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说明文阅读
说说明文重在掌握做题方法。在解答说明文题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。说明文阅读
事物说明文：目
以说明为主要表
的是介绍某一事物的
达方式或解说事物、
特征。
阐明事理的一种文章 事理说明文：解
体裁。 释事物本身的道理或
内部的规律
时间顺序是常见的说明顺序，按照事理发展过程的
先后介绍某一事物的说明顺序。
按事物空间结构的顺序来说明。
按照事物、事理的内在逻辑关系，如由个别到一般，
由主要到次要，由现象到本质等。
1. 明确说明顺序:一般事物说明文常用时间顺序或空间顺序,事理说
明文常用逻辑顺序。
2. 寻找语言标志:时间顺序有表示朝代、季节、早晚等的标志性词
语;空间顺序的标志是东南西北，上下左右等方位词;
3. 逻辑顺序的标志有“首先”“为什么”“原来”“因此”等分清
主次,综合归纳:一篇说明文根据说明的目的和对象,以一种说明
顺序为主,兼用其他说明顺序,一定要分清主要顺序和次要顺序
说明文常用的结构形式。
①总一分;②总一分一总;③分一总。
事理说明文常用的结构形式。各层之间的关系是由
浅入深、由表及里由现象到本质的。
多见于采用空间顺序的说明文。文章各部分的内容
没有主次轻重之分，是并列的。
定义:列举一些事例来具体说明具体的现象。
举例：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就
代表将要下雨。--朱泳燚《看云识天气》
答题模版：运用了举例子的说明方法，通过具体形象的实例对
事物的特征/事理加以说明，使说明更具体更有说服力。
定义:用人们熟悉的常见事物作比,来介绍说明人们生
疏的罕见事物,让说明生动形象、浅显易懂。
举例：“蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。
答题模版：将……比作……，形象生动地说明了(说明对象)……
的特征(道理)，使说明的内容更形象生动，增强了文章的趣味性。
定义:将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较,
来说明其中一种事物的特征。
举例：地球是很大很大的,但与太阳比较起来,显得太
小了。
答题模版：把……和……作比较，突出说明了（说明对
象）……的特征（道理），让读者留下具体清晰的印象。
定义:引用一些文献资料、诗词、俗语、名言、典故等,
使说明的内容更充实具体，更具说服力,增强趣味性和可读性。
举例：司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻
于鸿毛”。
答题模版：通过引用……的资料，具体准确地说明了……，增
强了说明的权威性、说服力。
答题模式
1. 不能删掉。“xx”是一个……(表程度、表推测、表估计等)的限
制性词语,放在句中,这句话的意思是……。如果删掉“xx”,这
句话的意思就变成了……,太过绝对,与实际情况不符。“xx”的
使用体现了说明文语言的准确性，严谨性。
2. 不能删掉。用了“xx”,把……比作……(将……人格化),生动形
象地说明了……,能够激发读者的阅读兴趣,删掉就没有这种效果
了。“xx”的使用体现了说明文语言的生动性。
答题模式
不能换。“xx”的意思是……,这句话写出了……。所换语的意思
是……,换掉原词,这句话变成了……，意思有所改变,与实际情况
不符。原来词语的使用体现了说明文语言的准确性、严谨性。
例句1：
塑料袋的发明虽然只有100多年，但是它对环境的危害已经显
而易见了，它所堵塞的也不仅仅是动物的消化道了。1998年8月重
庆市由于嘉陵江、长江上取水口被塑料袋堵塞，好几家自来水厂
停产减产，害得重庆市民守着两条大江没水喝。
文中这段句子使用了___举__例_子____、___列__数_字____的说明方法。
例句2：
加注了低温燃料后的发射塔犹如一个大冷库，每次检查，试
验队员都会被冻得瑟瑟发抖。
文中这段句子使用了___打__比_方____的说明方法，突出了燃料
___温__度__极_低____ 。
课内阅读
阅读《太阳》片段，完成练习。
① 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得
受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热
