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语文园地六
【教学目标】
1.能交流在课内外阅读中遇到的动态描写和静态描写的语句，初步体会这样
表达的好处并能主动积累。
2.为元旦联欢会设计一张海报。
3.仿照例句，体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体。
4.背诵《渔歌子》。
【教学重难点】
1..能交流在课内外阅读中遇到的动态描写和静态描写的语句，初步体会这样
表达的好处并能主动积累。
2.仿照例句，体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体。
第1课时
活动一： 交流平台——做课堂笔记
1.单元回顾，激趣导入。
导语：同学们，本单元的主题是“自然之趣”，四篇课文（包括三首古诗词）的作者都运用他们的生花妙笔，描绘了优美的景色，让我们在阅读时脑海里会呈现一幅幅画面，带给我们美的享受。那么作者是怎样做到的呢？他们的描写有哪些特点？我们可以通过品读文中的一些优美的句子来探究一下。
2.学生自由交流，简单记录交流要点。
3.教师引导学生品味、分析本单元课文中的一些精彩片段。
·一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
·我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
·我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
明确：（1）前两段是对榕树的静态描写。这棵榕树枝繁叶茂，翠色欲滴，让人感受到有一种生命力在涌动。作者在描写中表达出对榕树生命力的赞美。
（2）后一段运用了拟人的修辞手法。月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格儿往上爬，竟然跑到穿衣镜里去了。“先是一个白道儿，再是半圆”“圆便满盈了”，作者把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。
方法点拨：“动静结合”是一种写景方法，往往是在一种意境里描写动态与静态，形成形象与意境的和谐统一。它的形式多样，可以化动为静，以静衬动；也可以化静为动，以动衬静；还可以动静结合，动静互衬。
4.交流总结。
小结：由此可见，要把所见到的景物描写下来，给读者带来美的享受，我们要根据需要学习运用一些写作技法，如上面讨论交流中出现的动静结合、运用修辞，以及写出景物的动态变化等。当然，写景的技法有很多种，需要同学们在以后的学习中去慢慢地品味、探讨、积累，并逐步学会运用。
活动二：词句段运用（一）
1.教师课件出示教材中的内容，引导学生了解海报，明确制作海报的要求。
明确：要有能打动人的宣传语；要配上好看的图画。
2.学生分小组搜集制作海报的方法，讨论交流。
3.教师讲解制作方法。
明确：第一、找好中心思想。要想好宣传的主题，所有设计围绕这个主题进行。
第二、打草稿。把要计划的内容画在草稿纸上，可以设计几套方案供自己选择。
第三、定主色调。在草稿上把大体的色调勾勒一下，找到自己认为比较理想的颜色。
第四、调整结构。设计要以突出主题为目的，调整一下海报的整体结构。
第五、强调宣传标语。在结构和色彩上都要强调宣传标语，突出宣传思想。
4.学生交流宣传语的写法，展示自己创编的宣传语。
示例：
生：新年新气象，开启新希望。
生：新的一年，新的征程，新的挑战，新的机遇。
生：新年伊始是元旦，万象更新又一年。
生：新年制定新目标，努力奋斗创佳绩。
写法点拨：标语最基本的特征是语言简洁，具有宣传和鼓动性。要做到语言简洁，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用，具体来说需注意以下几个方面：（1）字数要适中。海报上的标语为了醒目，一般字体比较大，所以字数不宜过多；（2）句式要整齐。标语的句子结构一般比较整齐，即使是较长的句子，也多为字数较少或结构较简单的句子，如对比、对偶性的句子和简单的排比句；（3）修辞要鲜明。宣传语中运用修辞手法是为了把词句修饰得优美、生动、感人，以生动形象的文字准确地表达意图，言有尽而意无穷；（4）适当押韵。在句尾押韵可以让句子读起来朗朗上口，也便于人们记诵。
5.教师展示几幅比较有特色的元旦海报。
6.学生制作元旦海报，交流评议、展示。
第2课时
活动二：词段句运用（二）
1.教师引导学生阅读课本上的语句，并体会每组中的两个句子有何不同。
夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦
急急匆匆地朝窠里飞去。
第二组院子的中央，有一棵桂树。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，
疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
2.学生小组讨论，交流体会。
交流后明确：第一组中，第二句比第一句多了“斜照”“动人的是点点”“急急匆匆地”“飞去”等词语，把夕阳怎样照在西山上，什么样的乌鸦又是怎样归巢的画面写具体了。
