只争朝夕 。”
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统编版小学语文五年级上册第二单元复习
第二单元
第二单元
复习
复习
亲爱的同学们，在第二单元中，围绕“学习提高阅读速度的方法”这个主题，我们学习了《搭石》、《将相和》、《什么比猎豹的速度更快》、《冀中的地道战》四篇课文，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！
单元目标
人文主题:提高阅读速度
基础知识
基础知识
语文要素:初学习提高阅读速度的方法。
习作要求:结合具体事例写出人物的特点。
易读错的字
挽(wǎn)裤 懒惰(duò) 侮辱(rǔ) 人影绰(chuò)绰
和氏璧(bì) 削(xuē)弱 擅(shàn)长 蔺(lìn)相如
上卿(qīng) 鸵(tuó)鸟 输赢(yíng) 浩瀚(hàn)
岔(chà)道 拐(guǎi)弯 堡垒(lěi) 承诺（nuò）
防御（yù） 简略（lüè） 塌陷（xiàn） 负荆(jīng)请罪
生字，是学好语文重要的工具。我们在进行复习的时候，首要的任务是生字的复习。我们先把每单元的重点生字找出，然后从字音、字形、字义进行归类。
重点生字
必须正确书写的生字
5 汛 洪 访 鞋 挽 隔 懒 惰 稳 免 衡
协 绰
6 召 臣 议 缺 宫 献 诺 典 承 抄 罪
怯 拒 荆
7 冠 俯 喷 枚 箭 浩 筒 束 赤 圈 置
8 侵 略 筑 堡 党 丘 妨 蔽 陷 拐
易错字
间隔
懒惰
汛期
陷阱
平衡
承认
字典
诺言
喷气
荆棘
隐蔽
侵略
左右结构，注意右边的“冂”里是一横。
懒右边是“负”，不要写成“攵”;“惰”右下部是“月”,不要写成“有”哟！
多音字
强
jiàng
qiáng
倔强
强大
qiǎng
强逼
间
jiàn
间隔
jiān
中间
夜间
间隙
单间
离间
划
huà
计划
huá
划船
削
xuē
削减
xiāo
削皮
多音字
冠
guān
guàn
冠军
冠礼
衣冠
王冠
任
rén
任丘
rèn
任何
只有在表示帽子或像帽子一样的东西时，读“guān”，其余都读“guàn”。
重点生字
必须掌握的词
5 汛期 山洪 暴发 间隔 唯独 懒惰 平稳
难免 保持 平衡 协调 美感 示意 家常
假如 理所当然 联结
6 无价之宝 召集 大臣 商议 解决 称赞
商量 允诺 典礼 承诺 得罪 胆怯
完好无缺 示弱 拒绝 职位 同心协力
重点生字
必须掌握的词
7 猎豹 冠军 陆地 俯冲 高速公路
搭乘 火箭 发动机 手电筒 赤道
难以置信
8 侵略 修筑 粉碎 领导 不计其数
打击 坚持 游击 隐蔽 陷坑拐弯
无穷无尽
重点词语
成语
人影绰绰 怒目圆睁
理所当然 无价之宝 绝口不提 完璧归赵
完好无缺 怒发冲冠 同归于尽 难以置信
不计其数 想方设法 同心协力 无穷无尽
一夫当关，万夫莫开
词语过关
词语过关
词语过关
词语过关
词语过关
词语过关
词语过关
词语过关
词语过关
词语过关
1.比喻句
（1）嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
（2）您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？
句子积累
这句话把人们过搭石的声音比作轻快的音乐，增加了文章的美感。
这句话把蔺相如见到廉颇比作老鼠见了猫，写出了蔺相如对廉颇的“怕”，这种“怕”是建立在国家利益之上的，更突出了蔺相如顾全大局的品质。
2.设问句
看!前面呼啸而过的东西是什么 跟它的速度一比,火箭就好像是静止的一样。那是流星体!