了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日
夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么
远，箭哪能射得到呢？
② 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体
积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子
那么大。
③ 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄
氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
1．这三段文字介绍了太阳的三个特点，分别是____距__离__远_____、
____体__积__大____和____温__度__高____。
思路点拨：此题考查学生对文段介绍的对象的把握能力。这
三段话分别介绍了太阳的三个特点，仔细阅读就能从文中找
到答案。
2．文段中画横线的句子运用了__列__数_字___的说明方法，画波浪线的
句子运用了__打__比_方___的说明方法。“约一百三十万个地球的体积才
能抵得上一个太阳”这句话用___地_球____和___太_阳____作比较，这样
写的好处是___直_观__地__写__出__了_太__阳__大__的__特_点____。
思路点拨：解答此题，我们首先应该了解说明文中常用的举例子、列
数字、作比较、分类别、打比方、下定义等几种说明方法及其特点，
然后再根据句子的内容来进行判断。需要注意的是，有时候一句话中
会运用两种或两种以上的说明方法。
3．根据文段的内容，下列说法不正确的是（ C ）
A．选段引用后羿射日的神话故事，是为了引出太阳距离我们很远的
知识。
B．第一段中的“其实”和第二段中的“实际上”意思是一样的。
C．太阳的中心温度和表面温度有五千多摄氏度。
思路点拨：此题考查学生对文段内容的理解能力。根据文段中“太阳
的温度很高，表面温度有五千多摄氏度”可以看出C项不符合题意。
【答案】C
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黄鹂
黄鹂又名黄莺,在古代诗咏鸟篇中，是被描述最多的一种，“千里莺啼绿映
红”,黄鹂的歌声很美,而且总是和春连在一起。我国产有金黄鹂、黑头黄鹂、彩
色黄鹂、黑枕黄鹂、鹊色黄鹂五种,其中黑枕黄鹂分布最广。黑枕黄鹂嘴红，自
嘴基起横过眼睛到枕部都有两道黑眉，嵌在金黄色的羽毛中，翅和尾翎漆黑秀丽
俊逸。
黄鹂是上海地区的夏候鸟,也是旅鸟。黄鹂冬天在南方直至南海等地越冬,
春末初夏在上海地区营巢繁殖,还有许多经过上海继续向北,去我国中部、东部生
活。上海动物园的树林里,有时会留下一些黄鹂。黄鹂很少下地,飞速极快,瞬间
消失,往往只闻其声,不见其影。
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特别是在繁殖期,雄鸟小叫时似行云流水,悠扬颤抖,大叫时清脆悦耳,音韵
多变,有时似珍珠落玉盘,有时似雁语声声,有时似猫儿轻呼,真妙不可言,但过不
了多久,黄鹂的歌声戛然而止。它们隐匿在高大的阔叶树上,用麻、草茎、棉絮编
织一只十分精致的巢,呈吊篮式。雌鸟在巢里产2~4枚粉红色有玫瑰斑点的卵，在
摇啊摇的吊篮里孵化,雄鸟默默地在远处警戒并担任觅食工作,它们再也不想惊动
谁。
经过雌鸟 18 天的孵化,雏鸟出壳,再经过 18 天的哺育,小鸟长成出飞,这
期间双亲捕捉各种昆虫,其中百分之九十都是农村害虫。据统计,在哺雏的 18 天
中,每天每巢要哺育喂食 70 次,再加上双亲自己吃的,消灭了大量的害虫。可见
黄鹂不但歌声优美,还消灭害虫。
1．文中画“_________”的部分主要写了黄鹂的___外__形____。
2．“据统计,在哺雏的18天中,每天每巢要哺育喂食70次,再加上双亲自
己吃的,消灭了大量的害虫。”句中使用了（ B ）的说明方法。
A.举例子 B.列数字 C.作比较 D.打比方
3．短文主要从____飞__速__极__快______、____织__巢__育__雏______两个方面
来介绍黄鹏。
4．短文第一自然段中引用诗句“千里莺啼绿映红”，你觉得这样写
的好处是什么
“千里莺啼绿映红”这句古诗总是能让我想到飞翔在春日里的身姿婀
娜的黄鹂，仿佛春天因为黄鹏而更加充满活力。
5．“据统计，在哺雏的18天中,每天每巢要哺育喂食70次,再加上双亲自