第二组中，第二句比第一句更加丰富，主要是围绕桂树来写的，不仅增加了对桂树的枝、叶、花的描写，还加上了一些修饰语，如“粗粗的”“疏疏的”“累累的”，使得那棵桂树活灵活现、摇曳多姿地呈现在读者面前。
3.师生总结把画面写具体的方法。
过渡：同学们，通过比较阅读上面的两组句子，我们发现每组中的第二个句子更容易让我们联想起一幅幅优美的画面。这是为什么呢？那么怎样才能把画面写具体呢？
方法点拨：（1）仔细观察，展开想象。要想把一个画面写具体，首先要仔细观察，发现其特点；然后展开想象，在头脑中再现画面，思考如何才能突出其特点。
（2）巧加修饰，丰富画面。把握画面的特点后，就要为其添加适当的修饰性词语，将其特点表现得更生动、更具体。
（3）多角度发散思维。描写某个画面时如果角度单一，内容也就单一，所以要发散思维，从多角度来写。可以从形态、色彩、静态、动态，听觉、视觉、嗅觉，以及不同时间的角度来展开描写。
（4）修辞手法来装点。
修辞手法的一大用处就是使描写对象变得形象生动，所以要好好地利用修辞手法。
4.课件出示画面，引导学生仿写练笔。
5.学生仿写练笔，交流展示，师生评议。
活动三：日积月累
1.激趣导入，引发兴趣。
导语：同学们，在这个单元我们学习了三首古诗词，不仅积累了优美的古诗词名句，也领略到古诗词中呈现的画面。现在我们再来学习一首优美的词作——《渔歌子》。
2.师生合作，读通词句，理解词意。
（1）学生自读《渔歌子》，借助工具书读准字音，读通词句。
（2）教师介绍作者的相关知识和词作的写作背景。
◆了解背景：
渔歌子 词牌名，又名渔父或渔父乐，大概是民间的渔歌。唐代宗大历七年（772年）九月，颜真卿任湖州刺史，次年到任。张志和驾舟去拜见他，正值暮春，桃花水涨，鳜鱼肥美，他们即兴唱和。张志和首唱，作词五首，这首词是其中之一。
（3）解释词语。
［西塞山］ 山名，在浙江省湖州市西面。
［白鹭］ 一种水鸟。
［桃花流水］ 桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。
（4）教师范读，学生划分朗读节奏。
明确朗读节奏：西塞山前／白鹭飞，桃花流水／鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨／不须归。
（5）初步了解词作大意。
词作大意：西塞山附近，白鹭展翅飞翔，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。
3.品读词句，想象画面。
（1）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
品读：“西塞山前”点明地点。“白鹭”是闲适的象征，写白鹭自由自在地飞翔，衬托出渔翁的悠闲自在。“桃红”与“流水”相映，显现了暮春时节西塞山前的湖光山色，渲染了渔翁的生活环境。
画面：春天到来，西塞山上绿意盎然，一群白鹭悠闲地从山前飞过。江水中，肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳。
（2）青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
品读：这几句描写了渔翁捕鱼的情态。我们从渔翁头戴箬笠、身披蓑衣，在斜风细雨里垂钓的画面中，可以体会到渔翁当时的愉快心情。
画面：江岸上，一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨悠然自得地垂钓。他被美丽的春景迷住了，久久不愿回家。
教师小结：这首词是富于画意的。苍岩、白鹭、鲜艳的桃林、清澈的流水、黄褐色的鳜鱼、青色的斗笠、绿色的蓑衣，色彩鲜明，构思巧妙，意境优美，是一幅用词写的山水画，在读者面前呈现出浓浓的春意。
4.引导学生背诵词作，并搜集其他描写田园风光的古诗词，交流积累。
第一组
第二组【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载(共27张PPT)
语
语
文
文
园
园
地
地
部编版小学语文教材五年级上册第七单元
交流平台
一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远 处看，就像一株大树卧在水面上。
静态
描写
作者笔下的榕树枝繁叶茂、翠色欲滴，大得令人惊叹。这两段静态描写让我感受到榕树旺盛的生命力。
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘儿格往上爬，竟然跑到穿衣镜上去了。这一段的动态描写把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。
动态
描写
在本单元学习中，你积累了哪些有关静态描写、动态描写的语句呢？有感情地读给同学听，和同学分享你的阅读感受。
我喜欢“明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。”这两句话采用对比的写法,写出了明亮的月夜的安静美与暗夜中萤火虫翩翩飞舞的灵动美。
