【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载统编版小学语文五年级上册第三单元复习
亲爱的同学们，在第三单元中，围绕“民间故事，
口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶”这个主题编排
了《猎人海力布》《牛郎织女（一）》和《牛郎织女
（二）》三篇文章，感受民间故事的魅力，能够创造
性地复述民间故事；提取主要信息，编写故事，让我
们一起来复习一下本单元的知识吧！
人文主题:民间故事
了解课文内容，创
造性地复述故事。
习作要求:提取主
要信息，缩写故事。
酬(chóu)谢 发誓(shì) 谎(huǎng)话 牺(xī)牲
崩塌(tā) 飞禽(qín)走兽 大嫂(sǎo) 勤恳(kěn)
筛(shāi)子 稀罕(hǎn) 梭(suō)子 瞌(kē)睡
衰(shuāi)老 节俭(jiǎn) 珊瑚(shān hú) 拗(niù)不过
玉簪(zān) 好歹（dǎi） 监狱（yù） 酿（niànɡ）造
必须正确书写的生字
酬 珍 叮 嘱 塌 焦 誓 谎 延
灾 悔 扶 郎 爹 嫂 辆 歹 罕
纱 妻 趟 托 溜 婚 辈 挨
“谎”的右部是“荒”，
不要丢掉一点哟！
应酬 谎言 塌陷 兄嫂
“酬妻”左子边是 延误 紧挨 晚辈
“ 酉 ” 不 是
“西”车，辆里面这 牛郎 婚纱 叮嘱
一横不要丢掉哟！
“延”与“廷”相似，但它又与
“廷”有别，书写时要注意哟！
落泪
落幕 “落”这个字除了在
luò 落水
表示“遗漏、丢下”
落 沦落
时，读“là”。其他时
落后
候均读“luò”。
là 丢三落四
落下
必须掌握的词
猎物 酬谢 珍宝 叮嘱 复活 议论 崩塌
焦急 发誓 谎话 迟延 灾难 镇定 后悔
悲痛 嫂子 剩饭 床铺 亲密 结婚 稀罕
妻子 晚霞 好歹 一辈子 笑嘻嘻
成语
飞禽走兽 大吃一惊 千真万确
怒气冲冲 震天动地 成家立业
无拘无束 恋恋不舍 相依为命
日久天长 眉开眼笑 一五一十
千真万确( qiān zhēn wàn què)：形容情况属实。
“千真万确”是一个成 1.这件事是真的。
语，反义词是半信半疑。用
来说一件事的时候比用“真 2.这件事千真万确。
的”信任度更高。
倾盆大雨(qīng pén dà yǔ)：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨
大势急。
狂风怒号(kuáng fēng nù háo)：大风刮得像发怒一样叫唤。
震天动地(zhèn tiān dòng dì)：震动了天地。形容声音或声势极大。
震：震动；动：摇动。
无拘无束(wú jū wú shù)：形容自由自在，没有牵挂。拘、束：限
制、约束。
眉笑眼开(méi xiào yǎn kāi)：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉
快的样子。
1.精彩句
（1）但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您
就会变成一块石头。
这句话告诉我们，海力布如果将听来的话告诉别人，自己就会
变成石头。这里为后面海力布变成石头埋下伏笔。
（2）他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大
雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪
水，把他们住的村子淹没了。
这句话是环境描写。第一句写出了天气变化的猛烈；第二句写
出了村子被洪水淹没时的惨烈，也照应了前面鸟所说的“这里的大
山要崩塌，大地要被洪水淹没”。
2.心理描写
他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢
这句话是对牛郎的心理描写，写出了牛郎对老牛的关心之情。
3.排比句
跟牛郎一块干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼
地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
利用一组排比句，写出了织女生活的甜蜜、幸福。这与在天宫缺乏自由的
生活形成了强烈的对比。
4.设问句
是谁在叫他呢 回头一看，微弱的星光下，老牛嘴一张一合的，正在说话。
这是一个设问句，这样写主要强调老牛会说话。
5.含义深刻的句子
（1）海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说:“敬爱的
猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，
您马上就会变成石头，永远不能复活了!”