己吃的，消灭了大量的害虫。”去掉句中的“据统计”行不行？为什么？
不行。删去“据统计”这个词，句子意思变得绝对，不准确了。要从
数量上说明黄鹏能消灭大量的害虫,“据统计”这三个字可以更加体
现数据的来源更科学、更准确、更具有说服力。
真题演练
能预报天气的植物
①大千世界，无奇不有，自然界中，有些植物竟然能像气象台那样预报天气。
②青冈栎又叫青冈树，是一种常绿乔木，在我国的分布范围很广。熟悉它的人
都知道，它的树叶会随天气的变化而变色，是名副其实的“气象树”。晴天，它的树
叶呈深绿色；久旱将要下雨前，树叶变成红色；雨过天晴，树叶又恢复成原来的颜色。
根据青冈栎树叶颜色的变化，人们便可以预测天气是晴天还是阴雨天。
③这是为什么呢？我们知道，树叶中含有叶绿素、叶黄素、花青素等，在正常
情况下，叶绿素的合成占了优势，所以叶片呈绿色。而青冈栎对气候的变化非常敏感，
当久旱将要下雨前，干旱、闷热的天气使叶绿素的合成受到抑制，花青素的合成占了
真题演练
优势，因而叶片变红；当雨后转晴，叶绿素的合成又占了优势，所以树叶又变成了
绿色。于是，青冈栎树叶的颜色变化，就成了预报天气的“晴雨表”。
④红花葱兰又名“风雨花”，这个名字完全可以证明它在预报天气上的地
位。在暴风雨将要来临前的两三天，风雨花会迫不及待地开出千万朵小花。所
以，当人们看到红花葱兰开花的时候，就会知道不久后将有大雨。这种神奇植
物的老家在墨西哥、古巴等地，但红花葱兰在我国云南省的西双版纳地区也有
种植。
⑤含羞草是生活中比较常见的植物，它其实也是预告天气的一把好手。在
它的叶片闭合与张开的过程中，就已经向人们预报了天气：如果叶片闭合快，
真题演练
张开还原慢，预示着明天天气晴朗；反过来，如果叶片闭合慢，张开还原快，
则说明明天可能会下雨。
⑥三色堇是欧洲常见的一种花，它的叶片非常有意思，竟能像温度计一样
测量出温度的高低，因此它被人们称为“气温草”。它的叶片对气温反应极为
敏感，当气温在20℃以上时，叶片向斜上方伸出；若气温降到15℃时，叶片慢
慢向下运动，直到与地面平行；当气温降至10℃时，叶片就向斜下方伸出；如
果气温回升，叶片又恢复原状。人们根据它的叶片伸展方向便可推断出气温的
高低。
1．本文的说明对象是__能__预__报_天__气__的__植__物__，采用了___逻__辑____顺
序，依次介绍了青冈树、__红__花__葱_兰__（__或__：_风__雨__花__）__ 、__含__羞__草___、
__三__色__堇___预报天气的奇特功能。
【解析】
（1）、此题考查学生分析文章的能力。读懂文章内容，把握说明对象及
其特征，掌握说明顺序（时间、空间和逻辑顺序）即可得出答案。
（2）、本文的说明对象是能预报天气的植物，采用了逻辑顺序，依次介
绍了青冈树、红花葱兰（或：风雨花）、含羞草、三色堇预报天气的奇特
功能。
2．第③段画线句子有何作用？
答案：
（1）结构上，这是过渡句，起着承上启下的作用；
（2）内容上，由上文根据青冈栎树叶颜色的变化能预测天气，引出
下文对产生这种现象的解释。
【解析】
此题考查学生对句子或段落作用的理解能力。句子或段落在文章中的作用
一般有三种情况：开头段主要是总领全文，中间主要是承上启下，结尾主
要是总结全文，点明中心，深化主旨。但也需要结合文章具体分析。
3．下面句子中加点的词语能否删去？为什么？
如果叶片闭合慢，张开还原快，则说明明天可能会下雨。
··
答案：不能删去。“可能”表示推测，表明叶片闭合慢，张开还
原快这种现象预示着有下雨的可能，但不是绝对的。如果删去，
则与事实不符。“可能”一词的运用体现了说明文语言的准确性
和严谨性。（解析接下页↓）
【解析】
此题考查学生对说明文语言的分析能力。解答时，先要表明不能删，
再分析理由，思路是：该词表示什么，句中什么意思，去掉后会怎
么样，与原文不符，体现了说明文语言的准确性。结合具体句子加
以分析即可。“可能”表示推测，表明叶片闭合慢，张开还原快这
种现象预示着有下雨的可能，但不是绝对的。如果删去，则与事实
不符。“可能”一词的运用体现了说明文语言的准确性和严谨性。
4．第⑥段画线句子运用了哪种说明方法？有何作用？
答案：运用了打比方的说明方法。将三色堇的叶片比作温度计，生
动形象地说明了三色堇的叶片对气温的反应极为敏感的特征。
【解析】
此题考查学生对说明方法及其作用的掌握情况。常见的说明方法有：举例
子、列数字、分类别、作比较、打比方等。首先要根据划线句判断所用的
说明方法，而说明方法的作用的答题思路是：运用了……的说明方
法，……地说明了……，增强了文章的说服力。
阅读理解