“满院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般亮的。院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝，疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去,不知道那个满圆儿去哪儿了,却疑心这骨朵儿是繁星儿变的;抬头看着天空,星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶,明显大多了,也圆多了,清清晰晰看见里边有个什么东西。”
这段话是对月光和院中桂树的静态描写。“玉玉的,银银的”写出了月光明亮的特点;“粗粗的桂树”“疏疏的枝”“疏疏的叶”“累累的骨朵儿”运用含有叠词的词语写出了桂树干枝、叶、花骨朵儿的特点，形象生动地表现了月光和桂树的静态美。
词句段运用
元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报吧。要有打动人的宣传语，还可以配上好看的图画，看看谁制作的海报最吸引人。
元旦联欢会
海报是人们极为常见的一种招贴形式，多用于电影、戏剧、比赛、文艺演出等活动。海报中通常要写清楚活动的性质，活动的主办单位、时间、地点等内容。
我们做海报的目的是什么呢？
宣传活动，
吸引更多的人参与。
做海报需注意什么？
要有打动人的宣传语和好看的图画。
海报的语言要求简明扼要，形式要做到新颖美观。
海报的内容包括文字和插图，其中文字包括主题、宣传语、活动时间、地点、主办单位等。
我们要制作这样的海报：
主题： 元旦联欢。
要有打动人的宣传语。
还要配上好看的插图。
怎样写好宣传语？
1.要有对象意识，明确宣传语写给谁，他们的喜好是什么。
2.要明确宣传活动的特点，明确元旦联欢会上最吸引人的是什么，宣传语要突出活动的优势。
你想看神奇的魔术吗？你想欣赏优美的歌舞吗？你想参与好玩的游戏吗？2021年元旦联欢会，期待你的参与！
读下面两组例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。
夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
院子的中央，有一棵桂树。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
作者抓住归鸦的动态特点，把画面写具体。
作者抓住桂树的静态特点，描写桂树的枝、叶、花骨朵儿，增加恰当的修饰和补充说明的语句，把画面写具体。
院子的中央，有一棵桂树。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
仿照例句，写一写。
眼前是一条清澈的小河。
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小狗在公园的草坪上玩耍。
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清早，天空中布满了阴云。
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眼前是一条清澈的小河。
眼前是一条清澈的小河，可以看见河水的最深处。微风轻轻吹过，河面便荡起了涟漪，涟漪惊动了正在觅食的小鱼儿，它们便散开去了。其中有一只小鱼儿摇着尾巴，一跃而起，溅出许些晶莹剔透的水花，然后“扑通”一声又跳进了河里，朝同伴的方向游去。
小狗在公园的草坪上玩耍。
“汪汪汪”，一只活泼可爱的小狗正在绿油油的草坪上玩耍。只见那小家伙追着一个皮球，一会儿滚到这，一会儿滚到那，活像一个毛茸茸的雪球。
清早，天空中布满了阴云。
清晨，原本晴空万里，可不知何时从四面八方聚来了许多云朵，有的像一团雪白的棉花，有的像一座小小的山峰，还有的像一头笨重的大象……云层越积越厚，天色越来越暗，像是有人在天地间拉上了一块黑色的幕布。
日积月累
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
渔歌子
[唐] 张志和
渔歌子，词牌名，又名渔父、渔父乐等，大概是民间的渔歌。唐代宗大历七年（772年）九月，颜真卿任湖州刺史，次年到任。张志和驾舟去拜见他，正值暮春，桃花水涨，鳜鱼肥美，他们即兴唱和。张志和首唱，作词五首，这首词是其中之一。
结合注释，说说这首词的大意。
渔歌子：原是曲调名，后来人们根据它填词，又成为词牌名。
西塞山：在今浙江省湖州市西面。
白鹭：一种水鸟。
桃花流水：桃花盛开的季节正是春水上涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。
鳜鱼：一种淡水鱼，味道鲜美。
箬笠：用竹篾、箬叶编制的斗笠。
蓑衣：用草或棕麻编织成的雨衣。
不须：不一定要。
词作大意
西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。头戴青斗笠，身披绿蓑衣，在斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。
这首词描绘了怎样的景象？表达了作者怎样的情感呢？
这首诗词描绘了初春时节西塞山的美丽景色，后两句描绘出雨中钓者悠闲自在的生活情趣，表达了诗人对自然风光的赞美之情和对自由生活的向往之情。