“再三叮嘱”强调把动物说的话告诉别人的后果非常严重，为后
文海力布说出秘密变成石头埋下伏笔。
（2）织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织
女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一起飞。
“怒气冲冲”是神态描写，写出王母娘娘怒不可遏的神态。
“推”“带”是动作描写，写出了王母娘娘的凶狠。
（3）他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把
蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。
在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
三个“干干净净”运用了反复的手法，强调牛郎对老牛的照顾十
分周到，表现出了牛郎对牛的深厚情感。
（4）他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就
往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。
一系列的动作描写，从中可以体会到牛郎急切的心情。
人文主题:民间故事
了解课文内容，创
造性地复述故事。
习作要求:提取主
要信息，缩写故事。
本单元的课文主要围绕“民间故事，口耳相传的
经典，老百姓智慧的结晶”这个主题编排了《猎人海
力布》《牛郎织女（一）》和《牛郎织女（二）》三
篇文章。让同学们感受民间故事的魅力，能够创造性
地复述民间故事；提取主要信息，编写故事。
《猎人海力布》讲述了猎人海力布因为救了
一条小白蛇而得到了一颗能听懂动物说话的宝石，
海力布利用这颗宝石从鸟儿那里听到了可怕的消
息，他把这个消息告诉了乡亲们，自己却变成了石
头。赞扬了海力布（ 热心助人、舍己为人 ）的高
尚品质。
1.课文写了海力布的两件事，分别为：
①救白蛇得到宝石 ②救乡亲变作石头
2.概括故事的起因经过结果
起因： 海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。
经过： 海力布劝乡亲们搬家。
结果： 海力布为了救乡亲，变成了石头。
3.人物
海力布是一位(热心助人、见义勇为、同情弱者、富有爱心、
舍己为人、甘于牺牲、朴实善良 )的人。
小白蛇是( 知恩图报 )的人。
4.心情
海力布：着急、焦急
乡亲们：不解、疑问、后悔
本文写了善良的牛郎从小受到哥嫂的虐
待，与老牛相依为命，周到地照顾老牛。在老
牛的指引下，牛郎和织女在树林相识，织女见
牛郎心地善良，决定做他的妻子。通过这个故
事表达了（ 勤劳善良的劳动人民对美
好生活的追求 ）。
名字的由来
牛郎：他没有名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。
织女：原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩
锦，名字叫织女。
人物品质
牛郎：善良、勤劳
织女：具有同情心、善良、渴望自由
老牛：知恩图报
1.一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如
今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分
了 吧 。 一 头 牛 ， 一 辆 车 ， 都 归 你 ； 别 的 归 我 。 ”
( 神态描写 )( 语言描写 )
2.嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说:“我们挑顶有用的
东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿！天还早，
能走就走吧。” ( 神态描写 )( 语言描写 )
表现了哥嫂的虚伪贪婪、凶狠恶毒，不念兄弟之情。
1、织女为什么愿意和牛郎成为夫妻？
原因一：同情牛郎。
原因二：王母娘娘凶狠，织女整天织布，没有自由。
2、老牛的戏份能不能删去，为什么？
不能。首先，老牛能够推动故事情节的发展，如
果没有老牛，就不会有牛郎与织女相识，也不会有后
文的分离。其次，通过描写牛郎与老牛的生活，也能
表现出牛郎的勤劳与善良。
《牛郎织女（二）》讲述了牛郎织女婚后美满的
生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫，最后只得每
年农历七月七日与牛郎在鹊桥相见等事情。表达了人
民群众（渴望安居乐业、自由幸福）的理想，赞美了
牛郎织女（善良、诚实、勤劳）的品格和（敢于斗争）
的精神，鞭挞了王母娘娘代表的
（ 专制、残暴的封建统治 ）。
这篇故事表现了织女追求自由幸福生活的反
抗精神,表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活
的向往和追求。
幸福生活 老牛的遗言 王母之怒 七夕相会
人物品质
牛郎：对自己的妻子充满着爱、不畏强权、不怕压迫
织女：义无反顾追求幸福
老牛：知恩图报、有情有义
王母：冷酷无情、心狠手辣、不近人情
《牛郎织女》这个故事中牛郎代表我国古代社
会中吃苦耐劳的男性，织女代表贤惠善良的女性，
王母娘娘代表心狠手辣的封建势力。
人文主题:民间故事
了解课文内容，创
造性地复述故事。
习作要求:提取主
要信息，缩写故事。
创造性复述故事的方法有哪些？
①改变人称。如果作者是用第三人称写的，讲故事时可以把自
己设想成故事中的人物，用第一人称来讲述。
如：海力布劝说乡亲们搬离的部分就可以用第一人称讲。
我听到那群鸟的议论，大吃一惊。我急忙跑回家对大家说：
“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！大家听了都感
到很奇怪，他们摇着头说：“住得好好的，为什么要搬家呢？
尽管我焦急地催促大家，可是谁也不相信我。我急得掉下了眼
泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，
赶快搬走！再晚就来不及了！”
②补充情节。大胆想象，为故事增加合理的情节。
如：我来讲讲《牛郎织女》中老牛是怎么知道织女下
凡时间的。
原来，老牛是天上的神仙金牛星，因为犯了错被贬到