人类能在地球上生活多久（节选）
①人类能在地球上生活多久？ 这既涉及为人类的生存和发展所提供的资源，也
涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。
②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论，太阳将
持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至
多只有极小的摆动，这一过程将至少还持续40 亿年。过了40亿年后，太阳将逐渐膨
胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。
③太阳对地球的影响实在是太巨大了，不过，太阳为地球持续提供长达4000万
年的光和热却是没有问题的，因为在4000 万年的年代里，所消耗的能量还不到太阳
总量的 1%。
阅读理解
④但是人类而临的真正威胁，却是来自人类自身。如果人们认为400年前
伽利略是近代科学之父的话，那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发
展，就远远超过自有人类历史以来的 400 万年间的成就。与此同时，近 400
年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400 万年间人类所消耗的资源总
量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问 4000 年后乃至 4000
万年后的地球将是什么样的面貌？
⑤地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。
虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上
阅读理解
毕竟是有限的。所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的
资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。
⑥其实，4000 万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续
更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不
太可能在 4000 万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，使小
行星改变航道。所以，地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不
必“杞人无事忧天倾”的。
⑦但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！
1．“这一过程将至少还持续 40亿年。”“这一过程”指：
__太_阳__将__持__续__而_稳__定__地__向_地__球__提__供__光_和__热__。__
2．如果张华想了解近400年来地球上资源的消耗情况，你会推荐他
重点阅读第____④____段。
3．第③段中，作者说“太阳为地球持续提供长达 4000 万年的光和
热却是没有问题的”。他这样说的根据是什么？
答案：因为在4000万年的年代里，所消耗的能量还不到太阳总量的1%。
4．读完文章，你认为可以从哪两个方面回答“人类能在地球上生活多久”
的问题，一个方面是__太__阳__是__否__能__持_续__而__稳__定__地__向_地__球__提__供__光__和_热__ __ ，
另一方面是：__地__球_上__的__资__源__按_照__某__些__资__源__的_消__耗__标__准__能__维_持__人__类__正__常__
___生__活__多_长__时__间____。
5．“但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！”说
说你对这句话的理解。
答案：能围绕“控制人类对资源的损耗和生态环境的破坏”即可。
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-小升初专题复习-
读
阅
文
明
说
-专题三-
说明文的概念
说明文的分类
说明顺序
说明文的结构
说明的方法和作用
说明文的语言特点
说明文的文体知识精讲
说明文的概念