句子积累
这个设问句,自然地引出了正要说明的对象：比火箭速度快很多的流星体。
3.含义深刻的句子
（1）每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
（2）一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
句子积累
“协调有序”写出了走搭石的动作美,这句话运用了比喻的修辞手法,把“嗒嗒的声音”比作“轻快的音乐”,写出了走搭石的声音美,“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石的画面美。作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。
这是文章的点睛之笔,作者借物喻人,借搭石赞美了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的美好品质。
（3）蔺相如说:“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗 ”
句子积累
原来蔺相如并不怕廉颇,蔺相如谦让廉颇是为国家着想,表现了蔺相如顾全大局、保家卫国的品质。
4.含有说明方法的句子。
（1）猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。
（2）比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。
这句话运用了列数字的说明方法,体现了猎豹的奔跑速度很快。
这句话运用了作比较的说明方法。
句子训练
（1）秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句）
______________________________________________________________________
（2）进入秋天，天气变凉。家乡的人们在小溪里摆了一排搭石。（用关联词合并）
_____________________________________________________________________
（3）桂花开了，很远就能闻到香味。（改为夸张句）
_____________________________________________________________________
（4）嗒嗒的声音，像轻快的音乐。（仿写比喻句）
_____________________________________________________________________
潺潺的溪水，宛若山间悠扬的琴弦。
秦王我都不怕，也不会怕廉将军。
因为进入秋天，天气变凉，所以家乡的人们在小溪里摆了一排搭石。
桂花开了，香飘十里。
人文主题:提高阅读速度
课文回顾
课文回顾
语文要素:初学习提高阅读速度的方法。
习作要求:结合具体事例写出人物的特点。
第二单元概述
第二单元概述
本单元是阅读策略单元，以“学习提高阅读速度的方法”为主题，编排了《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》四篇课文。以读为主，循序渐进地落实学习提高阅读速度的方法的目标，并在边读边理解的基础上，学会结合具体事例，体会文章表现的人物特点的写作方法。
搭石
搭石
1.《搭石》是一篇散文，赞美了乡亲们___________、___________的美好品质和_________________的美德。
2.《搭石》的写作顺序___________________________
_______________。
3.“协调有序”写出了一行人走搭石的__________；“嗒嗒”写出了走搭石__________；“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石的________。
默默无闻
无私奉献
一心为他人着想
话搭石——摆搭石——走搭石
动作美
声音美
画面美
——赞搭石
搭石
搭石
4.课文中给我留下印象最深的画面是：两个人面对面过搭石、年轻人背老人过搭石，从中可以体会出乡亲们__________、___________、___________的感情。
5. “一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”这句话的意思是：_________________________________，这正是乡亲们无私奉献精神的写照，也是联结着乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
相互谦让
相亲相爱
尊老爱幼
一排排搭石任人踩踏，却无怨无悔
将相和
将相和
1.《将相和》是根据司马迁的_____________________改写的。
2.文中的“将”指的是_______，“相”指的是_________， “将相不和”是因为___________________________，后来“将相又和好”是因为____________________________。
3.《将相和》记叙了“________”“________”“________”
三个故事，写出了将相由不和到和的过程。第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事是第三个故事的起因。
《史记 廉颇蔺相如列传》
廉颇
蔺相如
廉颇居功自傲，忌妒蔺相如
蔺相如和廉颇以国家利益为重
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
将相和
将相和
3.“完璧归赵”表现了蔺相如__________的精神；“渑池会见”表现了蔺相如_________、_____________的精神；“负荆请罪”表现了蔺相如_______________的精神；廉颇背着荆条到蔺相如的府上认罪，说明他具有___________、___________的高尚品质。
勇于改过
维护国家尊严
勇敢机智
不畏强暴
以国家利益为重
知错就改
什么比猎豹的速度更快
什么比猎豹的速度更快
1.《什么比猎豹的速度更快》主要运用了_________、_________、_________的说明方法。
2.按运动速度给事物由慢到快的顺序是：___________
________________________________________________。
3.在两条腿的动物里面，______是奔跑的世界冠军，陆地上跑得最快的动物是_______，____的传播速度是宇宙中最快的。