凡间。它得知仙女们会在第二天下凡，其中的织女心灵手
巧，织得一手好彩锦，而且心地善良。老牛心里非常高兴，
想：“织女正适合做我家牛郎的妻子。平日里他待我不薄，
如果我能促成这段美满的姻缘，也算做了一件好事。
③改变结构，设置悬念。
如：我来变换情节顺序，讲讲海力布的故事。
在我国有一块叫“海力布的石头。据说，这块石头是
一个名叫海力布的猎人变成的。故事是这样的……
④我们还可以用下列方法讲述故事，也能使故事生动有趣。
续编故事。可以将课文中的故事继续编下去，说说之
后发生了什么。
刻画人物。具体讲述人物的外貌、神态、语言、动作
和心理活动，使人物形象更鲜活。
1.下列关于创造性地复述故事的方法，表述有误的一项是（ D）
A．可以换一种人称复述，以主人公的口吻，让人有身临其境的
感觉。
B．可以对故事情节“添油加醋”，为故事增加合理的情节，让故
事更加生动、形象。
C．可以改变情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方，再讲
起因、经过。
D．创造性复述可以采用段意串联法，把各段的意思连在一起就
是该篇文章的内容复述。
2.阳阳会对故事情节“添油加醋”，他在复述《猎人海力布》这个故事时，
可以采用的方法有：_____①___②___④__⑤_______（多选）
①把自己设想成故事中的人物，以海力布的口吻来讲述，给人身临其境之感。
②为故事增加合理的情节，比如说说海力布听懂了哪些飞禽走兽说的话。
③适当改变故事的主要内容，如龙王又把海力布变成人，让故事更有新鲜感。
④给具有画面感的内容配上相应的动作、表情，让分享的故事更加生动。
⑤变换情节顺序，先设置悬念，说有一块石头是人变的，再讲海力布的故事。
读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同。
上气不接下气，狼狈不堪，
形容十分慌张或恼怒
鼻子都气歪了 气急败坏
左边 右边一怕这怕那，形
前怕狼后怕虎 畏首畏尾
一列俗语， 容列疑虑成过语多，快把眼睛望穿了，
多用于口 盼星形星容盼盼月望殷亮切 望眼欲穿 多用于书
语，语言 直截面了语当地，说表出来，打开天窗说亮话 直言不讳 没有丝毫顾忌
通俗、活 达比较凝喝水的时候想到水的来
泼。 源吃，比水喻不人忘在挖幸福井的人时 饮水思源 练、文雅。
候不忘幸福的来源
读一读，比一比，你发现了什么。
俗语、歇后语通
俗易懂，适合在与他
今天我为什么找你呢，打开人天聊天窗、说讲故亮事时用。
话吧，就是来麻烦你帮忙办一件事儿的。
老师直言不讳地指出了我思想上存在
的问题，对我帮助很大。
成语言简意赅，适
合在写文章的时候用。
1．下列句中画横线的部分不能用括号中的内容替换的一项是（ C ）
A．天天第一次用“真是”造句：“爸爸真是个大坏蛋。”爸爸一看，
鼻子都气歪了。（气急败坏）
B．我们要勇于克服学习中遇到的种种困难，不能畏首畏尾，遇到一
点儿挫折就想当“逃兵”。 （前怕狼后怕虎）
C．果果直言不讳地指出了琪琪这篇作文中出现的问题。（不管三七
二十一）
D．我的信已经寄出去好几天了，我望眼欲穿地等待着他的回信。
（盼星星盼月亮）
2.将句子中画线部分的俗语换成意思相近的成语。
（1）正所谓一个巴掌怕不响，这件事不是他一个人的错，你们双
方都有责任。( 孤掌难鸣 )
（2）你不能当一天和尚撞一天钟，应该尽自己所能去改变现有的
糟糕局面。( 得过且过 )
（3）今天，我们打开天窗说亮话，大家都来说说心里话吧！
( 直言不讳 )
（4）前怕狼后怕虎的人终究是成不了大事的。( 畏首畏尾 )
3.读一读，写出与俗语对应的成语。
（1）打开天窗说亮话。 ( 直言不讳 )
（2）赶鸭子上架。 ( 强人所难 )
（3）横挑鼻子竖挑眼。 ( 吹毛求疵 )
（4）好虎架不住群狼。 ( 寡不敌众 )
（5）躲过了风暴又遭雨。 ( 祸不单行 )
（6）吃着碗里瞧着锅里。 ( 贪得无厌 )
（7）这山望着那山高。 ( 见异思迁 )
读读下面的两段话，找出有什么不一样的地方。
一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉。狼指责小羊把水弄脏了，小
羊说自己在下游，不可能弄脏上游的水。狼又说小羊去年骂过他，小羊说那时自己
还没有出生。狼恼羞成怒地说:“即使你辩解得再好，我也不会放过你。”于是，他
就把小羊吃了。
狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，
说:“你把我喝的水弄脏了!你安的什么心 ”小羊吃了一惊温和地说:“我怎么会把
您喝的水弄脏呢 您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您
那儿去的。”狼气冲冲地说:“就算这样吧，你也还是个坏家伙!我听说，去年你在
背地里说我的坏话!可怜的小羊喊道:“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我
还没有出生啊!”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声道:“你这个坏蛋!说我
坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去，吃掉了小羊。
一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉。狼
指责小羊把水弄脏了，小羊说自己在下游，不可能弄脏上
游的水。狼又说小羊去年骂过他，小羊说那时自己还没有
改用口语化的词语，
出生。狼恼羞成怒地说:“即使你辩解得再好，我也不会放
过你。”于是，他就把小羊吃了。 如“饮水”改成“喝水”。
狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小
羊，就故意找碴儿，说:“你把我喝的水弄脏了!你安的什
么心 ”小羊吃了一惊温和地说:“我怎么会把您喝的水弄
脏呢 您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从 把比较概括的词语
我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说:“就算这样吧， 所表达的意思具体叙述出
你也还是个坏家伙!我听说，去年你在背地里说我的坏话!