以说明为主要表达方式或解说事物、阐明事理的一种文章体裁。
说明文的分类
事物说明文：目的是介绍某一事物的特征。
事理说明文：解释事物本身的道理或内部的规律
说明顺序
说明文的文体知识精讲
说明顺序
时间顺序
时间顺序是常见的说明顺序，按照事理发展过程的先后介绍某一事物的说明顺序。
空间顺序
按事物空间结构的顺序来说明。
逻辑顺序
按照事物、事理的内在逻辑关系，如由个别到一般，由主要到次要，由现象到本质等。
说明文的文体知识精讲
判断说明的顺序-解题思路
明确说明顺序:一般事物说明文常用时间顺序或空间顺序,事理说明文常用逻辑顺序。
寻找语言标志:时间顺序有表示朝代、季节、早晚等的标志性词语;空间顺序的标志是东南西北，上下左右等方位词;
逻辑顺序的标志有“首先”“为什么”“原来”“因此”等分清主次,综合归纳:一篇说明文根据说明的目的和对象,以一种说明顺序为主,兼用其他说明顺序,一定要分清主要顺序和次要顺序
说明文的文体知识精讲
说明文的结构
总分
式
说明文常用的结构形式。
①总一分;②总一分一总;③分一总。
递进式
事理说明文常用的结构形式。各层之间的关系是由浅入深、由表及里由现象到本质的。
并列式
多见于采用空间顺序的说明文。文章各部分的内容没有主次轻重之分，是并列的。
说明文的文体知识精讲
说明方法：举例子
定义:列举一些事例来具体说明具体的现象。
举例：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。--朱泳燚《看云识天气》
答题模版：运用了举例子的说明方法，通过具体形象的实例对事物的特征/事理加以说明，使说明更具体更有说服力。
说明文的文体知识精讲
说明方法：打比方
定义:用人们熟悉的常见事物作比,来介绍说明人们生疏的罕见事物,让说明生动形象、浅显易懂。
举例：“蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。
答题模版：将……比作……，形象生动地说明了(说明对象)……的特征(道理)，使说明的内容更形象生动，增强了文章的趣味性。
说明文的文体知识精讲
说明方法：作比较
定义:将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较,来说明其中一种事物的特征。
举例：地球是很大很大的,但与太阳比较起来,显得太小了。
答题模版：把……和……作比较，突出说明了（说明对象）……的特征（道理），让读者留下具体清晰的印象。
说明文的文体知识精讲
说明方法：引资料
定义:引用一些文献资料、诗词、俗语、名言、典故等,使说明的内容更充实具体，更具说服力,增强趣味性和可读性。
举例：司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。
答题模版：通过引用……的资料，具体准确地说明了……，增强了说明的权威性、说服力。
说明文的文体知识精讲
答题模式
不能删掉。“xx”是一个……(表程度、表推测、表估计等)的限制性词语,放在句中,这句话的意思是……。如果删掉“xx”,这句话的意思就变成了……,太过绝对,与实际情况不符。“xx”的使用体现了说明文语言的准确性，严谨性。
不能删掉。用了“xx”,把……比作……(将……人格化),生动形象地说明了……,能够激发读者的阅读兴趣,删掉就没有这种效果了。“xx”的使用体现了说明文语言的生动性。
说明文中的字词能否删掉？
说明文的文体知识精讲
答题模式
不能换。“xx”的意思是……,这句话写出了……。所换语的意思是……,换掉原词,这句话变成了……，意思有所改变,与实际情况不符。原来词语的使用体现了说明文语言的准确性、严谨性。
说明文的字词能否替换？
说明文的文体知识精讲
牛刀小试
例句1：
塑料袋的发明虽然只有100多年，但是它对环境的危害已经显而易见了，它所堵塞的也不仅仅是动物的消化道了。1998年8月重庆市由于嘉陵江、长江上取水口被塑料袋堵塞，好几家自来水厂停产减产，害得重庆市民守着两条大江没水喝。
文中这段句子使用了__________、__________的说明方法。
举例子
列数字
说明文的文体知识精讲
牛刀小试
例句2：
加注了低温燃料后的发射塔犹如一个大冷库，每次检查，试验队员都会被冻得瑟瑟发抖。
文中这段句子使用了__________的说明方法，突出了燃料____________ 。
打比方
温度极低
说明文的文体知识精讲
阅读《太阳》片段，完成练习。
课内阅读
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
说明文的文体知识精讲