人、鸵鸟、
举例子
作比较
列数字
猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光
鸵鸟
猎豹
光
冀中的地道战
冀中的地道战
1.冀中的地道战是_____________________________。为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式——________。颂扬了人民群众的___________和_________。
顽强斗志
无穷的智慧
我国抗日战争史上的一个奇迹
地道战
2.地道的作用：一是_________；二是_________。
3.地道战取得成功的关键是：①_________________。
②_________________。
保护自己
打击敌人
人民勇敢、有智慧
地道设计精巧
冀中的地道战
冀中的地道战
4.本文中介绍的“地道战”发生于_______________。冀中人民利用地道，想出了许多妙法，比如：洞口准备土和沙可以防备敌人的火攻；“孑口”上装吊板可以粉碎敌人的毒气攻；把地道和枯井暗沟连接起来可以对付敌人的水攻。各个村子的地道相通，方便转移。
抗日战争时期
人文主题:提高阅读速度
语文园地
语文园地
语文要素:初学习提高阅读速度的方法。
习作要求:结合具体事例写出人物的特点。
交流平台
如何提高阅读速度？
1._________________________________________________。
2._________________________________________________。
3._________________________________________________。
4._________________________________________________。
通过不断练习来提高速度。
集中注意力读书，尽量连词成句地读，不回读。
带着问题读书，也可以加快阅读速度。
抓住关键词句读，一边读一边想。
读下面的语句，写出主要意思。
◇ 我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 （ ）
◇在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
（ ）
◇只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ （ ）
字词句运用
光的速度非常快。
地道式样众多，互相连通。
廉颇对蔺相如不服气。
字词句运用
概括语句意思可以抓住关键词概括，也可以从具体的描述中概括出主要意思。及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度。
小结
小结
练一练
梅兰芳是个热爱生活的人。他的院子里养了很多花，有雪里红梅、傲霜秋菊、花王牡丹、花相芍药等传统名花，还有牵牛花等普通花卉。真是百花竞放、芳香馥郁！
对这段文字主要内容的概括，最准确的一项是（ ）
A．梅兰芳酷爱花卉
B．梅兰芳养了很多花
C．梅兰芳热爱生活
D．梅兰芳精心培育花朵。
C
单元目标
读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
左右为难
左右为难
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。
奋不顾身
奋不顾身
写出了赵王“左右为难”的心理。
通过动作和伤情具体表现了杨靖宇的“奋不顾身”。
单元目标
读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
喋喋不休
喋喋不休
看我漫不经心地写着作业，妈妈的声音又响起来了：“写作业一定要认真，字要写工整，身体要坐直，左手按住作业本，不要边写边玩……”
悠然自得
悠然自得
吃过饭，我们一家人坐在阳台上，沐浴着晨光，妈妈边织毛衣边哼着歌；爸爸在喝茶、看报；我呢，给一盆盆绿植浇水，觉得此刻安静而美好。
练一练
仿照例子，根据提示或选择一个词语，把词语的意思用具体的情景表现出来。
难以置信 兴高采烈
兴高采烈：阳光明媚的周末，小明和他的朋友们相约去郊外野餐。一路上，小明蹦蹦跳跳，脸上洋溢着灿烂的笑容，仿佛连空气中都弥漫着快乐的气息。他不时地哼着小曲，与朋友们分享着最新的笑话，引得大家笑声连连。
难以置信：听到这个消息，他瞪大了眼睛，嘴巴微微张开，双手不由自主地紧紧握住，指节泛白，显得既震惊又不敢相信。他反复向报信的人确认：“这……这是真的吗？我不是在做梦吧？”
日积月累
读一读，背一背，说说你的理解。
◎ 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 ——葛洪
◎ 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不
待人。 ——陶渊明
◎ 莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞
◎ 多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，
只争朝夕。 ——毛泽东
日积月累
释义：
①不要饱食终日无所用心，不要忽视一分一秒的工夫。
②人的青壮年时期倏忽即过，再也不会重来，就像一天中不会有两个早晨，应该趁年富力强及时努力，岁月流逝，它是不会停下来等待任何一个人的。
③人生年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。
④人世间的多少事都是匆匆而过，日月星辰不断运转，光阴催人老。相对于人类短暂的生命而言，一万年太久远了，我们要珍惜现在的每一天。
练一练
（1）我们现在应该珍惜光阴，好好读书，不要等将来一事无成的时候才后悔，正如岳飞所言：“ ， ， 。”
（2）李明平时学习不认真，放学后总是贪玩，爸爸便用陶渊明的诗句告诫他说：“ ，一日难再晨。 ，岁月不待人。”
（3）不要饱食终日无所事事，不要忽视一分一秒的光阴，因为葛洪曾说过：“ ， 。”让我们记住毛泽东的名言：“多少事， ； ， 。 ， 。”
从来急 天地转 光阴迫 一万年太久 只争朝夕
莫等闲 白了少年头 空悲切
盛年不重来 及时当勉励
不饱食以终日 不弃功于寸阴
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