可怜的小羊喊道:“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去 来，如“恼羞成怒”。
年我还没有出生啊!”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，
大声道:“你这个坏蛋!说我坏话的不是你，就是你爸爸，
反正都一样。”说着就往小羊身上扑去，吃掉了小羊。
一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉。狼
指责小羊把水弄脏了，小羊说自己在下游，不可能弄脏上
游的水。狼又说小羊去年骂过他，小羊说那时自己还没有 增加了狼的动作和
出生。狼恼羞成怒地说:“即使你辩解得再好，我也不会放 它的心理活动。
过你。”于是，他就把小羊吃了。
狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小
羊，就故意找碴儿，说:“你把我喝的水弄脏了!你安的什 补充了狼的神态和
么心 ”小羊吃了一惊温和地说:“我怎么会把您喝的水弄 小羊说话的样子。
脏呢 您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从
我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说:“就算这样吧，
你也还是个坏家伙!我听说，去年你在背地里说我的坏话! 补充了狼和小羊说
可怜的小羊喊道:“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去
年我还没有出生啊!”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊， 话的内容与语气提示语。
大声道:“你这个坏蛋!说我坏话的不是你，就是你爸爸，
反正都一样。”说着就往小羊身上扑去，吃掉了小羊。
复述的时候，在不改变故事内
容的基础上，大胆想象，为故事增
加合理的情节，加入动作、神态、
心理等描写，能使故事更生动，更
吸引人，让听众有身临其境的感觉。
仿照例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。可以补充
哪些内容呢？
牛郎听到这儿，从树林里走出来，双手托着纱衣，说:“姑娘
别着急，你的纱衣在这儿。”
姑娘穿上纱衣，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。
牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，
又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
可以补充牛郎从树 可以增加两人的对
林里走出来时和织女见 话，以及他们说话时的
到牛郎时的心理活动。 样子、动作、神态等。
牛郎从树林走出来，心里有点忐忑，心想：我拿走她的纱衣，
她不会怪我吧？他小心翼翼地走近织女，托着纱衣说：“姑娘，别
着急，你的纱衣在这儿，快穿上吧。”
姑娘用疑惑的眼神看了看牛郎，又看了看纱衣，确认纱衣是自
己的，才穿上了。姑娘一边梳那长长的黑头发一边问牛郎：“你是
谁？为什么藏起我的衣服？”牛郎连连向织女道歉，解释道：“姑
娘你听我说，我叫牛郎，从小失去了爹娘，和哥哥嫂嫂过日子……
老牛告诉我今天你会来这里洗澡，让我来等你。”织女听得出了神，
不知不觉流下了眼泪，她非常同情牛郎，也很爱惜他，就把自己在
天上的遭遇也告诉了他。
读一读，背一背，根据下面的注释，用自己的话说说古诗大意。
农历七月初七时，女孩子会
乞 巧 在庭院里向织女星乞求智巧，所
[唐]林 杰 以这一天被称作“乞巧节”。
七夕今宵看碧霄，
指的是青天。
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月， 大意：七夕的夜晚，仰望着碧
穿尽红丝几万条。 蓝的天空，想象着天河两边的牛郎
织女终于在鹊桥上相会。
在理解古诗意思的基础上，
乞 巧 熟读古诗，背诵古诗。
[唐]林 杰
七夕今宵看碧霄， 大意：家家户户一边观赏秋
牵牛织女渡河桥。 月，一边乞巧（对月穿针），穿
家家乞巧望秋月， 过的红线该有几万条吧！
穿尽红丝几万条。
这是一首描写七夕乞巧盛况
的一首诗，诗人没有写各种不同
的心愿，而是留下想象的空间，
表达了人们 ( 乞取智巧 )、
( 追求幸福 )的心愿。
人文主题:民间故事
了解课文内容，创
造性地复述故事。
习作要求:提取主
要信息，缩写故事。
(《 牛 郎 织 女 》 )( 《 白 蛇 传 》 )( 《 孟 姜 女 》 )
(《 梁 山 伯 与 祝 英 台 》 )。
民间故事一般都表达劳动人民对美好生活的向往。
1.下列关于民间故事的特点，对的打“√”，错的打“×”。
①年代久远，多以口头形式传播，往往伴随着人类的成长历程
而传承下去，经久不衰。( √ )
②从生活本身出发，但又并不局限于实际情况，以及人们认为
真实的合理范围之内的，大多寄托着人们朴素的愿望，有些还
具有教育意义。( √ )
③因为受众教育水平较低，所以故事内容比较杂乱，没有固定
的类型和重复的段落。( × )
④民间故事情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美好愿望。
( √ )
2.连一连。
盗灵芝草，水漫金山 《花木兰》
万里寻夫，哭倒长城 《梁山伯与祝英台》
女扮男装，代父从军 《白蛇传》
墓复合拢，化蝶双飞 《孟姜女哭长城》
悄悄帮小伙子做饭 《田螺姑娘》
3.连一连民间故事和对应的地区。
《聪明的牧羊人》 中国
《鼓手与鳄鱼》 非洲
《一千零一夜》 欧洲
《鲁班学艺》 阿拉伯
4．成语有很多来自民间故事，请根据意思写出相应的成语。
（1）有个人爱龙成癖，被天上的真龙知道后，真龙便从天而降来
到他家里。没想到这个人一看是真龙，吓得转身就跑。
( 叶公好龙 )
（2）井底的青蛙只能看到井口那么大的一片天。比喻那些见识狭
窄短浅的人。( 井底之蛙 )
（ 3 ） 改 动 一 个 字 赏 赐 千 金 ， 形 容 文 字 价 值 极 高 。
( 一字千金 )
（4）谢灵运说天下的才气如果有一石的话，曹植就占了八斗，比
喻极有才华。( 才高八斗 )
5.你能根据下面给出的条件，写出这个民间故事的名称吗？
（1）七夕 星星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女 __《__牛__郎__织___女__》___
（2）新婚 秦朝 长城 范喜良 《__孟__姜__女__哭___长__城__》__
（3）化蝶 学堂 女扮男装 《___梁__山__伯___与__祝__英__台___》__
（4）仙女救难 槐树证婚 董永 __《___天__仙__配__》_____
6.学完本单元，把你喜欢的民间故事中的人物介绍给大家，说清
楚人物是谁，出自哪个民间故事，为什么喜欢这个人物。
我喜欢《孟姜女哭长城》这个
民间故事中的主人公孟姜女。她不
辞劳苦干里寻夫，她身上体现了坚
韧不拔、有情有义的精神品质。
7.请选择一个你最喜欢的民间故事，完善下面的故事卡片。
故事名称： 《孟姜女哭长城》
主人公： 孟姜女
主要内容： 新婚丈夫被抓去修长城，手孟姜女奔赴千里去
长城寻夫，历经干斗辛万苦到达后，却得知丈夫已死。万
分悲痛之下，孟姜女哭了三天三夜，一段长城被她哭倒。
阅读感受：孟姜女那坚贞不渝、不畏困难的品质真让我感动。
8.在课外阅读中，你一定读了很多民间故事，请把你最喜欢的一个
民间故事介绍给同学吧!