1．这三段文字介绍了太阳的三个特点，分别是_____________、____________和____________。
距离远
体积大
温度高
思路点拨：此题考查学生对文段介绍的对象的把握能力。这三段话分别介绍了太阳的三个特点，仔细阅读就能从文中找到答案。
说明文的文体知识精讲
思路点拨：解答此题，我们首先应该了解说明文中常用的举例子、列数字、作比较、分类别、打比方、下定义等几种说明方法及其特点，然后再根据句子的内容来进行判断。需要注意的是，有时候一句话中会运用两种或两种以上的说明方法。
2．文段中画横线的句子运用了________的说明方法，画波浪线的句子运用了________的说明方法。“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”这句话用________和________作比较，这样写的好处是__________________________。
列数字
地球
太阳
打比方
直观地写出了太阳大的特点
说明文的文体知识精讲
思路点拨：此题考查学生对文段内容的理解能力。根据文段中“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度”可以看出C项不符合题意。
【答案】C
3．根据文段的内容，下列说法不正确的是（ ）
A．选段引用后羿射日的神话故事，是为了引出太阳距离我们很远的知识。
B．第一段中的“其实”和第二段中的“实际上”意思是一样的。
C．太阳的中心温度和表面温度有五千多摄氏度。
C
说明文的文体知识精讲
课外阅读
黄鹂又名黄莺,在古代诗咏鸟篇中，是被描述最多的一种，“千里莺啼绿映红”,黄鹂的歌声很美,而且总是和春连在一起。我国产有金黄鹂、黑头黄鹂、彩色黄鹂、黑枕黄鹂、鹊色黄鹂五种,其中黑枕黄鹂分布最广。黑枕黄鹂嘴红，自嘴基起横过眼睛到枕部都有两道黑眉，嵌在金黄色的羽毛中，翅和尾翎漆黑秀丽俊逸。
黄鹂是上海地区的夏候鸟,也是旅鸟。黄鹂冬天在南方直至南海等地越冬,春末初夏在上海地区营巢繁殖,还有许多经过上海继续向北,去我国中部、东部生活。上海动物园的树林里,有时会留下一些黄鹂。黄鹂很少下地,飞速极快,瞬间消失,往往只闻其声,不见其影。
黄鹂
说明文的文体知识精讲
课外阅读
特别是在繁殖期,雄鸟小叫时似行云流水,悠扬颤抖,大叫时清脆悦耳,音韵多变,有时似珍珠落玉盘,有时似雁语声声,有时似猫儿轻呼,真妙不可言,但过不了多久,黄鹂的歌声戛然而止。它们隐匿在高大的阔叶树上,用麻、草茎、棉絮编织一只十分精致的巢,呈吊篮式。雌鸟在巢里产2~4枚粉红色有玫瑰斑点的卵，在摇啊摇的吊篮里孵化,雄鸟默默地在远处警戒并担任觅食工作,它们再也不想惊动谁。
经过雌鸟 18 天的孵化,雏鸟出壳,再经过 18 天的哺育,小鸟长成出飞,这期间双亲捕捉各种昆虫,其中百分之九十都是农村害虫。据统计,在哺雏的 18 天中,每天每巢要哺育喂食 70 次,再加上双亲自己吃的,消灭了大量的害虫。可见黄鹂不但歌声优美,还消灭害虫。
说明文的文体知识精讲
1．文中画“_________”的部分主要写了黄鹂的_________。
外形
2．“据统计,在哺雏的18天中,每天每巢要哺育喂食70次,再加上双亲自己吃的,消灭了大量的害虫。”句中使用了（ ）的说明方法。
A.举例子 B.列数字 C.作比较 D.打比方
3．短文主要从________________、________________两个方面来介绍黄鹏。
B
飞速极快
织巢育雏
说明文的文体知识精讲
4．短文第一自然段中引用诗句“千里莺啼绿映红”，你觉得这样写的好处是什么
“千里莺啼绿映红”这句古诗总是能让我想到飞翔在春日里的身姿婀娜的黄鹂，仿佛春天因为黄鹏而更加充满活力。
5．“据统计，在哺雏的18天中,每天每巢要哺育喂食70次,再加上双亲自己吃的，消灭了大量的害虫。”去掉句中的“据统计”行不行？为什么？
不行。删去“据统计”这个词，句子意思变得绝对，不准确了。要从数量上说明黄鹏能消灭大量的害虫,“据统计”这三个字可以更加体现数据的来源更科学、更准确、更具有说服力。
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真题演练
①大千世界，无奇不有，自然界中，有些植物竟然能像气象台那样预报天气。
②青冈栎又叫青冈树，是一种常绿乔木，在我国的分布范围很广。熟悉它的人都知道，它的树叶会随天气的变化而变色，是名副其实的“气象树”。晴天，它的树叶呈深绿色；久旱将要下雨前，树叶变成红色；雨过天晴，树叶又恢复成原来的颜色。根据青冈栎树叶颜色的变化，人们便可以预测天气是晴天还是阴雨天。