故事名：《 木兰从军 》
故事中最喜欢的人物： 花木兰
推荐理由： 花木兰女扮男装，替父从军，是一个有
孝心的巾帼英雄。
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第三单元
第三单元
复习
复习
统编版小学语文五年级上册第三单元复习
亲爱的同学们，在第三单元中，围绕“民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶”这个主题编排了《猎人海力布》《牛郎织女（一）》和《牛郎织女（二）》三篇文章，感受民间故事的魅力，能够创造性地复述民间故事；提取主要信息，编写故事，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！
人文主题:民间故事
基础知识
基础知识
了解课文内容，创造性地复述故事。
习作要求:提取主要信息，缩写故事。
易读错的字
酬(chóu)谢 发誓(shì) 谎(huǎng)话 牺(xī)牲
崩塌(tā) 飞禽(qín)走兽 大嫂(sǎo) 勤恳(kěn)
筛(shāi)子 稀罕(hǎn) 梭(suō)子 瞌(kē)睡
衰(shuāi)老 节俭(jiǎn) 珊瑚(shān hú) 拗(niù)不过
玉簪(zān) 好歹（dǎi） 监狱（yù） 酿（niànɡ）造
必须正确书写的生字
重点生字
酬 珍 叮 嘱 塌 焦 誓 谎 延 灾 悔 扶 郎 爹 嫂 辆 歹 罕 纱 妻 趟 托 溜 婚 辈 挨
易写错的字
叮嘱
牛郎
紧挨
兄嫂
延误
应酬
谎言
塌陷
妻子
晚辈
婚纱
车辆
“酬”左边是“酉”不是“西”，里面这一横不要丢掉哟！
“谎”的右部是“荒”，不要丢掉一点哟！
“延”与“廷”相似，但它又与“廷”有别，书写时要注意哟！
多音字
落
luò
là
落泪
落幕
落水
沦落
落后
丢三落四
落下
“落”这个字除了在表示“遗漏、丢下”时，读“là”。其他时候均读“luò”。
必须掌握的词
重点词语
猎物 酬谢 珍宝 叮嘱 复活 议论 崩塌
焦急 发誓 谎话 迟延 灾难 镇定 后悔
悲痛 嫂子 剩饭 床铺 亲密 结婚 稀罕
妻子 晚霞 好歹 一辈子 笑嘻嘻
成语
重点词语
飞禽走兽 大吃一惊 千真万确
怒气冲冲 震天动地 成家立业
无拘无束 恋恋不舍 相依为命
日久天长 眉开眼笑 一五一十
词语过关
词语过关
词语过关
词语过关
词语过关
词语过关
词语理解
1.这件事是真的。
2.这件事千真万确。
千真万确( qiān zhēn wàn què)：形容情况属实。
“千真万确”是一个成语，反义词是半信半疑。用来说一件事的时候比用“真的”信任度更高。
词语理解
倾盆大雨(qīng pén dà yǔ)：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。
狂风怒号(kuáng fēng nù háo)：大风刮得像发怒一样叫唤。
震天动地(zhèn tiān dòng dì)：震动了天地。形容声音或声势极大。震：震动；动：摇动。
眉笑眼开(méi xiào yǎn kāi)：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。
无拘无束(wú jū wú shù)：形容自由自在，没有牵挂。拘、束：限制、约束。
1.精彩句
句子积累
（1）但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。
这句话告诉我们，海力布如果将听来的话告诉别人，自己就会变成石头。这里为后面海力布变成石头埋下伏笔。
这句话是环境描写。第一句写出了天气变化的猛烈；第二句写出了村子被洪水淹没时的惨烈，也照应了前面鸟所说的“这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没”。
（2）他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。
句子积累
2.心理描写
他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢
3.排比句
跟牛郎一块干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
4.设问句
是谁在叫他呢 回头一看，微弱的星光下，老牛嘴一张一合的，正在说话。
这句话是对牛郎的心理描写，写出了牛郎对老牛的关心之情。
利用一组排比句，写出了织女生活的甜蜜、幸福。这与在天宫缺乏自由的生活形成了强烈的对比。
这是一个设问句，这样写主要强调老牛会说话。
5.含义深刻的句子
句子积累
（1）海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说:“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了!”