③这是为什么呢？我们知道，树叶中含有叶绿素、叶黄素、花青素等，在正常情况下，叶绿素的合成占了优势，所以叶片呈绿色。而青冈栎对气候的变化非常敏感，当久旱将要下雨前，干旱、闷热的天气使叶绿素的合成受到抑制，花青素的合成占了
能预报天气的植物
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优势，因而叶片变红；当雨后转晴，叶绿素的合成又占了优势，所以树叶又变成了绿色。于是，青冈栎树叶的颜色变化，就成了预报天气的“晴雨表”。
④红花葱兰又名“风雨花”，这个名字完全可以证明它在预报天气上的地位。在暴风雨将要来临前的两三天，风雨花会迫不及待地开出千万朵小花。所以，当人们看到红花葱兰开花的时候，就会知道不久后将有大雨。这种神奇植物的老家在墨西哥、古巴等地，但红花葱兰在我国云南省的西双版纳地区也有种植。
⑤含羞草是生活中比较常见的植物，它其实也是预告天气的一把好手。在它的叶片闭合与张开的过程中，就已经向人们预报了天气：如果叶片闭合快，
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张开还原慢，预示着明天天气晴朗；反过来，如果叶片闭合慢，张开还原快，则说明明天可能会下雨。
⑥三色堇是欧洲常见的一种花，它的叶片非常有意思，竟能像温度计一样测量出温度的高低，因此它被人们称为“气温草”。它的叶片对气温反应极为敏感，当气温在20℃以上时，叶片向斜上方伸出；若气温降到15℃时，叶片慢慢向下运动，直到与地面平行；当气温降至10℃时，叶片就向斜下方伸出；如果气温回升，叶片又恢复原状。人们根据它的叶片伸展方向便可推断出气温的高低。
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【解析】
（1）、此题考查学生分析文章的能力。读懂文章内容，把握说明对象及其特征，掌握说明顺序（时间、空间和逻辑顺序）即可得出答案。
（2）、本文的说明对象是能预报天气的植物，采用了逻辑顺序，依次介绍了青冈树、红花葱兰（或：风雨花）、含羞草、三色堇预报天气的奇特功能。
1．本文的说明对象是_________________，采用了_________顺序，依次介绍了青冈树、______________________、_________、_________预报天气的奇特功能。
能预报天气的植物
含羞草
红花葱兰（或：风雨花）
逻辑
三色堇
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【解析】
此题考查学生对句子或段落作用的理解能力。句子或段落在文章中的作用一般有三种情况：开头段主要是总领全文，中间主要是承上启下，结尾主要是总结全文，点明中心，深化主旨。但也需要结合文章具体分析。
2．第③段画线句子有何作用？
答案：
（1）结构上，这是过渡句，起着承上启下的作用；
（2）内容上，由上文根据青冈栎树叶颜色的变化能预测天气，引出下文对产生这种现象的解释。
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3．下面句子中加点的词语能否删去？为什么？
答案：不能删去。“可能”表示推测，表明叶片闭合慢，张开还原快这种现象预示着有下雨的可能，但不是绝对的。如果删去，则与事实不符。“可能”一词的运用体现了说明文语言的准确性和严谨性。（解析接下页↓）
如果叶片闭合慢，张开还原快，则说明明天可能会下雨。
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【解析】
此题考查学生对说明文语言的分析能力。解答时，先要表明不能删，再分析理由，思路是：该词表示什么，句中什么意思，去掉后会怎么样，与原文不符，体现了说明文语言的准确性。结合具体句子加以分析即可。“可能”表示推测，表明叶片闭合慢，张开还原快这种现象预示着有下雨的可能，但不是绝对的。如果删去，则与事实不符。“可能”一词的运用体现了说明文语言的准确性和严谨性。
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4．第⑥段画线句子运用了哪种说明方法？有何作用？
答案：运用了打比方的说明方法。将三色堇的叶片比作温度计，生动形象地说明了三色堇的叶片对气温的反应极为敏感的特征。
【解析】
此题考查学生对说明方法及其作用的掌握情况。常见的说明方法有：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方等。首先要根据划线句判断所用的说明方法，而说明方法的作用的答题思路是：运用了……的说明方法，……地说明了……，增强了文章的说服力。
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阅读理解
①人类能在地球上生活多久？ 这既涉及为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。
②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少还持续40 亿年。过了40亿年后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。
③太阳对地球的影响实在是太巨大了，不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的，因为在4000 万年的年代里，所消耗的能量还不到太阳总量的 1%。
人类能在地球上生活多久（节选）
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④但是人类而临的真正威胁，却是来自人类自身。如果人们认为400年前伽利略是近代科学之父的话，那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的 400 万年间的成就。与此同时，近 400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400 万年间人类所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问 4000 年后乃至 4000 万年后的地球将是什么样的面貌？
⑤地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上
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毕竟是有限的。所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。
⑥其实，4000 万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在 4000 万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星改变航道。所以，地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的。
⑦但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！
阅读理解
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1．“这一过程将至少还持续40亿年。”“这一过程”指：__________________________________
2．如果张华想了解近400年来地球上资源的消耗情况，你会推荐他重点阅读第________段。
太阳将持续而稳定地向地球提供光和热。
④
3．第③段中，作者说“太阳为地球持续提供长达 4000 万年的光和热却是没有问题的”。他这样说的根据是什么？
答案：因为在4000万年的年代里，所消耗的能量还不到太阳总量的1%。
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4．读完文章，你认为可以从哪两个方面回答“人类能在地球上生活多久”的问题，一个方面是_______________________________________ ，另一方面是：______________________________________________
________________。
太阳是否能持续而稳定地向地球提供光和热
5．“但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！”说说你对这句话的理解。
答案：能围绕“控制人类对资源的损耗和生态环境的破坏”即可。
地球上的资源按照某些资源的消耗标准能维持人类正常
生活多长时间
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必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载