“再三叮嘱”强调把动物说的话告诉别人的后果非常严重，为后文海力布说出秘密变成石头埋下伏笔。
“怒气冲冲”是神态描写，写出王母娘娘怒不可遏的神态。“推”“带”是动作描写，写出了王母娘娘的凶狠。
（2）织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一起飞。
句子积累
（3）他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
（4）他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。
三个“干干净净”运用了反复的手法，强调牛郎对老牛的照顾十分周到，表现出了牛郎对牛的深厚情感。
一系列的动作描写，从中可以体会到牛郎急切的心情。
人文主题:民间故事
课文回顾
课文回顾
了解课文内容，创造性地复述故事。
习作要求:提取主要信息，缩写故事。
本单元的课文主要围绕“民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶”这个主题编排了《猎人海力布》《牛郎织女（一）》和《牛郎织女（二）》三篇文章。让同学们感受民间故事的魅力，能够创造性地复述民间故事；提取主要信息，编写故事。
第三单元概述
第三单元概述
课文梳理
9 猎人海力布
9 猎人海力布
《猎人海力布》讲述了猎人海力布因为救了一条小白蛇而得到了一颗能听懂动物说话的宝石，海力布利用这颗宝石从鸟儿那里听到了可怕的消息，他把这个消息告诉了乡亲们，自己却变成了石头。赞扬了海力布（ ）的高尚品质。
热心助人、舍己为人
1.课文写了海力布的两件事，分别为：
①救白蛇得到宝石 ②救乡亲变作石头
2.概括故事的起因经过结果
起因：
经过：
结果：
海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。
海力布劝乡亲们搬家。
海力布为了救乡亲，变成了石头。
3.人物
海力布是一位(
)的人。
小白蛇是( )的人。
热心助人、见义勇为、同情弱者、富有爱心、
知恩图报
舍己为人、甘于牺牲、朴实善良
4.心情
海力布：
乡亲们：
着急、焦急
不解、疑问、后悔
课文梳理
10 牛郎织女(一)
10 牛郎织女(一)
本文写了善良的牛郎从小受到哥嫂的虐待，与老牛相依为命，周到地照顾老牛。在老牛的指引下，牛郎和织女在树林相识，织女见牛郎心地善良，决定做他的妻子。通过这个故事表达了（
）。
勤劳善良的劳动人民对美
好生活的追求
名字的由来
牛郎：
织女：
他没有名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。
原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。
善良、勤劳
人物品质
织女：
牛郎：
老牛：
具有同情心、善良、渴望自由
知恩图报
重点句子理解
1.一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。” ( )( )
2.嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说:“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿！天还早，能走就走吧。” ( )( )
神态描写
语言描写
神态描写
语言描写
表现了哥嫂的虚伪贪婪、凶狠恶毒，不念兄弟之情。
问题梳理
1、织女为什么愿意和牛郎成为夫妻？
2、老牛的戏份能不能删去，为什么？
原因一：同情牛郎。
不能。首先，老牛能够推动故事情节的发展，如果没有老牛，就不会有牛郎与织女相识，也不会有后文的分离。其次，通过描写牛郎与老牛的生活，也能表现出牛郎的勤劳与善良。
原因二：王母娘娘凶狠，织女整天织布，没有自由。
课文梳理
11 牛郎织女(二)
11 牛郎织女(二)
《牛郎织女（二）》讲述了牛郎织女婚后美满的生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫，最后只得每年农历七月七日与牛郎在鹊桥相见等事情。表达了人民群众（ ）的理想，赞美了牛郎织女（ ）的品格和（ ）的精神，鞭挞了王母娘娘代表的（ ）。
渴望安居乐业、自由幸福
善良、诚实、勤劳
敢于斗争
专制、残暴的封建统治
老牛的遗言
王母之怒
七夕相会
幸福生活
这篇故事表现了织女追求自由幸福生活的反抗精神,表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往和追求。
人物品质
牛郎：
织女：
老牛：
王母：
对自己的妻子充满着爱、不畏强权、不怕压迫
义无反顾追求幸福
知恩图报、有情有义
冷酷无情、心狠手辣、不近人情
《牛郎织女》这个故事中牛郎代表我国古代社会中吃苦耐劳的男性，织女代表贤惠善良的女性，王母娘娘代表心狠手辣的封建势力。
人文主题:民间故事
语文园地
语文园地
了解课文内容，创造性地复述故事。
习作要求:提取主要信息，缩写故事。
创造性复述故事的方法有哪些？
交流平台
①改变人称。如果作者是用第三人称写的，讲故事时可以把自己设想成故事中的人物，用第一人称来讲述。
如：海力布劝说乡亲们搬离的部分就可以用第一人称讲。
我听到那群鸟的议论，大吃一惊。我急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！大家听了都感到很奇怪，他们摇着头说：“住得好好的，为什么要搬家呢？尽管我焦急地催促大家，可是谁也不相信我。我急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”
②补充情节。大胆想象，为故事增加合理的情节。
如：我来讲讲《牛郎织女》中老牛是怎么知道织女下凡时间的。
原来，老牛是天上的神仙金牛星，因为犯了错被贬到凡间。它得知仙女们会在第二天下凡，其中的织女心灵手巧，织得一手好彩锦，而且心地善良。老牛心里非常高兴，想：“织女正适合做我家牛郎的妻子。平日里他待我不薄，如果我能促成这段美满的姻缘，也算做了一件好事。
③改变结构，设置悬念。
如：我来变换情节顺序，讲讲海力布的故事。
在我国有一块叫“海力布的石头。据说，这块石头是一个名叫海力布的猎人变成的。故事是这样的……
④我们还可以用下列方法讲述故事，也能使故事生动有趣。
续编故事。可以将课文中的故事继续编下去，说说之后发生了什么。
刻画人物。具体讲述人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动，使人物形象更鲜活。
练一练
1.下列关于创造性地复述故事的方法，表述有误的一项是（ ）
A．可以换一种人称复述，以主人公的口吻，让人有身临其境的感觉。
B．可以对故事情节“添油加醋”，为故事增加合理的情节，让故事更加生动、形象。
C．可以改变情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方，再讲起因、经过。
D．创造性复述可以采用段意串联法，把各段的意思连在一起就是该篇文章的内容复述。
D
2.阳阳会对故事情节“添油加醋”，他在复述《猎人海力布》这个故事时，可以采用的方法有：____________________（多选）
①把自己设想成故事中的人物，以海力布的口吻来讲述，给人身临其境之感。
②为故事增加合理的情节，比如说说海力布听懂了哪些飞禽走兽说的话。
③适当改变故事的主要内容，如龙王又把海力布变成人，让故事更有新鲜感。
④给具有画面感的内容配上相应的动作、表情，让分享的故事更加生动。
⑤变换情节顺序，先设置悬念，说有一块石头是人变的，再讲海力布的故事。
①②④⑤
读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同。
字词句运用
鼻子都气歪了
前怕狼后怕虎
盼星星盼月亮
打开天窗说亮话
吃水不忘挖井人
气急败坏
畏首畏尾
望眼欲穿
直言不讳
饮水思源
上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒
怕这怕那，形容疑虑过多
快把眼睛望穿了，形容盼望殷切
直截了当地说出来，没有丝毫顾忌
喝水的时候想到水的来源，比喻人在幸福的时候不忘幸福的来源
左边一列俗语，多用于口语，语言通俗、活泼。
右边一列成语，多用于书面语，表达比较凝练、文雅。
读一读，比一比，你发现了什么。
今天我为什么找你呢，打开天窗说亮话吧，就是来麻烦你帮忙办一件事儿的。
老师直言不讳地指出了我思想上存在的问题，对我帮助很大。
俗语、歇后语通俗易懂，适合在与他人聊天、讲故事时用。
成语言简意赅，适合在写文章的时候用。
练一练
1．下列句中画横线的部分不能用括号中的内容替换的一项是（ ）
C
A．天天第一次用“真是”造句：“爸爸真是个大坏蛋。”爸爸一看，鼻子都气歪了。（气急败坏）
B．我们要勇于克服学习中遇到的种种困难，不能畏首畏尾，遇到一点儿挫折就想当“逃兵”。 （前怕狼后怕虎）
C．果果直言不讳地指出了琪琪这篇作文中出现的问题。（不管三七二十一）
D．我的信已经寄出去好几天了，我望眼欲穿地等待着他的回信。（盼星星盼月亮）
2.将句子中画线部分的俗语换成意思相近的成语。
（1）正所谓一个巴掌怕不响，这件事不是他一个人的错，你们双方都有责任。( )
（2）你不能当一天和尚撞一天钟，应该尽自己所能去改变现有的糟糕局面。( )
（3）今天，我们打开天窗说亮话，大家都来说说心里话吧！( )
（4）前怕狼后怕虎的人终究是成不了大事的。( )
畏首畏尾
孤掌难鸣
得过且过
直言不讳
3.读一读，写出与俗语对应的成语。
（1）打开天窗说亮话。 ( )
（2）赶鸭子上架。 ( )
（3）横挑鼻子竖挑眼。 ( )
（4）好虎架不住群狼。 ( )
（5）躲过了风暴又遭雨。 ( )
（6）吃着碗里瞧着锅里。 ( )
（7）这山望着那山高。 ( )
见异思迁
直言不讳
强人所难
吹毛求疵
寡不敌众
祸不单行
贪得无厌
读读下面的两段话，找出有什么不一样的地方。
字词句运用
一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉。狼指责小羊把水弄脏了，小羊说自己在下游，不可能弄脏上游的水。狼又说小羊去年骂过他，小羊说那时自己还没有出生。狼恼羞成怒地说:“即使你辩解得再好，我也不会放过你。”于是，他就把小羊吃了。
狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说:“你把我喝的水弄脏了!你安的什么心 ”小羊吃了一惊温和地说:“我怎么会把您喝的水弄脏呢 您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说:“就算这样吧，你也还是个坏家伙!我听说，去年你在背地里说我的坏话!可怜的小羊喊道:“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有出生啊!”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声道:“你这个坏蛋!说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去，吃掉了小羊。
方法总结
一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉。狼指责小羊把水弄脏了，小羊说自己在下游，不可能弄脏上游的水。狼又说小羊去年骂过他，小羊说那时自己还没有出生。狼恼羞成怒地说:“即使你辩解得再好，我也不会放过你。”于是，他就把小羊吃了。
狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说:“你把我喝的水弄脏了!你安的什么心 ”小羊吃了一惊温和地说:“我怎么会把您喝的水弄脏呢 您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说:“就算这样吧，你也还是个坏家伙!我听说，去年你在背地里说我的坏话!可怜的小羊喊道:“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有出生啊!”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声道:“你这个坏蛋!说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去，吃掉了小羊。
改用口语化的词语，如“饮水”改成“喝水”。
把比较概括的词语所表达的意思具体叙述出来，如“恼羞成怒”。
方法总结
一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉。狼指责小羊把水弄脏了，小羊说自己在下游，不可能弄脏上游的水。狼又说小羊去年骂过他，小羊说那时自己还没有出生。狼恼羞成怒地说:“即使你辩解得再好，我也不会放过你。”于是，他就把小羊吃了。
增加了狼的动作和它的心理活动。
补充了狼的神态和小羊说话的样子。
补充了狼和小羊说话的内容与语气提示语。
狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说:“你把我喝的水弄脏了!你安的什么心 ”小羊吃了一惊温和地说:“我怎么会把您喝的水弄脏呢 您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说:“就算这样吧，你也还是个坏家伙!我听说，去年你在背地里说我的坏话!可怜的小羊喊道:“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有出生啊!”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声道:“你这个坏蛋!说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去，吃掉了小羊。
方法总结
复述的时候，在不改变故事内容的基础上，大胆想象，为故事增加合理的情节，加入动作、神态、心理等描写，能使故事更生动，更吸引人，让听众有身临其境的感觉。
仿照例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。可以补充哪些内容呢？
可以补充牛郎从树林里走出来时和织女见到牛郎时的心理活动。
可以增加两人的对话，以及他们说话时的样子、动作、神态等。
牛郎听到这儿，从树林里走出来，双手托着纱衣，说:“姑娘别着急，你的纱衣在这儿。”
姑娘穿上纱衣，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
示 例
牛郎从树林走出来，心里有点忐忑，心想：我拿走她的纱衣，她不会怪我吧？他小心翼翼地走近织女，托着纱衣说：“姑娘，别着急，你的纱衣在这儿，快穿上吧。”
姑娘用疑惑的眼神看了看牛郎，又看了看纱衣，确认纱衣是自己的，才穿上了。姑娘一边梳那长长的黑头发一边问牛郎：“你是谁？为什么藏起我的衣服？”牛郎连连向织女道歉，解释道：“姑娘你听我说，我叫牛郎，从小失去了爹娘，和哥哥嫂嫂过日子……老牛告诉我今天你会来这里洗澡，让我来等你。”织女听得出了神，不知不觉流下了眼泪，她非常同情牛郎，也很爱惜他，就把自己在天上的遭遇也告诉了他。
日积月累
读一读，背一背，根据下面的注释，用自己的话说说古诗大意。
乞 巧
[唐]林 杰
七夕今宵看碧霄，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。
农历七月初七时，女孩子会在庭院里向织女星乞求智巧，所以这一天被称作“乞巧节”。
指的是青天。
大意：七夕的夜晚，仰望着碧蓝的天空，想象着天河两边的牛郎织女终于在鹊桥上相会。
乞 巧
[唐]林 杰
七夕今宵看碧霄，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。
大意：家家户户一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线该有几万条吧！
在理解古诗意思的基础上，熟读古诗，背诵古诗。
这是一首描写七夕乞巧盛况的一首诗，诗人没有写各种不同的心愿，而是留下想象的空间，表达了人们( )、( )的心愿。
追求幸福
乞取智巧
人文主题:民间故事
快乐读书吧
快乐读书吧
了解课文内容，创造性地复述故事。
习作要求:提取主要信息，缩写故事。
四大民间故事
四大民间故事
( )( )( )
( )。
《牛郎织女》
《白蛇传》
《孟姜女》
《梁山伯与祝英台》
民间故事一般都表达劳动人民对美好生活的向往。
练一练
1.下列关于民间故事的特点，对的打“√”，错的打“×”。
年代久远，多以口头形式传播，往往伴随着人类的成长历程而传承下去，经久不衰。( )
从生活本身出发，但又并不局限于实际情况，以及人们认为真实的合理范围之内的，大多寄托着人们朴素的愿望，有些还具有教育意义。( )
因为受众教育水平较低，所以故事内容比较杂乱，没有固定的类型和重复的段落。( )
民间故事情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美好愿望。( )
√
×
√
√
2.连一连。
盗灵芝草，水漫金山 《花木兰》
万里寻夫，哭倒长城 《梁山伯与祝英台》
女扮男装，代父从军 《白蛇传》
墓复合拢，化蝶双飞 《孟姜女哭长城》
悄悄帮小伙子做饭 《田螺姑娘》
3.连一连民间故事和对应的地区。
《聪明的牧羊人》 中国
《鼓手与鳄鱼》 非洲
《一千零一夜》 欧洲
《鲁班学艺》 阿拉伯
4．成语有很多来自民间故事，请根据意思写出相应的成语。
（1）有个人爱龙成癖，被天上的真龙知道后，真龙便从天而降来到他家里。没想到这个人一看是真龙，吓得转身就跑。( )
（2）井底的青蛙只能看到井口那么大的一片天。比喻那些见识狭窄短浅的人。( )
（3）改动一个字赏赐千金，形容文字价值极高。( )
（4）谢灵运说天下的才气如果有一石的话，曹植就占了八斗，比喻极有才华。( )
叶公好龙
井底之蛙
一字千金
才高八斗
5.你能根据下面给出的条件，写出这个民间故事的名称吗？
（1）七夕 星星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女 ________________
（2）新婚 秦朝 长城 范喜良 _________________
（3）化蝶 学堂 女扮男装 _____________________
（4）仙女救难 槐树证婚 董永 ________________
《牛郎织女》
《孟姜女哭长城》
《梁山伯与祝英台》
《天仙配》
6.学完本单元，把你喜欢的民间故事中的人物介绍给大家，说清楚人物是谁，出自哪个民间故事，为什么喜欢这个人物。
我喜欢《孟姜女哭长城》这个民间故事中的主人公孟姜女。她不辞劳苦干里寻夫，她身上体现了坚韧不拔、有情有义的精神品质。
7.请选择一个你最喜欢的民间故事，完善下面的故事卡片。
故事名称：
主人公：
主要内容：
阅读感受：
《孟姜女哭长城》
孟姜女
新婚丈夫被抓去修长城，手孟姜女奔赴千里去长城寻夫，历经干斗辛万苦到达后，却得知丈夫已死。万分悲痛之下，孟姜女哭了三天三夜，一段长城被她哭倒。
孟姜女那坚贞不渝、不畏困难的品质真让我感动。
8.在课外阅读中，你一定读了很多民间故事，请把你最喜欢的一个民间故事介绍给同学吧!
故事名：《 》
故事中最喜欢的人物：
推荐理由：
木兰从军
花木兰
花木兰女扮男装，替父从军，是一个有孝心的巾帼英雄。
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